Competências avaliativas

Redação – Prof. João MendonçaBlog - http://profjcmendonca.blogspot.com

As competências avaliativas na redação do ENEM A propostaA proposta de redação do Enem tem sido sempre

elaborada de forma a possibilitar que os participantes, a partir de subsídios, realizem uma reflexão escrita sobre um tema de ordem política, social, cultural ou científica, em uma tarefa identificada como uma situação-problema.


Veja os temas já solicitados. 1998 - Viver e aprender.1999 - Cidadania e participação social.2000 - Direitos da criança e do adolescente: como

enfrentar esse desafio nacional?2001 - Desenvolvimento e preservação ambiental:

como conciliar os interesses em conflito?


2002 - O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita?

2003 - A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?

2004 - Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação.

2005 - O trabalho infantil na sociedade brasileira.


2006 - O poder de transformação da leitura.2007 - O desafio de se conviver com as diferenças.2008 - A preservação da Floresta Amazônica.2009 - Valorização do idoso. (prova anulada).2009 - O indivíduo frente à ética nacional (prova

oficial).2010 - O trabalho na construção da dignidade

humana.


2011 - Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado.

2012 - O movimento imigratório para o Brasil no século XXI.

2013 - Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil.É possível citar como subsídio para desenvolver as

temáticas propostas as informações contidas nos textos de apoio (coletânea) e as trazidas pelo candidato como repertório sociocultural.


Assim, exige-se do candidato uma apurada competência leitora, capaz de torna-lo apto a interpretar, de forma crítica, informações de diversas naturezas de fontes. Os alunos devem estar a par dos principais dilemas sociais do Brasil e do mundo, recorrendo à interdisciplinaridade (História, Geopolítica, Ciências, Economia, Artes etc.)


para entender essas questões de uma forma mais aprofundada. Além disso, há a necessidade de se manter atualizado nos recentes noticiários como forma de mais facilmente estruturar raciocínios lógicos acerca de temas políticos, científicos e sociais.


Analisando o histórico de temas do ENEM, nota-se uma grande ênfase em debates envolvendo cidadania, meio ambiente e problemas sociais. Um bom exercício preparatório para o ENEM seria o aluno refletir a respeito dessas questões no seu cotidiano.

Alguns exemplos que são questões atuais e bastante presentes nos debates modernos.


O risco de escassez de água nas próximas décadas; O crescimento populacional mundial e seus

impactos; A problemática do trânsito nos grandes centros

urbanos; A família e seus novos desafios no século XXI; A tecnologia a serviço da educação.


Metodologia de correçãoOs últimos editais do Exame Nacional do Ensino

Médio trazem algumas orientações quanto aos critérios de correção de prova de redação:

I - Cada redação será avaliada por dois corretores independentes (se não houver discrepância) com base nas seguintes competências:


Competência 1 - Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

Competência 2 - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.


Competência 3 - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, dados, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4 - Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5 - Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.


II - Cada competência será avaliada obedecendo a seis critérios (insuficiente, regular, aceitável, bom, ótimo e excelente) convertidos em (0,1,2,3,4,5).

III - Os níveis serão representados por pontos (zero, 40, 80, 120, 160, 200) respectivamente.

IV - A soma das notas atribuídas a cada uma das cinco competências específicas constitui a nota do avaliador, que pode chegar ao máximo de 1000 pontos.


V - A nota global da redação será dada pela média aritmética entre as notas atribuídas por cada avaliador.

O que é considerado “discrepância”?É a divergência de notas atribuídas pelos avaliadores

quando:Diferirem, no total, por mais de 100 (cem) pontos;For superior a 80 (oitenta) pontos em qualquer uma

das competências.


Qual a solução para o caso de haver “discrepância” entre as duas avaliações iniciais?

A redação será avaliada, de forma independente, por um terceiro avaliador. A nota final será a média aritmética das duas notas totais que mais se aproximarem.

E se a discrepância ainda continuar depois da terceira avaliação?


A redação será avaliada por uma banca composta por três professores, que atribuirá a nota final dos participantes.

O texto dissertativo-argumentativoA introdução – Espaço em que se apresenta a ideia

ou ponto de vista que será defendido;


O desenvolvimento – Espaço em que se desenvolve o ponto de vista. Para convencer o leitor, você deverá usar de sólida argumentação, citar exemplos, recorrer a opiniões de especialistas, fornecer dados, etc.;

A conclusão – Espaço em que se dá um desfecho coerente com o desenvolvimento e com as argumentações apresentadas.


A partir do tema apresentado para a redação, o participante do Exame deve demonstrar a sua capacidade de refletir sobre questões sociais, culturais e políticas atuais e de propor intervenções, de acordo com argumentos que devem ser evidenciados ao longo do desenvolvimento do texto.


O participante precisa saber ler em sentido amplo, pois é a partir da articulação das informações contextualizadas na proposta de redação que ele deverá construir um texto revelador de um autor crítico e propositivo.

Três fatores fundamentais em uma redação:1 – Conhecimento do assunto;2 – Organização das ideias;3 – Senso crítico


Enfim:A redação do ENEM deve ser adequada à norma culta. É necessário se aprofundar nas questões, não se restringindo ao senso comum.A argumentação não pode se limitar a paráfrases das informações dos textos de apoio sendo necessária a análise crítica da coletânea e o emprego de diversas áreas do conhecimento do desenvolvimento do tema.


As frases e os parágrafos devem estar encadeados adequadamente, contribuindo, assim, com a coesão e a progressão textual.Por último, é preciso haver a exploração de situações dentro do tema, acompanhadas de intervenções ou soluções que manifestem cidadania proativa.


Buscar o foco do tema Por mais abstrato que seja, todo tema mostra uma

ideia. Tente localizar essa ideia e focalize o seu texto nisso.

Alguns temas trazem textos de base. Esses textos servem para suavizar a busca pelo foco do tema, servem como auxílio.


Leia com atenção os textos de base; Grife o que acreditar ser importante; Observe as palavras-chave; Dialogue com esses textos; Faça tua conclusão sobre os textos ou sobre o que

você grifou.


Depois dessas considerações, faça um esquema de forma a organizar as informações para a composição da escrita:

1. Sua opinião (ponto de vista) sobre o tema abordado;

2. Organizar as informações para a argumentação (informação 1, informação 2, informação 3 ...)

3. Ligar as informações entre si, de forma coesa;

4. Começar a escrever.

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