Cuestionarios Violeta Sánchez López

Máster universitario de educación secundaria, formación profesional y enseñanza de idiomas. Curso 2015/2016Violeta Sánchez López

Violeta Sánchez López

Cuestionario I. 1º ESO. EL PLANETA TIERRA.

1. Sitúa en la esfera terrestre los siguientes puntos:

a. Paralelo del Ecuador (color rojo)

b. Trópico de Cáncer (color verde)

c. Trópico de Capricornio ( color amarillo)

d. Círculo Polar Ártico (color azul)

e. Círculo Polar Antártico (color rosa)

f. Meridiano de Greenwich (color naranja)

2. Completa las siguientes oraciones relacionadas con los meridianos y paralelos:

Los paralelos son círculos __________________, situados _______________ al eje

de la Tierra. Son paralelos entre sí. Miden _____________grados. El paralelo de

_________________ es el mayor de todos y divide la Tierra en dos -

_______________Norte y ___________

Los meridianos son semicírculos_____________________ trazados desde el polo

norte al sur. Miden ______________grados. El meridiano 0 es el de

_____________________.


3. Responde verdadero o falso las siguientes oraciones sobre (...) y corrige las que

sean falsas.

- Los paralelos son paralelos en sí.

________________________________________________________________

- El número de líneas del paralelo es infinito.

________________________________________________________________

- Los paralelos tienen dirección Norte-Sur.

________________________________________________________________

- Describen una circunferencia de 180º

________________________________________________________________

- En el hemisferio Norte se encuentra el Círculo Polar Ártico y el Trópico de

Capricornio.

________________________________________________________________

- El arco de los meridianos tiene un valor de 180º.


Cuestionario II. 2º ESO. SOCIEDAD DE LA EDAD MEDIA

1. Relaciona las siguientes oraciones con el concepto correspondiente.

(Siervo, clausura, caballero, damas, villano, artesanía, estamento, campesinos)

- Persona libre que podía cambiar de feudo

- Persona que estaba vinculada a un feudo y no podía abandonar el manso que

trabajaba.

- Grupo social formado por personas en la misma situación jurídica y con los

mismos privilegios.

- Aquellos que se dedicaban a la lucha cuando el rey convocaba una guerra o

debían defenderse de algún ataque

- Dedicadas a encontrar un buen matrimonio y mantener la descendencia y

realizar labores de tejido o, por el contrario, ingresar en un monasterio.

- Trabajo manual, realizado por los artesanos. Se trabaja fundamentalmente con

las manos, moldeando diversos objetos con fines principalmente comerciales. Se

desarrolla sin ayuda de maquinaria.

- Obligación de las personas dedicadas a la religión que consiste en no salir de un

recinto determinado (iglesia, monasterio, convento…) y a su vez queda

prohibida la entrada a cualquier seglar en él.

- Toda la familia trabajaban las tierras, vivían en aldeas y u esperanza de vida era

de unos 40 años por su mala alimentación, epidemias o catástrofes.


2. Contesta las siguientes cuestiones sobre la sociedad estamental del Medievo y

reflexiona.

a. ¿Cómo se planificaban los matrimonios entre nobles y quién crees que tomaba las

decisiones dentro de la pareja?

b. ¿Qué trabajos realizaban los monjes?

c. ¿Piensas que los campesinos tenían muchos o pocos hijos? ¿Por qué?

d. ¿Qué diferencia una producción artesanal medieval de una industrial de la actualidad?

3. Completa este esquema donde se desglosan los componentes religiosos de la

sociedad estamental medieval.

PAPA

Clero secular

Superiores de conventos y monasterios


Cuestionario III. 3º ESO. MATERIAS PRIMAS, ENERGIA Y RECURSOS DEL PLANETA.

1. Completa los siguientes mapas conceptuales.

Materias primas naturales

Vegetal

A cielo abierto


Fuentes de energías

2. Observa los tipos de energía alternativa que podemos encontrar en el planeta y expón sus principales características.

FUENTES DE ENERGÍA ALTERNATIVA

CARÁCTERÍSTICASPRINCIPALES

EÓLICA

SOLAR

Según su capacidad de agotamiento

Según su impulso económico

Tradicional


MAREMOTRIZ

BIOMASA

GEOTÉRMICA

3. Observando los mapas, realiza una pequeña investigación a cerca de la situación de energías en los principales países del planeta, posteriormente clasifícalas y responde.

- ¿Qué país o países tienen la mayoría de las energías? ¿Por qué crees que es así?

- ¿Qué países tiene menos recursos energéticos?

4. Describe los siguientes conceptos:

a. Minería:

b. Sector secundario:

c. Fuentes de energía:

d. Fuentes no renovable:

e. Energía solar:

f. Industria:


Cuestionario IV. 4º ESO. EL ANTIGUO RÉGIMEN.

1. Compara las siguientes cuestiones que se daban en el Antiguo Régimen con la

situación actual.

a. Diferencia entre las monarquías absolutistas del Antiguo Régimen, las

monarquías actuales y las repúblicas.

b. Explica el concepto de “Despotismo Ilustrado”. Distingue esta forma de

gobierno del de las monarquías absolutas del siglo XVII.

c. Enumera los principales monarcas y estados que llevaron a cabo en Europa

políticas ilustradas.

d. ¿De qué instrumentos se valieron los déspotas ilustrados para imponer su ideal

político?

2. Empareja los siguientes personajes del Antiguo Régimen con su descripción.

ROUSSEAU Monarca absoluto francés

MONTESQUIEU Director de la Enciclopedia

QUESNAY Partidario del mercantilismo


LUIS XIV Ilustrado que sostenía que el hombre el bueno por naturaleza

DIDEROT Economista liberal

ADAM SMITH Economista que defendía la agricultura como medio de riqueza

COLBERT Pensador ilustrado a favor de la división de poderes

VOLTAIRE Monarca ilustrado español

CARLOS III Ministro partidario de las reformas ilustradas

3. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes y el ejecutivo de las cosas que pertenecen al civil.Por el primero, el príncipe o magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones. Y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas entre particulares. Este último se llamará poder judicial, y el otro, simplemente poder ejecutivo del Estado.La libertad política en un ciudadano es la tranquilidad de espíritu que proviene de la opinión que cada uno tiene de su seguridad, y para que se goce de ella es preciso que sea tal el gobierno que ningún ciudadano tenga motivo de temer a otro.Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o corporación, no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Si está unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador, y si está unido al segundo sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la misma fuerza que un agresor”.

Montesquieu.

a. Sitúa el texto en el tiempo e investiga brevemente sobre la biografía de su autor.

b. ¿Cuáles son las ideas fundamentales?

c. ¿Con que argumentos justifica Montesquieu la separación de poderes del Espato?

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