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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
NOMBRE: VERÓNICA CASTAÑEDA
DOCENTE: ALEX TOBAR
NIVEL: SEXTO ´´B´´
FECHA: 22/03/2017
TEMA: COMENTARIO DE CADA EXPOSICIÓN
GRUPO # 1
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: OBSERVACIÒN,
ENCUESTA Y ENTREVISTA
Se clasifican en tres partes:
Observación
Es tener en cuenta que se tienen que analizar varias cosas en la cual quien sabe observar
sabe también seleccionar. Uno se debe plantear las cosas con anterioridad para saber
seleccionar el objeto que se observa
En esta técnica también se considera en observar personas cosas o animales con el fin de
tener información casi precisa de lo investigado.
Encuesta
Es una técnica en la cual recoge o consiste en recoger datos en la cual se realizará varias
preguntas para la cual puede ser con algún objetivo en la cual el individuo responder a las
preguntas planteadas esto se puede realizar a una o varias personas
Entrevista
Es un intercambio de ideas la cual el investigador debe tener un objetivo o no tenerlo la
cual sus preguntas son hechas con anterioridad para que el entrevistado sea claro y conciso
con sus respuestas la cual se realiza a uno o varias personas sobre un tema determinado.
GRUPO Nº 2
PRUEBAS OBJETIVAS
La cual es muy reconocida por los estudiantes ya que es un instrumento de evaluación que
permite evaluar los conocimientos previos del estudiante la cual puede medir su capacidad,
pero al mismo tiempo puede tener errores en las cuales tiene opción a ser asertivo y tener el
pleno conocimiento del tema.
Se pueden clasificar en:
Pruebas de selección múltiple
De respuesta breve
De completaciòn
GRUPO Nº: 3
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN POR REACTIVOS DE
COMPLETAMIENTO, RESPUESTA BREVE, SELECCIÒN MÙLTIPLE
Es un instrumento de evaluación que mide el grado de conocimiento del alumno ña cual
puede ser una desventaja el momento de llenar y no ser correcta la respuesta ya que tiene
preguntas confusas, pero bien precisas, como su nombre lo llaman es una metodología de ir
rápidamente calificando su conocimiento.
GRUPO Nº 4
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, POR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
REACTIVOS DE VERDADERO Y FALSO, COLUMNA Y JERARQUIZACIÒN
En estos reactivos se puede mencionar que su respuesta debe ser acertada caso contrario no
será válida permite al docente calificar de manera rápidas las re3spuestas también debe ser
claras y concisas las preguntas para que no sea de dificultad con palabras conocidas para el
estudiante
GRUPO Nº 5
EL ENSAYO
Es un instrumento en el cual se escoge un tema y empezamos a argumentar de distintas
formas en la cual tiene una estructura para el desarrollo de este ensayo
Introducción
Desarrollo
Conclusión
GRUPO # 6
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Nos explicaron que es un instrumento de evaluación la cual permite compartir criterios que
a su vez sea calificados para tener una mejor calidad de trabajo en las actividades de los
estudiantes y docentes
Se manifiesta también que pueden ser globales o analíticos
GRUPO Nº 7
LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALA DE VERIFICACIÓN
Son instrumentos que forman parte de la técnica de observación, es decir, a través de su
aplicación se obtiene información sobre conductas y acontecimientos habituales de los
estudiantes y permite conocer aspectos como intereses, actitudes, habilidades, destrezas,
etc. Deben ser complementadas con instrumentos de otras técnicas.
Escala de verificación: la cual sirve para mostrar los resultados después de la observación
realizada
GRUPO Nº 8
PORTAFOLIO
Es un método donde se puede calificar el seguimiento del proceso del aprendizaje tanto del
alumno como del docente en la cual tienen varios parámetros a seguir esto sirve para el
aprendizaje individual del discente en la cual se evidencia el proceso de enseñanza
aprendizaje del individuo Existen dos tipos de portafolio.
Digital: este ayuda a economizar costos y a combinar las herramientas tecnológicas.
Físico: se lleva de manera escrita todas las evidencias.
GRUPO # 9
ESTUDIO DE CASOS
Es una metodología que se propone al investigador a ver una problemática en la cual debe
buscar varias formas de solucionar dichos problemas dependiendo el grado de dificultad
Se puede estudiar a un individuo en la cual facilite el entendimiento el porqué de un
comportamiento de la persona en una situación determina, ayuda a llegar conjuntamente a
una posible solución.
GRUPO # 10
LOS PROYECTOS
Es un método en la cual la persona que realiza el proyecto debe plantearse algún propósito
o meta con la cual quiera llegar depende del proyecto pueden ser diferentes los casos en la
cual interrelaciona conocimientos previos y una planificación adecuad apara el
cumplimiento de dicho proyecto.
Las fases de un proyecto:
I. Iniciación
II. Planificación
III. Ejecución.
IV. Monitorización.
V. Finalización.
GRUPO Nº 11
EL REPORTE
Es un documento en el cual se evidencia los que leyó observo de cualquier hecho relevante
en el cual se utiliza materiales que sirven de mayor acceso a la información en forma de
una síntesis sobre algún tema a tratar.
La estructura de un reporte es:
I. Introducción
II. Desarrollo
III. Conclusión
IV. Bibliografía
GRUPO # 12
EL MAPA CONCEPTUAL Y MAPA MENTAL
Mapa conceptual: El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica
del conocimiento, en la cual sus contenidos deben estar entrelazados con una palabra
conectora.
Mapa mental: Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar
información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideasen la cual se
utiliza gráficos o solo palabras claves que conlleve al total entendimiento del tema que se
llegue a tratar esto se llega a leer con la contraria de las manecillas del reloj.
GRUPO # 13
TÉCNICA DE LA PREGUNTA
Esta técnica es muy importante ya que fortalece la comunicación y nos permite
interrelacionarnos.
se pueden distinguir varios tipos de preguntas:
1. Pregunta general
2. Pregunta dirigida
3. Pregunta revertida
4. Auto pregunta
GRUPO # 14
EL DEBATE
La cual es de suma importancia conocer varios temas en la cual conlleva a la discusión
adecuada de los temas a tratar esto puede ser utilizado en una clase para la interacción de
los estudiantes en la cual ayuda de una manera más clara su procedimiento debe estar
argumentada sus teorías en el momento de exponer su idea.
GRUPO # 15
LOS INDICADORES
Los indicadores se refieren a datos esencialmente cuantitativos que nos permite darnos
cuenta en el nivel en el que nos encontramos.
La evaluación se realiza mediante una recogida sistemática de información, centrada en los
que hemos llamado indicadores. Los Indicadores son hechos o expresiones concretas y
cuantificables cuyos valores nos permiten medir la idoneidad, la eficacia y la eficiencia de
nuestro proyecto. Para evaluar correctamente es necesario concretarlos y explicitarlos desde
el inicio.
Estos indicadores podemos clasificarlos en dos tipos: cuantitativos, aquellos que son
numerables o cuantificables; y cualitativos, que no son cuantificables, los que se centran
más en la calidad que en la cantidad.