Els castells a Els castells a l'educació l'educació física física en el marc de en el marc de les les competències competències bàsiques de la bàsiques de la ESOESO

Competències bàsiquesCompetències bàsiques1 . Competència comunicativa lingüística i audiovisual1 . Competència comunicativa lingüística i audiovisual

2. Competència artística i cultural2. Competència artística i cultural

3. Tractament de la informació i competència digital3. Tractament de la informació i competència digital

4. Competència matemàtica4. Competència matemàtica

5. Competència d’aprendre a aprendre5. Competència d’aprendre a aprendre

6. Competència d’autonomia i iniciativa personal6. Competència d’autonomia i iniciativa personal

7. Competència en el coneixement i la interacción amb el món 7. Competència en el coneixement i la interacción amb el món físicfísic

8. Competència social i ciutadana8. Competència social i ciutadana

1 . Competència 1 . Competència comunicativa lingüística i comunicativa lingüística i

audiovisualaudiovisual Capacitat de saber comunicar oralmente Capacitat de saber comunicar oralmente

(conversar, escoltar i expressar-se), per escrit (conversar, escoltar i expressar-se), per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir les tecnologies de la comunicació, amb gestió les tecnologies de la comunicació, amb gestió de la diversitat de llengües, amb l'ús de de la diversitat de llengües, amb l'ús de diferents suports i tipus de text, adequació a diferents suports i tipus de text, adequació a les diferents funcions i contextos socials i les diferents funcions i contextos socials i culturals.culturals.

Elaboració de produccions escrites i presentació Elaboració de produccions escrites i presentació oral i audiovisual de temes relacionats amb oral i audiovisual de temes relacionats amb l’activitat castellera, amb suport digitall’activitat castellera, amb suport digital

Resolució d’activitats de suport conceptual Resolució d’activitats de suport conceptual relacionades amb els castellsrelacionades amb els castells

2. Competència artística i 2. Competència artística i culturalcultural

Coneixement, comprensió i valoració crítica de Coneixement, comprensió i valoració crítica de diferents manifestacions culturals i artístiques, diferents manifestacions culturals i artístiques, tradicionals o no, utilitzant-les com a font tradicionals o no, utilitzant-les com a font d'enriquiment i gaudi i considerantles com a d'enriquiment i gaudi i considerantles com a part del patrimoni de cada cultura. També part del patrimoni de cada cultura. També inclou la capacitat per crear produccions inclou la capacitat per crear produccions artístiques pròpies o expressar continguts a artístiques pròpies o expressar continguts a través de diferents mitjans artístics.través de diferents mitjans artístics.

Els castells com a Els castells com a manifestació cultural tradicional manifestació cultural tradicional catalanacatalana

Els castells aEls castells a Catalunya i el Catalunya i el mónmón Els castells com a manifestació artística. Concepte Els castells com a manifestació artística. Concepte

d’art efímer.d’art efímer.

3. Tractament de la 3. Tractament de la informació i competència informació i competència

digitaldigital Cerca, captació, selecció, registre i Cerca, captació, selecció, registre i

processament de la informació, amb l’ús de processament de la informació, amb l’ús de tècniques i estratègies diverses segons la font i tècniques i estratègies diverses segons la font i els suports que s’utilitzin (oral, escrit, els suports que s’utilitzin (oral, escrit, audiovisual, digital) amb una actitud crítica i audiovisual, digital) amb una actitud crítica i reflexiva. Requereix el domini de llenguatges reflexiva. Requereix el domini de llenguatges específics bàsics (textual, numèric, icònic, específics bàsics (textual, numèric, icònic, visual, gràfic i sonor).visual, gràfic i sonor).

Suport digital i interactiu multimèdia per obtenir Suport digital i interactiu multimèdia per obtenir dades sobre els castells.dades sobre els castells.

Resolució d’activitats de reflexió i de raonament crític Resolució d’activitats de reflexió i de raonament crític sobre l’activitat castellerasobre l’activitat castellera

4. 4. CompetènciaCompetència matemàticamatemàtica

Habilitat per comprendre, utilitzar i relacionar els Habilitat per comprendre, utilitzar i relacionar els números, les informacions que es presenten en números, les informacions que es presenten en forma numèrica i els aspectes espacials de la forma numèrica i els aspectes espacials de la realitat. Inclou les operacions bàsiques, els símbols i realitat. Inclou les operacions bàsiques, els símbols i les formes d’expressió i raonament matemàtic, les formes d’expressió i raonament matemàtic, problemas i situacions relacionats amb la vida problemas i situacions relacionats amb la vida quotidiana, el coneixement científic i el món laboral quotidiana, el coneixement científic i el món laboral i social.i social.

