PROCESOS COMUNICACIONALES

Aprendizaje significativo

Condiciones para el aprendizaje significativo

EL CONOCIMIENTO

No es el resultado de una mera copia de la realidadpreexistente, sino de un proceso dinámico e interactivoa través del cual la información externa es interpretada yreinterpretada por la mente que va construyendoprogresivamente modelos explicativos cada vez máscomplejos y potentes.

El aprendizaje se logra cuando los nuevos conocimientos se incorporan demanera sustantiva en la estructura cognitiva del estudiante. Esto se logra cuandoel estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que antes tenía.

• Que exista un dialogo activo y horizontal entre el estudiante y el profesory entre estudiantes.

• El docente debe encargarse de que la información con la cual elestudiante interactúa este en un formato apropiado y a su estructuracognitiva.

• El alumno debe manifestar una disposición para relacionar sustancial y noarbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva.

• El docente debe tener presente que el estudiante no es un receptor sinoun agente activo, miembro de una comunidad estudiantil, familiar ysocial.

APRENDIZAJE

SUJETO

AMBIENTE

APRENDIZAJE TRADICIONAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Transmisión unidireccional demensajes por un emisor a unosreceptores. Cuando se ve a laeducación desde unaperspectiva unidireccional, setiende casi inconscientemente ano dar valor a la expresiónpersonal de los educandos y ano considerar esas instancias deautoexpresión y de interlocucióncomo componentes ineludiblesdel proceso pedagógico.

Interacción multidireccional demensajes entre diversosemisores-receptores.

Presentando una relación con lacomunicación, entendida ydefinida como dialogo eintercambio en un espacio en elcual, en lugar de locutores yoyentes, instaura interlocutores.