Curso IV - Unidad III - Escritura Científica

Escritura científica. Diseño, redacción y organización de Tesinas, Trabajos Finales, Tesis y artículos científicos

UNT virtual – Curso IV – Unidad III

¿Qué es el marco teórico?

Realizar una tesis significa esencialmente “tomar posición”, sostener una postura mediante

prueba argumentativa o empírica en un ámbito disciplinar

determinado para resolver un problema, un interrogante aún no resuelto o sujeto a disputa en el

marco de un cuerpo de conocimientos propios de una

ciencia o saber (Dei, D.H. 2006).


Concebimos a la teoría como el hilo conductor, el andamiaje

sobre el que se construye una investigación, desde los

supuestos sobre los que se apoya, los conceptos o

proposiciones que la encuadran hasta las conclusiones a que dan

lugar.

La teoría define: qué se habrá de investigar; las perspectivas desde

las cuales se lo hará; y la metodología apropiada para esa

teoría y esos objetivos.

El componente teórico se encuentra aún en estudios que sólo se proponen establecer la

vigencia de regularidades empíricas, por ejemplo la medición de las tasas de

actividad por género.

¿Quién dice cómo hay que escribir una tesis y

por qué?

La comunidad científica que presenta

peculiaridades propias en cada disciplina.

Formado por grupos de personas que intentan mantener y extender el

conocimiento.

Comparten objetos de estudio, usan una

metodología en común y mantienen canales de

comunicación establecidos (congresos, revistas, sitios web, entre

otros).

Comparten reglas sobre cómo usar e interpretar el lenguaje. Usan un léxico

terminológico común: siglas, citas, abreviaturas,

etc.

PROYECTO DE TESIS

TESIS

DEFENSA DE TESIS

BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS

OBJETIVOS DEL MARCO TEÓRICO

Sustentar teóricamente el

estudio.

Previene errores que se han cometido en

otros estudios.

Orienta sobre cómo habrá de realizarse el

estudio (sujetos, datos, diseño, etc.)

Ayuda al establecimiento de las

hipótesis que más tarde se someterán a prueba con este grupo

específico.

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

Provee un marco de referencia para interpretar los

resultados del estudio.

¿Qué es el marco teórico?(Cubo, L.; Lacon, H. & Puiatti, N. 2011)

¿qué se ha investigado y qué se sabe sobre el

tema a tratar?

¿cuáles son los antecedentes más valiosos acerca del

mismo?

¿qué relación tienen las teorías ya

existentes con el problema en estudio?

Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.

Lea de forma generosa y crítica

Tome notas completas

Registre referencias bibliográficas precisas

Compare contenidos

Utilice críticamente las fuentes


Proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible vinculado al problema de investigación.Exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para ENCUADRAR el estudio.

Rastreo bibliográfico.

Normas APA (American Psichological Association); MLA Style (Modern Language Association, USA); Sistema Harvard (USA); Chicago (Chicago Manual Style); Vancouver


No se trata de resumir lo que los distintos autores

han escrito sobre un tema sino debatir, criticar,

ampliar las perspectivas de manera que el

resultado sea un aporte para la lectura o su

interpretación.


Equilibrio entre lo micro y lo macro. Ni

tan reducido que perdamos de vista la visión contextual ni tan amplio que no

podamos profundizar ningún aspecto.


El rigor científico depende de diversos aspectos. Entre otros, la inserción adecuada del trabajo en el caudal de conocimientos de la disciplina y de la escuela de pensamiento en la que se inscribe; la coherencia lógica interna; la confrontación o

el diálogo de ideas con otros textos; la construcción de interpretaciones adecuadas y

también la claridad en la expresión de las ideas, la organización y secuenciación de la

información (Eco, U. 1983).

Escribir discursos académicos-científicos (Cubo, L.; Lacon, H. & Puiatti, N. 2011)

Interpretar información de manera crítica;

Integrar información de

fuentes diversas;

Validar teorías con datos empíricos;

Refutar teorías con nuevos

datos o nuevas interpretaciones

con datos existentes;

Descubrir lagunas en la explicación de

ciertos fenómenos en algunas teorías

y llenarlas.

