Competenze digitali per la comunità professionale degli insegnanti

Dagli strumenti informatici agli ambienti virtuali della “parte abitata della rete”

Franco TorcellanAgenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica

- Nucleo Territoriale Veneto -

1martedì 23 novembre 2010

Competenze digitali a scuola

nel curricolo degli studenti (interne alle discipline o trasversali)Es. eSkills Week

nel processo di insegnamento-apprendimento (tecnologie didattiche)Es. Scuola Digitale

nella gestione dell’organizzazioneEs. siti scolastici

2martedì 23 novembre 2010

Tecnologie: tools e ambienti

per la comunità classe

per la comunità professionale

per la comunità scolastica

per la comunità locale

per le web community

COMUNITA’

3martedì 23 novembre 2010

Lo spazio-tempo della scuola

sequenziale

cartesiano

fordista

4martedì 23 novembre 2010

Luoghi per raccontare e raccontarsi a scuola

spazio-tempo per il racconto a scuola in sostanza manca

scarsa flessibilità e orientamento al rapporto frontale (uno a molti) degli ambienti

eccessiva strutturazione del tempo

Progettare gli spazi dell’apprendimento - S Stuebing

Costruire l’apprendimento e apprendere il costruito - S. Heppel

LE SCUOLE - Padiglione Finlandia, 12^MostraInternazionale di Architettura La Biennale di Venezia

5martedì 23 novembre 2010

EPICT: No alle tecnologie senza un fine pedagogico

• La Certificazione EPICT (European Pedagogical ICT Licence) attesta la competenza dei docenti nell’uso pedagogico delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione.

• Per uso pedagogico delle tecnologie si intende la capacità di utilizzo degli strumenti hardware e software per progettare e gestire scenari di apprendimento innovativi e usare tali tecnologie per raggiungere con gli studenti obiettivi sia disciplinari sia educativi.

6martedì 23 novembre 2010

EPICT e ECDL: certificazioni integrate

Syllabus ECDL Core V5

Syllabus EPICT

Dal 2011 (e per i corsi Universitari dell’anno accademico 2010/2011) i corsisti che si iscrivono ai corsi EPICT dovranno o già possedere la certificazione ECDL Core Start, oppure la dovranno ottenere durante il corso EPICT.

Accordo DIST – Dipartimento di Informatica Sistemistica e Telematica dell’Università di Genova e AICA

7martedì 23 novembre 2010

Perfezionamento e Master EPICT: la classe e la progettazione

Il Corso di Perfezionamento EPICT è percorso di formazione erogato in modalità e-learning che porta gli insegnanti e i formatori ad acquisire una competenza d’uso delle TIC nella quotidiana pratica scolastica.

Il Master Universitario Progettista EPICT è percorso di formazione erogato in modalità e-learning che, sulla base del modello EPICT, porta gli insegnanti e tutti coloro che si occupano di formazione ad acquisire una competenza di progettazione didattica con l’uso delle TIC.

8martedì 23 novembre 2010

Rete Interistituzionale EPICT: dalla certificazione alla comunità

Forte finalizzazione delle competenze tecnologiche: la contestualizzazione pedagogica definisce “effettive” competenze (correlazione a compiti e problemi)

La figura del “facilitatore” determina un'apprendimento gestito in un contesto sociale

Rete delle scuole i cui docenti si sono certificati EPICT: progetti e sperimentazioni, reperimento finanziamenti, formazione

DOCUMENTAZIONE

???

9martedì 23 novembre 2010

Documentazione e Knowledge Management

Progetto GOLD

- documentazione con le “nuove tecnologie”

- Certificazione di buone pratiche

- Modello “Vivi – Trasferisci - Rifletti”

Video di Storymat

Matematica Insieme

Playlist Storymat

Comportamenti pro-socialie didattica inclusiva

Vivere la diversità

10martedì 23 novembre 2010

Format di documentazione multimediale

Oggetti multimediali:

- Slideshow- Taglio giornalistico- Docu-fiction

Ambienti Web:

- Bilanciamento del Modello GOLD (Vivi – Trasferisci – Rifletti)- Ipertestualità- Web 2.0

11martedì 23 novembre 2010

Documentare in ambienti 2.0 - 1

Blog: la cronaca e il dibattito

Wiki: la costruzione collettiva della conoscenza e la condivisione dei significati

Social Bookmarking: il repertorio condiviso delle risorse

Social Media: i racconti multimediali della comunità

12martedì 23 novembre 2010

Documentare in ambienti 2.0 - 2

Aggregatori di attività on line: ricostruire esperienze nella “parte abitata della rete”

Time Line: la cronologia dell'esperienza

Mappe e Presentazioni on line: pensare e ripensare l'esperienza

Social Network: condividere le esperienze nel loro svolgersi

13martedì 23 novembre 2010

Documentazione 2.0E’ inserita nel progetto e realizzata in itinere

E’ fortemente legata all'attività didattica (in particolare ai laboratori)

E’ basata su molteplici punti di vista: docenti, allievi, genitori, stakeholders

E’ un riesame professionale per gli insegnanti e attiva la metacognizione negli allievi

E’ uno strumento per valorizzare, promuovere, stabilire relazioni interne ed esterne alla scuola, per prendere decisioni

14martedì 23 novembre 2010

Documentare nel Web 2.0per rendere gli insegnanti cittadini della “parte abitata” della rete

Le competenze digitali sono competenze per sviluppare la cittadinanza attiva di insegnanti e studenti in ambienti on line dove le comunità possono formarsi, gestire le proprie attività, realizzare i loro prodotti, co-costruire la conoscenza, condividere significati, valori e scelte.

La documentazione 2.0 si propone come “luogo” del racconto delle comunità che apprendono.

http://newgold.wikispaces.com/

GOLD - Veneto

Civil Life

15martedì 23 novembre 2010