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Cospes 2016 seconde medie - Fratelli Maristi Cesano

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Scuola secondaria di primo grado II ANNO

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OBIETTIVI DEL PROGETTO

I PREADOLESCENTI DI OGGI

ORGANIZZAZIONE DEI PROGETTI PER LE CLASSI SECONDE

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1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI

Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica, prevenire l’insuccesso scolastico

2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali

Destinatari privilegiati: I GENITORIporre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso

la conoscenza di alcune caratteristiche di personalità emergenti

3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI

Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

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CHI SONO IO?…il mio nome…

…il mondo delle possibilità e della sperimentazione…

COSA DESIDERO?La scelta e il progetto…

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Bisogno STIMAipercritica vs narcisismo valorizzazione e correzione

Bisogno REALIZZAZIONEsostituzione/assenza accompagnamento/flessibilità

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CHI SONO IO… CON GLI ALTRI?…il conflitto dipendenza vs autonomia…

…il ruolo del gruppo…

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Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid

• “You like me ergo sum”• Importanza dell’autoaffermazione e dell’essere

visti, potenziata dai social

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FINO A CHE PUNTO?…il ruolo delle regole…

…la fatica nell’accettazione del limite…La trasgressione...

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“Noi tutti, anche i migliori e più

audaci, uomini e donne, sistemiamo la nostra vita

tenendo conto di quello che la società

convenzionalmente ordina e considera giusto”.

Walt Whitman

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Bisogno SICUREZZAipercontrollo fiducia graduale e mirata

Bisogno LIMITIrigiditànegoziazione

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Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid

• La dimensione familiare si conferma come luogo in cui i bisogni affettivi

trovano risposta: per quasi 1 adolescente su 2 (48,2%) i genitori sono una presenza confortante e oltre il 65%

dei ragazzi intervistati li considera persone di cui potersi fidare e con cui

condividere vissuti ed esperienze.

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Insegnare a muoversi nella complessità“Per quanto difficile, vale la pena investire sul mondo”“Ho fiducia e trasmetto fiducia nel nostro tempo”“Dimentichiamoci – ai miei tempi…”

Insegnare l’attesa“Non tutto, non subito!”

Insegnare la flessibilità“Aiutare a muoversi nel giusto equilibrio tra Ideale e Reale”

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Menteprogettualità

Cuore relazioni

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CONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEI RAGAZZI

POTENZIALITÀ COGNITIVECARATTERISTICHE DI PERSONALITA’RAPPRESENTAZIONE DI SÉRELAZIONE CON LA FAMIGLIARELAZIONE CON IL GRUPPO DEI PARI

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Presentazione ai genitori

Applicazione dei test ai ragazzi

Correzione e analisi dei test

Confronto con gli insegnanti

Colloquio con i genitori e il ragazzo con consegna del profilo del ragazzo.

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