COLECȚIE DE JOCURI, TEHNICI, MIJLOACE, METODE CREATIVE PENTRU COPII PREȘCOLARI

Introducere

MODALITĂȚI DE DEZVOLTARE A CREATIVITĂȚII LA PREȘCOLARI PRIN JOCURI CREATIVE

Jocul este domeniul principal în care se manifestă se exersează imaginația, climatul psihologic cel mai favorabil al copilului preșcolar pentru a se forma armonios. Prin joc copilul ne daruiește tot ce are el mai bun, atât ca forțe fizice,

cât si ca valori morale.

El contribuie la formarea personalității copilului si creează o ambianță de cooperare. Jocul este un mijloc foarte important de dezvoltare psihică multilaterală a copilului, devenind pe parcurs o formă de activitate tot mai complexă.

Datorită schimbărilor care se produc în psihicul copilului, jocul prezintă o serie de particulariăți și caracteristice.

Jocul este cea mai sigură cale de acces la sufletul copilului, ocupând o poziție privilegiată la această vârstă.. Îmbinând armonios blândețea cu exigenta, am căutat ,ca prin tot ceea ce facem să trezim dorința copilului de a deveni el însuși

creator de frumusețe. Pornind de la premisa că jocul mobilizează personalitatea copilului, am găsit în acesta un excelent mijloc de a fructifica, stimula si consolida imaginația.

Creativitatea constituie una dintre cele mai importante valori umane, sociale, educaționale. Rolul creativității în procesul culturii si civilizației este enorm iar în școala contemporană este prezentă o vie preocupare pentru educarea

creativității.

Multă vreme creativitatea a fost considerată un har divin, har pe care îl aveau puțini oameni. Concepția conform căreia talentele si geniile sunt înnascute a fost depașită. Acestea sunt rezultatul interacțiunii dintre influența mediului si a

eredității dintre învatare, maturizare si dezvoltare.

Scopul principal al jocului în stimularea creativității copilului preșcolar este de a atrage atenția asupra plusurilor pe care le aduce jocul în evoluția pe plan creativ a personalității copiilor.

Dr. Edward de Bono- inițiatorul gândirii laterale, a gândirii creative

Edward de Bono s-a născut în Malta în 1933.

A fost numit părintele gândirii despre gândire.

A scris peste 70 de cărţi traduse în 40 de limbi.

Metodele lui sunt predate în mii de şcoli în toate lumea.

Metode ale gândirii de Bono

Problema de bază conform lui Dr. Edward de Bono este că în majoritatea situațiilor nu gândim, ci reacționăm- dar de fapt gândirea este o deprindere ca și

mersul pe bicicletă, nefiind egală cu inteligența.

1.PMI- Factori pozitivi, negativi, interesanți

OBIECTIVE

- să-i ajute pe copii să se concentreze înaintea luării unei decizii

-copiii se vor simți mult mai siguri în luarea unor decizii- copiii vor ști cum să se gândească în mod obiectiv luând în considerare cele trei componente ale metodei- Plus, Minus, Interesant

2.METODA CAF- luarea în considerare a tuturor factorilor într-o situație

OBIECTIVE

- să se simtă siguri de sine în luarea unor decizii- să se gândească în termeni înlărgiți-să identifice domeniile în care pot practica metoda

Trebuie reflectat asupra următoarelor aspecte:Ce am uitat?Ce am omis?Ce am considerat ca fapt garantat, cert?

3.FIP- metoda celor mai importante priorități

OBIECTIVE

- Îi ajută pe elevi să-și nareze opțiunile, alegerile înaintea luării unei decizii

- Să se familiarizeze cu întâietățile, să selecteze conform priorităților într-o situație dată înainte de a decide și acționa

4. METODA OPV- Opiniile altor persoane

OBIECTIVE

- Copii să identifice persoanele implicate într-o anumită situație

- Să învețe a se pune în locul altor persoane înainte de a acționa

- Să identifice în ce măsură vor fi afectați cei din jur de acțiunea pe care ei plănuiesc să o desfășoare

Jocuri pentru dezvoltarea creativității la preșcolari

1. Denumirea jocului : Be be dee, Ba ba dee, Boo!

Obiective: dezvoltarea capacității de a reacționa rapid, de a exersa frântura de limbă și de a fi atenți la cei din jur

Descrierea jocului: Copiii stau în cerc, iar cineva în mijlocul cercului.Cel care stă la mijloc rostește Be be dee ,Ba ba dee, Boo! iar la sfârșit treuie să arate cu degetul la cineva, care trebuie să spună Boo! înaintea lui, dacă nu reușește cei doi își schimbă locurile.Jocul se poate grada cu rostirea de de Vito la sfîrșit în loc de Boo, în cazul acesta copilul la care cel din mijloc a arătat cu degetul se va ghemui iar copii vecini în ambele părți îl vor căuta, imitând căutarea.Cea de a treia gradare a jocului este rostirea de Toaster la sfârșit.În cazul acesta cel din mijloc va sări ca o pâine prăjită, iar copii vecini se vor ține de mână asemenea unui aparat de prăjit pâine. Dacă cineva din cei trei copii greșește, cel care va intra în cerc va fi tot persoana din mijloc la care a arătat cel din mijlocul cercului când a rostit DE Vito, sau Toaster. Jocul devine interesant când la faza finală se ajunge să se rostească amestecat toate cele trei comenzi. E momentul în care copiii trebuie să reacționeze rapid și să fie atenți unii la alții.

