Menciptakan Suasana

Contextual-Joyful Learning

Melalui Optimalisasi Fungsi

Guru Sebagai Fasilitator

Dewi Muliyati

Pendidikan Fisika 2007

Di Luar Kelas: Siswa mencari sesuatu

yg menyenangkan

Bahkan, banyak siswa yang

‘kecanduan’

Kegiatan Belajar di Luar Kelas

Situs yang sering diakses siswa di luar kelas;

• Jejaring Sosial

• Game Online

Persepsi Guru Mengenai Fasilitator

Pemaknaan Guru Sebagai Fasilitator

Fungsi Guru Sebagai Fasilitator

Fasilitator Secara Utuh

Contextual-Joyful Learning

Persepsi Guru Mengenai

Fasilitator

Menyediakan sumber belajar bagi

siswa.

Siswa belajar mandiri dengan

menggali sumber belajar yang

telah disediakan guru.

Pemaknaan Guru Sebagai

Fasilitator

• Memfasilitasi siswa dengan sumber belajar; Buku, Lembar Kerja, Modul Praktikum.

• Memfasilitasi siswa dengan sumber belajar dan media pembelajaran.

FUNGSI GURU SEBAGAI FASILITATOR

Guru berperan memberikan

pelayanan untuk memudahkan

siswa dalam kegiatan proses

pembelajaran.

Wina Senjaya (2008)

FUNGSI GURU SEBAGAI FASILITATOR

Kegiatan proses pembelajaran di

dalam kelas;

Kegiatan proses pembelajaran di

luar kelas

Pengoptimalan Guru Sebagai

Fasilitator Guru dapat mengoptimalkan perannya

sebagai fasilitator, perlu memahami

hal-hal yang berhubungan dengan

pemanfaatan berbagai media dan

sumber belajar. Wina Senjaya (2008)

Fasilitator Secara Utuh Memudahkan siswa belajar, baik di dalam kelas

maupun di luar kelas.

Mampu menyediakan sarana pembelajaran yang tepat.

Sarana pembelajaran meliputi media yang mampu menyampaikan substansi materi.

Sarana pembelajaran yang mendorong siswa untuk menggali pengetahuan.

Kegiatan Belajar di Luar Kelas

• Sumber belajar yang open source, dengan tetap berprinsip pada pembelajaran kontekstual dan menyenangkan.

• Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

• Siswa dapat mengakses apapun dari internet.

Game Online: Kontekstual

Unsur Kemenarikan &

Reward

UNSUR: MENYENANGKAN

UNSUR: KONSEPTUAL

Guru tanggap situasi lingkungan siswa.

Guru tanggap teknologi

Guru berpartisipasi membangun pengetahuan siswa dengan pemanfaatan teknologi.

Membangun website pembelajaran yang interaktif .

Bekerjasama dengan pihak ICT membuat pembelajaran berbasis game yang open source.

Menerapkan pembelajaran berbasis lingkungan.

Contextual-Joyful LearningGabungan pengoptimalan fungsi guru

sebagai fasilitator dan perkembangan teknologi.

Siswa ‘kecanduan’ belajar.

Hasil belajar yang luar biasa.