Convivencia en el aula

TUTORÍA CONVIVENCIA EN EL AULA 1º ESO 2014

Nombre........................................................................................................ Curso.............. Fecha............................................

María Quintas


1. Normas ¿Por qué crees que existen? Lee el texto, subraya lo esencial y resume las ideas más

importantes debajo. Luego contesta la pregunta.

Toda actividad humana está regida por reglas. La finalidad de las reglas o normas es, precisamente, hacer

posible una actividad determinada, hacer que se desarrolle de la mejor manera posible. Todos los países,

por primitivos que sean, tienen ciertas leyes, miles de leyes, que regulan la compra de una casa, el tráfico

en las calles y carreteras, la educación a todos los niveles, la caza, los ruidos, las basuras, los bares, los

hospitales. No existe un sólo juego sin reglas: necesitamos reglas para saber cómo se mueven las fichas,

cuándo es gol, quién gana un partido. Para un juego nuevo, o para realizar bien cualquier actividad, hacen

falta algunas reglas y para inventar esas reglas necesitamos el pensamiento medios-fin. Tenemos que

tener claro nuestro objetivo (ejercitar bien tal actividad o jugar con gusto a tal juego) y pensar los medios

para conseguir eso, es decir, las normas o reglas que necesitamos. También para poder juzgar las reglas

que han impuesto otros (el Gobierno, la Concejalía de Tráfico, la Federación de Fútbol, nuestros padres y

madres), necesitamos el pensamiento medios-fin: sólo con él sabremos si esas reglas son eficaces para el

fin que se pretende.

El hecho de que las reglas sean necesarias no justifica cualquier clase de regla: puede haber reglas

injustas que favorecen a unos sobre otros, puede haber reglas injustas que favorecen a unos sobre otros,

puede haber reglas inútiles, puede haber reglas ineficaces que no sirven para nada y puede haber

reglas autoritarias que se han impuesto sin consultar y sin respetar a los demás. Como generalmente

todas nos molestan, es muy importante distinguir entre las buenas y las malas. La rebeldía contra las

reglas no es mala, cuando se dirige contra las injustas o arbitrarias, pero es irracional cuando ataca las

reglas justas y necesarias. Para hacer reglas, o para juzgar las que ya existen, hace falta tener

pensamiento medios-fin: saber muy bien la actividad que queremos desarrollar y elegir las normas que la

hagan más fácil para todos. Ese es el pensamiento que tenemos que ejercitar.

Resumen

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¿Por qué crees que deben existir las normas? Nombra tres razones. Explícalo.

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2. Lee las 12 normas básicas de comportamiento en el aula. Contesta a la pregunta de abajo.

Más abajo di por qué razón son básicas cada una de ellas. Explica qué pasaría si algún estudiante

no cumpliera cada una de ellas.

1. Sentarse, guardar silencio y sacar el material al entrar el profesor en el aula.

2. Para levantarse es necesario pedir permiso

3. Guardar silencio durante las explicaciones del profesorado

4. Para hablar o preguntar algo es necesario levantar la mano y esperar a ser atendido

5. Escuchar con atención y respeto al profesor y a los compañeros

6. Traer el material necesario de trabajo diariamente

7. Realizar las tareas y estudiar al día

8. Respetar al profesor y a los compañeros

9. Sentarse correctamente, con una postura de atención

10. Trabajar de forma responsible

11. Comportarse de forma agradable con todos

12. No provocar risitas o ruidos que interrumpan la labor educativa

13. Llegar siempre puntual a la clase

¿Las cumples todas? ¿Cuál crees que no cumples? ¿Por qué? ¿Qué podrías hacer para cumplirla?

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Norma 1:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Qué pasaría si no se cumple___________________________________________________________________________________________

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Norma 2:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 3:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 4:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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María Quintas


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Norma 5:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 6:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 7:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 8:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 9:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 10:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 11:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 12:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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Norma 13:

Razón__________________________________________________________________________________________________________________

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3. Analiza los siguientes casos ¿Consideras que es una conducta correcta o incorrecta? ¿Por qué

razón? ¿Cuál crees que es la solución? ¿Qué harías tú si fueras el profesor? ¿Qué harías si fueras

un compañero?

Caso 1

Un alumno llega casi siempre tarde a la clase de un profesor. Un día el profesor le llama la atención, recordándole

que era su obligación llegar puntual. Cuando el profesor termina, el alumno le contesta de forma irrespetuosa y

subiendo el tono de voz: “Estoy harto, la tienen tomada conmigo, sólo me llamas a mí la atención, otros también llegan

María Quintas


tarde”. Los demás alumnos observan la situación y cuchichean entre ellos.

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Caso 2

Alberto no tiene ningún interés por la asignatura de matemáticas hasta el punto de que nunca trae el libro ni el

cuaderno. Como consecuencia, se aburre y se pasa la clase interrumpiendo las explicaciones con intervenciones

improcedentes. Se le insiste que deje de molestar pero no hace caso y provoca la risa de otros compañeros. Como no

le interesa en absoluto la clase, durante la misma va “inventado” nuevas situaciones para interrumpir al profesor.

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4. Escribe las 2 razones por las que hay la necesidad de respetar cada norma de la tabla. Escribe

las 2 consecuencias que tú crees que habría que imponer al que no la cumpla. Mira el ejemplo y

termínalo.

NECESIDAD RAZONES CONSECUENCIAS

1.Hablar con respeto al profesorado - Porque debemos expresarnos con calma y respeto siempre, para no ofender a nadie

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- Hacer una ficha de reflexión y hablar después sobre cómo hay que dirigirse a un profesor

- Recriminarle su conducta y pedirle una disculpa y un compromiso personal

2.No interrumpir al profesor cuando explica

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3. Cortar las “risitas” y las “miraditas” en el aula

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4. Respetar el turno de palabra, levantando la mano y esperando

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5.Hacer que el clima de la clase sea de bienestar para todos

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CONCLUSIÓN

1. ¿Qué significa esta imagen? Explícala.

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2. ¿Qué has aprendido hoy? ¿Ha sido útil? ¿Por qué? ¿Para qué?

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María Quintas

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