2. Denumirea jocului: Ce poate fi?

Obiective: să se gândească la cât mai multe soluții posibile, să caute soluții unice, inovatoare, inedite

Descrierea jocului: le arătăm copiilor un obiect, iar copiii trebuie să se gândească la ce îl mai putem folosi în afară de funcția de bază pe care îl îndeplinește acesta.

3.Denumirea jocului- Completează desenul!

Obiective: dezvoltarea capacității de a găsi rezultate unice și originale

Descrierea jocului: Copii vor primi o foaie cu același element de mai multe ori. Ei trebuie să se gândească și să completeze toate cele patru desene dar în modalități diferite să obțină ceva nou. Partu lucruri noi, sau cele patru elemente unite într-o singură creație? Să decidă creativitatea fiecăruia!

4.Denumirea jocului: Ce vede prințesa prin fereastră?

Obiective: Să aibă un stil adecvat și un vocabular bogat în exprimare, să li se dezvolte imaginația, gândirea creatoare

Descrierea jocului: Este dat o fereastră, cea a prințesei.Fiecare copil devine prinț sau prințesă în momentul în care se uită prin fereastra fermecată. Fiecare copil trebuie să formuleze pa rând ce a văzut când s-a uitat prin fereastra magică. Copiii nu au voie să repete cele spuse anterior, dar în cazul copiilor creativi această problemă nici nu se ivește...:)

5. Denumirea jocului: Alege!

Obiective: să facă legătură între imaginea aleasă și propria personalitate, să-și motiveze alegerea

Descrierea jocului: Dintre imaginile expuse copiii trebuie să caute și să aleagă pe cea care îi reprezintă cel mai mult, apoi să-și motiveze alegerea. Farmecul și succesul jocului constă în imaginile alese de educatoare.

6. Denumirea jocului: Continuă povestea!

Obiective: să găsească o continuare și eventual un final neobișnuit, să fie cooperanți, atenți la cele spuse de colegi

Descrierea jocului: Se dă o poveste... În prima fază copii trebuie să continuie povestea contribuind doar cu cuvinte. Gradarea jocului constă în continuarea în propoziții de către fiecare copil la rând a poveștii până se ajunge la un final al acesteia.

7. Denumirea jocului: Consimțământ și contre!

Obiective: să-i ajute pe copii să se concentreze înaintea luării unei decizii

-copiii se vor simți mult mai siguri în luarea unor decizii

-copiii vor ști cum să se gândească în mod obiectiv luând în considerare cele trei componente ale metodei- Plus, Minus, Interesant

Descrierea jocului: Se dau copiilor diferite situații de joc. În trei grupe ei trebuie să dicute ce este pozitiv, ce este negativ și ce este interesant (posibilități, lucruri neobișnuite)legat de aceea situație. După ce au discutat, eventual au pregătit planșe, grupele își vor prezenta punctele de vedere.

8. Denumirea jocului: Prin ochi închiși!

Obiective: Să înțeleagă că pentru a avea rezultate bune trebuie să coopereze

Descrierea jocului: Copiii ascultă muzică de relaxare.Fiecare îsi imaginează ceva. Apoi, în perechi, ținând în mână același creion, trebuie să deseneze impresiile, lucrurile pe care le-au imaginat cu ochii închiși.

Perechile care nu pot coopera, nu vor avea ce arăta colegilor!

9. Denumirea jocului: Pete colorate

Obiective: să trăiască bucuria fanteziei prin forme și denumirea acestora

Descrierea jocului: Copiii pun pete colorate în perechi pe o foaie. Apoi vor îndoi foaia, frecând ușor. După ce vor deschide fiecare va trebui să zică ce vede în aceea formă. Dar sarcina cea mai dificilă va fi probabil aceea de a da un nume comun figurei din formă.

10. Denumirea jocului: Ce ar fi, dacă..?

Obiective: Să încerce să găsească soluții și să se gândească care ar fi consecințele soluțiilor pe care le-au enumerat(să planifice pe termen lung), să formuleze argumente pentru propria variantă de soluție

Descrierea jocului: Le dăm situații diferite copiilor, cerându-i soluții, rezolvări. Fiecare își va spune punctul de vedere, argumentând.Copiii vor delibera în grup prin argumente pro și contra, încercând să se gândească mai departe...

Exemple de situații de joc:

- Ce s-ar întâmpla dacă un urs polarar bate la ușa grădiniței?

- Ce s-ar întâmpla dacăorașul nostru ar fi înconjurat de mări?

Succesul jocului constă în găsirea situațiilor neobișnuite care vor porni gândirea creatoare a copiilor.

11. Denumirea jocului: Să facem o poveste!

Obiective: copii să se gândească în afara ramei,să fie capabili de a uni lucruri neașteptate, neobișnuite într-o poveste

Descrierea jocului: Sunt date niște imagini care nu au nimic în comun. Prin folosirea tuturor imaginilor, copiii va trebui să alcătuiască o poveste folosindu-și imaginația, și gândirea creativă și creatoare.