of 11 /11
0 UNIDAD I: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Facultad de Ciencias de la Educación Dotor: Marcos Zapata Esteves

Clase investigación acción

  • Author
    jmazel

  • View
    337

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Clase investigación acción

  • 0

    UNIDAD I: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVAFacultad de Ciencias de la EducacinDotor: Marcos Zapata Esteves

  • SESIN 03:Transformemos nuestra Prctica Pedaggica a travs de la Investigacin-AccinAPRENDIZAJES ESPERADOS

    Comprende el proceso y el ciclo de la investigacin-accin.Diferencia entre teora pedaggica y saber pedaggico.

  • RECOGIENDO MI EXPERIENCIASegn la autora los docentes podemos crear conocimiento a partir de nuestra prctica pedaggica?Qu paradigma involucra este tipo de investigacin?Puedo investigar sobre mi prctica pedaggica?Qu tipo de investigacin realizara?

  • ARTCULOLa Investigacin-Accin Educativa y la construccin del Saber Pedaggico.Qu diferencia existe entre teora pedaggica y saber pedaggico?Cmo el profesor puede construir el saber pedaggico y mediante qu medios?Qu tipo de procesos se realizan si la transformacin de la prctica se hace de manera sistemtica y rigurosa?Qu tipo de conocimientos se fusionan para dar origen al saber pedaggico?

  • De cuntas fases se compone la Investigacin-Accin pedaggica segn Restrepo?En qu consiste la deconstruccin de la prctica pedaggica?Qu se debe tener en cuenta para realizar la reconstruccin de la prctica pedaggica?Cul es la tcnica que permite dar un seguimiento a la prctica del docente?

    ARTCULOLa Investigacin-Accin Educativa y la construccin del Saber Pedaggico.

  • TRABAJO EN EQUIPOCul es la definicin de investigacin-accin a la que llegaras?Designa mediante un nombre cada una de las caractersticas de la Investigacin-AccinMediante un esquema realiza una propuesta sobre los procedimientos que realizaras durante tu Investigacin sobre la prctica pedaggica

  • Investigacin- AccinMtodo cuyo propsito se dirige a que el profesor reflexione sobre su prctica educativa para mejorar el aprendizaje y la enseanza.Punto de partida son los problemas que surgen de la prctica reflexionando y actuando sobre ellos. Une la teora con la praxis para mejorar su propia accin.Usa mtodos de trabajo flexibles.Implica una intervencin de cambio, busca resolver problemas.Tiene por objetivo la mejora y la participacinConsiste en un proceso cclico en el que la investigacin, la accin y la evaluacin estn vinculados entre s.

  • Caractersticas de la Investigacin- AccinColaborativaParticipativaDemocrticaAutoevaluativaAccin-reflexinInteractivaRetroalimentacin continuaAplicacin inmediataSe realiza en un contexto situacionalContribuye a la ciencia social y al cambio socialApoya la capacidad transformadora del docente

  • Proceso de Investigacin-AccinLewin- Kolb, Carr, Kemmis

  • Cuadro en espiral de Investigacin-AccinLatorre(2003)

  • Proceso de Investigacin-AccinDifusin de resultados