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LABORATORIO PEDAGOGICO 2011
Check list pedagógico de los sitios
Estos ítems pueden ayudarnos a revisar los aspectos pedagógicos del sitio que estamos creando. Sirven como orientador que nos prevenga de realizar propuestas tradicionales, instruccionales, lineales, de recorrido pasivo, y resolución individual que poco tienen que ver con la transformación pedagógica a la que apuntamos con este dispositivo.
Mientras acompañamos al docente en la construcción le proponemos que se pregunte:
• En que medida mi sitio plantea una secuencia ordenada para el aprendizaje del tema propuesto? Introducción, propuestas de trabajo, cierre conclusiones evaluación? (coherencia interna del sitio)
• En qué medida el tema propuesto está planteado como problema/pregunta?
• En que medida mi sitio plantea al alumno uno o varios problemas a resolver (no sólo lectura del tema)?
• En que medida la resolución de esos problemas requiere el trabajo con otros?
• En que medida el problema propuesto al alumno se vincula a su realidad cotidiana o la realidad de su entorno cercano? (de su comunidad, barrio, época, etc.).
• Cuantos procesos cognitivos en el alumno estimulan las propuestas que aparecen en el recorrido del sitio?
• Cuanto de imagen, sonido, movimiento, tiene el sitio? Hay relación balanceada entre texto e imagen?
• Las imágenes y videos seleccionados están debidamente fundamentados? Está justificada su inclusión o son puramente ornamentales?
• Cuanto de interacción propone el sitio? Del alumno con el contenido, con su docente, con sus pares?
• En que medida los contenidos planteados están actualizados acorde al avance de la disciplina? He corroborado esto?
• En que medida los contenidos muestran la complejidad del conocimiento científico en la actualidad?
• En que medida esta presente la voz del docente, que invita, pregunta, advierte, interpela al alumno?