MÓDULO: Evaluación de

programas y proyectos

para la innovación

Mst. Juan Manuel Durañona Armoa

Horas

Presenciales

Horas a

Distancia

40 hs 70 hs

Evalu

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n

Al término de este curso, el cursante será capaz de:

Ejercer el rol como formador y evaluador del proceso educativo, con sustentos teóricos modernos, que permitan regular los aprendizajes centrados en procesos cognitivos, socio afectivos y logro de habilidades, para la toma de decisiones acertadas.

Dotar al participante de los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales necesarias para diseñar, instrumentar y llevar a cabo estudios evaluativos que, enmarcados en la realidad educativa en la que se desempeña, coadyuven a dar solución a los problemas que enfrenta su comunidad.

Capacidades

1. Comprender las funciones y modelos de

evaluación de programas para diseñar,

ejecutar y evaluar programas y

proyectos innovadores.

2. Reconocer la importancia de la

evaluación como sustento para innovar.

Ejes Temáticos (1)

Evaluación: Conceptualización . Evolución

Histórica de la evaluación. Dimensiones de la

evaluación Enfoque Cualitativo y cuantitativo de

la Evaluación. Principios básicos.

Evaluación de programas:

funciones, Planificación y Desarrollo.

Ejes Temáticos (2)

Planteamientos Institucionales: Proyecto

Educativo del Centro, Proyecto Curricular,

Reglamento Interno. Evaluación de los mismos.

Modelos:

a) Orientados a la Toma de decisiones.

b) Oposición o adversos.

c) Pluralistas o intuitivos. Modelo EI proyección

en una realidad, Ámbitos.

Meta evaluación y Patologías de la Evaluación.

Bibliografías de referencia

SANTOS GUERRA, M.1998. Evaluar es Comprender. Edit. Magisterio del Río de la Plata. Argentina.

FLOREZ OCHOA. Rafael 1999 Evaluación Pedagógica y cognición. Edit. Mc Graw Hill. Colombia

SANTOS GUERRA, M. 2000 Evaluación Educativa 1 Magisterio del Río de la Plata. Argentina.

SANTOS GUERRA, M. 1966 Evaluación Educativa 2 Magisterio del Rio de la Plata. Argentina.

TENBRINK, T. 5ª edición 1999 Evaluación Guía practica para profesores. Edit. Narcea. España

JIMENEZ, B y otros.2000 Evaluación de Programas, Centros y Profesores Edit. Síntesis Educación. España

RUIZ, J. 1999. Como hacer una evaluación de Centros Educativos. Edit. Narcea. Madrid.

QUESADA, R. 2000.Guía para evaluar el aprendizaje teórico y práctico. Edit. Limus S.A. México

MARTINEZ, M y otros. 2002. La evaluación. Un momento para el aprendizaje. Módulo 1, 2, 3, Edit. Santillana. Argentina

http://www.evaluacion.edusanluis.com.ar/

http://www.chasque.net/gamolnar/evaluaci

on%20educativa/homeevaluacion.html

Evaluación de proyectos

http://educate.intel.com/cr/ProjectDesign/

Design/AssessingProjects/

Lo que sé sobre

Evaluación

Lo que quiero

saber sobre

Evaluación

Lo nuevo que

aprendí sobre

Evaluación

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“La evaluación se concibe como un proceso

sistemático que permite obtener información

continua y significativa, interpretar la

información para conocer la situación del

estudiante, con respecto a la construcción de

su aprendizaje, en los diferentes momentos

del período escolar, formar juicios de valor

con respecto a ese proceso y tomar

decisiones validas y oportunas para adecuar

las intervenciones didácticas”