Área: ciencias naturales

Profesora: Rosiris lozano

Tema: Observemos las diferentes formas de movimiento de los seres vivos y los objetos

Estándares: Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles

respuestas. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Logros:

Identificar las características del movimiento.Comprender que el movimiento es una característica de los seres vivos.Identificar las partes del sistema locomotor humano.

Estrategias

Conocimientos previosLecturas creativasDiagramas DinámicasExposiciónTrabajo de campoSimulación y juegosLluvia de ideasJuego de rolesTrabajo en grupoActividades:

1. Con mis compañeros y mi profesora leemos y comentamos lo siguiente: Imagino que me encuentro en una parcela y observo un animal de los que hay a mi alrededor. Puede tratarse de un gato, un caballo, un loro o un insecto. Pienso en cómo se mueve, cómo va de un lugar a otro y por qué lo hace. Ahora pienso en los detalles de una matica del jardín. Recuerdo que hace algún tiempo era muy pequeña y no tenía flores. Hoy es más grande y tiene muchas flores hermosas. Pienso en el movimiento de las plantas, cómo crecen y cómo abren sus flores.

2. Comento con mis compañeros y respondo en mi cuaderno de ciencias naturales:

a. ¿En qué se parecen el movimiento del animal y el movimiento de la planta? ¿Por qué?

b. ¿En qué se diferencian los movimientos del animal y los movimientos de las plantas? ¿Por qué?

3. En el patio, con mis compañeros y la profesor, participo en la siguiente dinámica: La mitad del grupo se moverá como lo hacen los animales que conocemos: saltar como ranas, caminar como perros, trotar como caballos, volar como pájaros, nadar como peces o arrastrarse como culebras. La otra mitad del grupo imitará el

crecimiento de las plantas, desde que son semillitas hasta que se convierten en plantas grandes, con muchas flores y frutos.

4. Leo con atención y copio en mi cuaderno:

Los animales se mueven en busca de alimento, compañía y un lugar apropiado para descansar y reproducirse. El movimiento de los animales de un lugar a otro es un desplazamiento. Para hacerlo, los animales han desarrollado partes de su cuerpo como patas, aletas o alas, según vivan en la tierra, en el agua, o se muevan por el aire.

Las plantas crecen pero no se desplazan de un lugar a otro. Ellas no necesitan buscar alimento en sitios distintos al lugar donde viven; por ello están fijas al suelo y permanecen allí toda su vida.

5. Lectura

Leemos con nuestros compañeros y la profesora.

Bosque alegría

Los volcanes estaban vestidos de blanco, con mantos de nieves perpetuas. Desde allí se ven guaduales, cafetales, yarumales, guayacanes, ceibas botelludas, manglares, nacederos, frailejones..., formando un manto verde para proteger la piel de la Gran Madre. Como hilos mágicos plateados, los ríos serpentean indefinidamente. Chigüiro en el agua camina despacio, Boa se desliza suave por la hierba, mientras Rana Verde con un salto, se les adelanta para unirse a Mariposa. Gato y Delfín danzan con el canto de Mirla, asoman Azulejo y Tucán. Oso de Anteojos y Tigrillo rugen complacidos y se levantan a abrazar a Cóndor, quien acaba de llegar con Burro y Cabra. El viento acaricia suavemente mi plumaje. Lanzo mi canto e inicio mi descenso en picada para unirme a mis hermanos en esta fiesta de alegría con la Madre Tierra. Miguel Fernando Caro Gamboa6. En el tablero hacemos una lista de los animales que se nombran en la lectura. Digo cómo se mueven e imito sus formas de desplazamiento.

7. copio y completo el siguiente cuadro, indicando la forma como se desplazan.

Caminan o se arrastran Nadan Vuelanratón tiburón mariposa

8. escribo al frente de cada animal la parte del cuerpo que utiliza para desplazarse.

ARAÑA MIRLA BURRO VACA LOMBRIZ BOCACHICO CONEJO CULEBRA BALLENA ZANCUDO

En casa:9. Busco una planta que al tocarla reaccione, la dibujo y explico lo que

sucede cuando la toco suavemente.

10. consulto el nombre de una planta cuyas flores se abran de día y se cierren de noche. y las razones que hacen que las flores se cierren. Escribo en mi cuaderno un resumen.

11. con mi profesora y mis compañeros completamos el siguiente cuadro

Los animales se desplazan de un lugar a otro en busca de alimento, refugio, compañía. Cada especie ha desarrollado una parte de su cuerpo para desplazarse, según viva en el medio acuático, terrestre o aéreo. Así por ejemplo, las vacas caminan utilizando las patas, las aves vuelan con las alas y los peces nadan con sus aletas, el perro camina, la rana salta, el caballo trota, algunos insectos vuelan, otros animales viven en el agua y tienen aletas para desplazarse.

