Clase desarrolladora

I IDENFICACIÓNO Fecha: 28 agosto del 2012O Grado: terceroO Intensidad horaria: 2 horasO Área: españolO Asignatura: lengua castellanaO Maestro cooperador: Juan Carlos

SaadO Maestro en formación: Paola

Andrea Vega

II A C T IV ID A D D E IN IC IO

O SALUDO: buenos días para todos buenos días para mí que hoy me siento muy feliz

O Oración: Padre nuestro, que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a nosotros tu reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. 

Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal. (Amén.)

O Verificación de asistencia: la realizare con ayuda del maestro cooperador que se encuentre en esta hora de clase.

O Motivación: O Era una paloma punto y coma (.,)O Que tenía su nido punto y seguido (.)O Era un elefante punto y aparte (.)O Era un animal punto y final (.)

III aspectos metodológicos

O Objeto de enseñanza: signos de puntuaciónO Estándar: Idéntico los principales elementos y

roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

O Recurso: fotocopias marcadores colores O Tipo de clase: introducción a un nuevo temaO Método: participativoO Meta de aprendizaje: reconozco en textos

cortos los signos de puntuación.O Competencia: comunicativa

IV DESARROLLO DE LA CLASE

O para poder así dale continuidad al tema de signos de puntuación e ir trabajando con los niños cosa que los niños me entienda lo que le quiero transmitir.

O Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.

O La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

O El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino

O Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula.

O Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta.

O Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

O La coma (,)O La coma (,) es un signo de

puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros análogos de una enumeración o serie, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:

O —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.

O Dos puntosO Este signo de puntuación (:) representa

una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

O El punto y coma(;)O El punto y coma (;) es un signo de

puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):

O —María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.

O Amiguito ayúdame a que el siguiente cuento tenga sentido por lo tanto los signos de puntuación de ves organizar.

O La lagartija lulú Cuentos cortos escritos por Griselda AcostaCon la visita de la abuela a la casa de Miguel sus tremen duras se acentuaronAl ver las maletas de su abuelita imaginaba que era un carrito donde correr la fórmula uno el color rosado no le atraía tanto como las rueditas de las mismas en donde calculaba darse colitasSus padres preocupados no sabían cómo distraerlo para que desistiera de montarse en el equipaje de la mamá de su papáSólo su abuela pudo inventarle un personaje para que dejara de llorar por las maletas: la lagartija Lulú Con doble L y doble U le recordaba para que a la hora de escribir supiera

 Lulú se escondía en el techo a mirarlo mientras lloraba le sacaba la lengua Lulú lo abrazaba cuando se portaba bien Descubrió una tarde mientras lloraba en la camioneta de su papá a Infracto el hermanito menor de Lulú quien más de una vez le sacó su enorme lengua al ver el niño esa larga y roja lengua rápidamente ceso el llanto En su casa siempre lo acompaña Lulú observándolo cuando se porta mal, cuando no le hace caso a mami y a papi Lulú lo quiere mucho claro más lo quieren sus abuelos y sus padres en fin toda su familia FIN

O Cual es el signo de puntuación al que corresponde la palabra:

Punto:Punto y coma:Coma:Punto y aparte:Dos puntos:

V EVALUACIÓNO La evaluación se realiza en el transcurso de la

clase puesto que partiré de los conocimientos previos que traen los educando de las clases ya vistas y mediré que tanto han aprendido en dicha temática y valorare su esfuerzo por medio de una nota cuantitativa.

O Del proceso educativo. 

TAREAO ¿Qué signo de puntuación me sirve

para separar nombres?O ¿Qué signo de puntuación me sirve

para separar una idea de otra?O ¿Cómo se llama el signo de

puntuación que me sirve para hacer preguntas?

O ¿Qué signo de puntuación me sirve para darle fin a una idea?

O