Más allá de las convenciones generales, las distintas culturas, comunidades y personas construyen diversas versiones del mundo o esquemas mentales

globales de percepción de la realidad mediante los cuales interpretan, ordenan y valoran lo específico. Esta diversidad aparece reflejada en la

escritura de la tesis.

¿Pertenecen a una comunidad de

discurso?

¿Qué órganos de difusión tiene su

comunidad?

¿Ud. participa como lector o, también como escritor?

¿Conoce centros de estudio nacionales y/o internacionales

que investiguen temas relacionados

con su investigación?, ¿sabe

cómo puede comunicarse con

ellos?

Permite conocer el estado actual sobre

el problema, las convenciones de su comunidad científica

y las variaciones aceptadas.

Construcción del marco teórico

Un buen marco teórico no tiene que ver con la cantidad de páginas, sino

aquel que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados

con el problema.

Vincula lógica y coherentemente conceptos y proposiciones publicados en estudios previos.

No solo reúne información sino que la integra.


Tomar nota de todo lo que se lea

Adoptar un método de registro sistemático

Registrar las fuentes (apellidos, iniciales del

autor, fecha de publicación, título, lugar

de publicación y editorial)


Planificar la búsqueda lo antes posible

Ampliar nuestra lista de palabras clave a

medida que descubrimos más

términos temáticos

La terminología varía de un país a otro

(gestión educativa, administración

educativa)


Se ubica el problema a investigar en el

estado de debate en que se encuentra.

Se identifican escuelas, autores,

perspectivas que han estudiado el campo problemático objeto

de estudio.


Proceso de producción:

planificación, redacción y revisión.

Estrategias de planificación

implica consultar estudios previos relacionados con nuestra

investigación, sistematizarlos, evaluarlos críticamente y seleccionar

de los mismos, los aspectos pertinentes que nos servirán de apoyo para la construcción de

nuestro objeto de estudio.

a) el de rastreo y recopilación de conocimientos previos y

b) el de selección, sistematización y valoración de las fuentes.

Estrategias de planificación

El de rastreo y recopilación de conocimientos

previos

Implica la consulta de

expertos y la búsqueda, la lectura y la

exploración de fuentes.

Rastreo y recopilación de antecedentes previos

Fuentes primarias (directas) o datos de primera mano.• Libros• Antologías• Artículos de publicaciones periódicas• Monografías• Tesis y disertaciones• Documentos oficiales• Reportes de asociaciones• Trabajos presentados en conferencias o seminarios• Artículos periodísticos• Testimonios de expertos• Películas• Documentales• Videocintas• Foros y páginas en Internet


Fuentes secundarias• Son compilaciones, resúmenes y listados

de fuentes primarias, por ejemplo, ciertas publicaciones periódicas que comentan artículos, libros, tesis, ponencias, entre otros, publicadas en determinado lapso o para determinadas disciplinas científicas.


Fuentes terciarias•Son compendios de fuentes secundarias, como, por ejemplo, un catálogo de revistas periódicas.


El pensamiento científico se desarrolla mediante una

labor continuada, en la que los nuevos conocimientos

tienen como punto de partida el saber ya acumulado en una

disciplina.

Un autor es un continuador de quienes lo han precedido.

Selección, sistematización y valoración de las fuentes

Realizar una valoración crítica del material que será

el sustento de nuestro trabajo

Análisis detenido de la información, hacer

observaciones, comentarios, aclaraciones, interpretaciones, señalar discrepancias o acuerdos

Marco teórico

El contexto conceptual de un estudio NO SE ENCUENTRA sino que se CONSTRUYE

incorporando piezas que son prestadas de otros trabajos, pero cuya ESTRUCTURA y

COHERENCIA global es algo que cada uno elabora en el marco de su propio estudio.

Marco teórico

La elaboración del marco teórico no es un resumen de la bibliografía existente sino que

constituye una construcción personal, selectiva y en cierta medida original en su combinatoria

específica de componentes conceptuales.

Marco teórico

No es un listado de explicaciones posibles

de un fenómeno, define una manera particular de definir la realidad

que se está estudiando.

Al construirlo estamos definiendo qué es lo relevante sobre un

tema y, por omisión, qué no lo es.

Cómo es conveniente interpretar los hallazgos

de la investigación.