El caballo Elías, poeta y cantor

La arena tibia acarició la patas del caballo Elías, el poeta y cantor. Se sentó en la playa con sus amigas, las olas, para escuchar historias de peces y tortugas que van por el mar. Una bandada de pelícanos multicolores pasó muy cerquita y lo saludó. En el horizonte, ballenas enormes cantaban contentas, pues su bella danza alegraba estrellas, nubes y galaxias. De vuelta a su casa, el caballo Elías, poeta y cantor, se detuvo donde el colibrí, que estaba jugando con un grupo de niñas y niños, quienes en medio de risas batían sus pequeños brazos para acompañarlo a volar.

Miguel Fernando Caro Gamboa E

12. En mi cuaderno de ciencias hago una lista de las palabras que no entiendo de la lectura, las consulto en el diccionario y anoto su significado. Le comento a mis compañeros las palabras que no entendí.

13. Con mis padres, o con personas de mi comunidad, comento cuáles animales de los que conocemos se desplazan muy rápido y cuáles son muy lentos.

Animal Medio donde se desplazan Parte del cuerpo que utiliza para desplazarse

Vaca tierraculebra tierra agua Todo el cuerpoballena aguazancudo aireburro tierraMariposa aire alas

14. Dibujo en mi cuaderno los animales que son lentos.

15. Con la ayuda de un adulto escribo una copla sobre el movimiento de los animales.

16 lee el poema la semillita competencias comunicativas 3º pagina67 y responde:

a. ¿Hacia dónde se mueve la planta?b. ¿Cómo nos damos cuenta? c. ¿Se desplaza la planta de un lugar a otro?

17. Leo con atención:

Las plantas no se desplazan porque toman su alimento de la tierra donde nacen. La raíz, el tallo, las hojas, las flores y los frutos de las plantas se mueven mientras crecen.

18. Observamos una planta y pensamos:

a. ¿Cómo era cuando estaba pequeña?

b. ¿Qué le ocurre a la planta cuando pasa el tiempo?

c. ¿Qué características nuevas aparecen en ella?

19. copio en mi cuaderno de ciencias:

Las plantas buscan la luz. Al buscar la luz crecen y se mueven lentamente. Las plantas no necesitan desplazarse para conseguir su alimento porque ellas producen su propio alimento con la ayuda del agua, la tierra y la luz del sol. Respondo en mi cuaderno de ciencias naturales:

¿Por qué las plantas no necesitan desplazarse para conseguir su alimento?

Leo con atención y explico

Algunas plantas, como la dormidera y el carbonero, pliegan sus hojas cuando las tocamos fuertemente. Algunas flores se abren al recibir la luz del sol y se cierran en las noches. Hay flores que se abren sólo de noche y otras que siempre están en dirección al sol, como los girasoles. Hay plantas con flores que atrapan moscas, abejas y otros insectos. Se las llama plantas insectívoras, y son muy raras.

¿Cómo se mueve el ser humano?

Respondo:¿Qué órganos del cuerpo utilizamos para estas actividades?¿Para qué nos sirve el esqueleto y los músculos?¿Qué parte une el brazo con el ante brazo?

Haz los siguientes movimientos:Toca la punta de tu nariz con la mano izquierda.Para de mover tu corazón.Toca tu rodilla derecha con la mano izquierda.Toca tu oreja izquierda con la mano derecha.Mueve tu estómago por dentro.

Lee y copia en tu cuaderno

Contesten las siguientes preguntas:¿Cuáles movimientos pudieron hacer dándole una orden al cuerpo para que lo hiciera?¿Cuáles movimientos no pudieron hacer aunque hayan tratado de ordenarle al cuerpo que lo hiciera?

Lean el siguiente texto y cópienlo en el cuaderno.El cuerpo humano puede moverse debido a que tiene músculos y huesos. Hay movimientos que son voluntarios, porque podemos decidir si los hacemos o no, y el momento en que los queremos hacer, como por ejemplo caminar, correr o saltar.Hay otros movimientos que son involuntarios, porque no los podemos controlar, como los latidos del corazón y los movimientos intestinales. Los

músculos voluntarios son diferentes a los músculos involuntarios.

Discutan sobre los movimientos involuntarios que realizaron.Realicen estos otros movimientos:La respiración.Las palpitaciones del corazón.El parpadeo.El pulso.Giren el cuello y la cabeza.Muevan la cabeza de un lado a otro.Muevan los hombros arriba y abajo, adelante y atrás.Doblen los brazos, abran y cierren las manos.Giren la cadera.Doblen y estiren las piernas.Giren los pies.

De todos los movimientos realizados hasta ahora, escoge algunos y elabora una tabla como la siguiente en tu cuaderno, donde los clasifiques en voluntarios e involuntarios.Las partes del cuerpo utilizadas en el movimiento

Voluntarios Involuntarios.

Observa la siguiente figura de la zona interna del codo para identificar cada parte y contestar las siguientes preguntas:

Qué estructura se encuentra alrededor del hueso?¿Qué ves en el extremo de estos huesos en el lugar donde se unen?¿Para qué crees que sirve esta estructura?¿A través de qué estructura se unen los músculos y el hueso?¿Cómo se llaman los sitios de unión de dos huesos, como por ejemplo el codo? Copia en tu cuaderno de ciencias.

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