Interpretar gràfics i estadístiques sobre els castellsInterpretar gràfics i estadístiques sobre els castells Càlculs de puntuacions i estadístiquesCàlculs de puntuacions i estadístiques Càlculs de pesos, midesCàlculs de pesos, mides Càlculs numerics en les estructures (nombre de castellers Càlculs numerics en les estructures (nombre de castellers

als troncs, pinyes, folres, manilles) i les seva organitzacióals troncs, pinyes, folres, manilles) i les seva organització

5. Competència d’aprendre 5. Competència d’aprendre a aprendrea aprendre

Habilitats per conduir el propi aprenentatge i Habilitats per conduir el propi aprenentatge i ésser capaç de continuar aprenent de manera ésser capaç de continuar aprenent de manera cada vegada més eficaç i autònoma d’acord cada vegada més eficaç i autònoma d’acord amb els propis objectius i necessitats.amb els propis objectius i necessitats.

Ús de la Ús de la llibreta de classe llibreta de classe o dietari relacionat amb o dietari relacionat amb els castellsels castells

Disseny d’un programa personalitzat de condició Disseny d’un programa personalitzat de condició física per a la millora de l’activitat castellerafísica per a la millora de l’activitat castellera

Activitats autoavaluatives i de co-avaluacióActivitats autoavaluatives i de co-avaluació

6. Competència 6. Competència d’autonomia i iniciativa d’autonomia i iniciativa

personalpersonal Adquisició de la consciència i aplicació d’un conjunt Adquisició de la consciència i aplicació d’un conjunt

de valors i actituds personals interrelacionades, de valors i actituds personals interrelacionades, com la responsabilitat, la perseverança, el com la responsabilitat, la perseverança, el coneixement de si mateix i l’autoestima, la coneixement de si mateix i l’autoestima, la creativitat, l’autocrítica, el control emocional, la creativitat, l’autocrítica, el control emocional, la capacitat d’elegir, d’imaginar projectes i portar capacitat d’elegir, d’imaginar projectes i portar endavant les accions, d’aprendre de les errades i endavant les accions, d’aprendre de les errades i d’assumir riscos.d’assumir riscos.

Pràctica de l’activitat castellera (pujar, fer troncs, fer Pràctica de l’activitat castellera (pujar, fer troncs, fer pinyes….)pinyes….)

Entrenament personal amb autonomia i desig de superacióEntrenament personal amb autonomia i desig de superació Presa de decisions, control emocional i autocrítica Presa de decisions, control emocional i autocrítica

l’activitat castelleral’activitat castellera

7. Competència en el 7. Competència en el coneixement i la coneixement i la

interacción amb el món interacción amb el món físicfísic Mobilització de sabers que han de permetre a Mobilització de sabers que han de permetre a

l’alumnat comprendre les relacions que s’estableixen l’alumnat comprendre les relacions que s’estableixen entre les societats i el seu entorn i fer un ús entre les societats i el seu entorn i fer un ús responsable dels recursos naturals, tenir cura del responsable dels recursos naturals, tenir cura del medi ambient, realitzar un consum racional i medi ambient, realitzar un consum racional i responsable i protegir la salut individual i col·lectiva responsable i protegir la salut individual i col·lectiva com elements clau de la qualitat de vida de les com elements clau de la qualitat de vida de les persones. Inclou també el desenvolupament i persones. Inclou també el desenvolupament i aplicació del pensament cientificotècnic per aplicació del pensament cientificotècnic per interpretar la informació, predir i prendre decisions.interpretar la informació, predir i prendre decisions.

Salut i qualitat de vida (escalfaments, estiraments, condició Salut i qualitat de vida (escalfaments, estiraments, condició física, higiene corporal, higiene postural, alimentació, etc.)física, higiene corporal, higiene postural, alimentació, etc.)

Aparell locomotor: ossos, articulacions i músculsAparell locomotor: ossos, articulacions i músculs Cos i movimentCos i moviment Activitats realitzades en el medi natural (conscienciació)Activitats realitzades en el medi natural (conscienciació)

8. 8. CompetènciaCompetència social i social i ciutadanaciutadana

Capacitat per comprendre la realitat social en què es Capacitat per comprendre la realitat social en què es viu, afrontar la convivència i els conflictes emprant el viu, afrontar la convivència i els conflictes emprant el judici ètic basat en els valors i pràctiques judici ètic basat en els valors i pràctiques democràtiques, i exercir la ciutadania, actuant amb democràtiques, i exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi, contribuint a la construcció de la pau i la criteri propi, contribuint a la construcció de la pau i la democràcia, i mantenint una actitud constructiva, democràcia, i mantenint una actitud constructiva, solidària, responsable davant el compliment dels drets solidària, responsable davant el compliment dels drets i obligacions cívics i respectuosa amb la diversitat.i obligacions cívics i respectuosa amb la diversitat.

Habilitats socials i de convivència mitjançant la pràctica dels Habilitats socials i de convivència mitjançant la pràctica dels castells castells

Anàlisi dels valors dels castells per transferir-los a les “Anàlisi dels valors dels castells per transferir-los a les “regles regles de la societat”de la societat”

Dimensió social de la pràctica castelleraDimensió social de la pràctica castellera