Estructura de los capítulos del marco teórico

• Presentación sucinta del tema específico a desarrollar en el capítulo.• Exposición de consideraciones breves acerca de su conexión con la

problemática general de la tesis.• Explicitación del orden de lo que se tratará en el capítulo.

Introducción

• Exposición detallada y reflexiva de cada una de las fuentes que hacen al tema tratado y formulación de consideraciones críticas acerca de las mismas.

Desarrollo: apartados y

subapartados

• Exposición sintética de los temas desarrollados en el capítulo• Mención y valoración de los principales aportes• Consideraciones finales personales

Conclusiones del capítulo

Revisión de la literatura y construcción del marco teórico

Detectar publicaciones especializadas

Bibliotecas, bases de datos virtuales,

revistas digitales y redes de

investigadores.

Descriptores Estado del arte: los últimos cinco años

Revisión de la literatura y construcción del marco teórico

ELEMENTOS A REGISTRAR UTILIDADAUTORES Desarrollos específicos en el temaAÑO DE PUBLICACIÓN Reconstruye la evolución de los

conocimientos.TIPO DE ESTUDIO Modelos, estrategias y diseños para

analizar el fenómeno.VARIABLES INCLUIDAS Comparación o replicación de estudios.TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Conveniencia, ventajas, limitaciones.POBLACIÓN Y MUESTRA Alcance de los trabajos relevados.OBSERVACIONES CRÍTICAS Comparar datos con otros estudios.

Evitar errores y delinear futuras líneas de investigación.


REVISIÓN DE LA LITERATURA

BASES GRATUITAS: Scientific Electronic Online Library: http://www.scielo.org/php/index.php Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal: http://www.redalyc.com/ Google académico: http://scholar.google.com/schhp?hl=es&tab=ws Sage: http://online.sagepub.com/ Hinari: http://extranet.who.int/hinari/en/journals.php

http://www.scielo.org/php/index.php



http://www.redalyc.com/



http://scholar.google.com/schhp?hl=es&tab=ws



http://online.sagepub.com/



http://extranet.who.int/hinari/en/journals.php





BASES GRATUITAS: Directory of Open Access Journals: http://www.doaj.org/doaj?func=home El Sevier: http://www.elsevier.com/wps/find/intro.cws_home/ataglance Highwire (la mayoría son pagos pero se pueden ver abstracts): http://highwire.stanford.edu/ Scirus: (la mayoría son pagos pero se pueden ver abstracts): http://www.scirus.com/ E-Journal: http://www.ejournal.unam.mx/ Pepsic: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_alphabetic&lng=es&nrm=iso Psyke: http://alfama.sim.ucm.es/isishtm/Psyke.asp

http://www.doaj.org/doaj?func=home

http://www.elsevier.com/wps/find/intro.cws_home/ataglance



http://highwire.stanford.edu/



http://www.scirus.com/



http://www.ejournal.unam.mx/



http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_alphabetic&lng=es&nrm=iso



http://alfama.sim.ucm.es/isishtm/Psyke.asp





ALGUNOS TRUCOS PARA BUSCAR EN GOOGLE:

Si a las palabras de búsqueda se agrega la leyenda filetype:pdf sólo buscará archivos PDF que es el formato en el que suelen estar los artículos.

AND = si o si busca las palabras escritas

OR = busca alguna de las dos palabras

“Escribir entre comillas” = busca exactamente la frase entre comillas. Hay que tener cuidado que no sea muy larga. Lo más útil es buscar el nombre de algún artículo que ya sabemos que existe, si buscamos sólo nuestras palabras claves la búsqueda es inmensa.

Para buscar textos de autores en vez de escribir solo el apellido o el nombre completo a veces es útil buscar con las iniciales y entre comillas por ejemplo: “Baumrind, D.”

El símbolo ~ busca términos parecidos al escrito. Ej: ~parental puede encontrar resultados para parenting

Para buscar páginas de determinado dominio como por ejemplo .ar escribimos site:ar


Fuente bibliográfica

PROFUNDIDAD ACTUALIZACIÓN FIABILIDAD

Manuales / Libros Alta o Media Baja AltaRevistas de divulgación

Baja o Media Alta Baja

Revistas Científicas

Alta Alta Alta o Media

Hemerotecas virtuales

Alta Alta o Media Alta o Media


Revistas científicas vs.

web

Comité científico que

evalúa, se responsabiliza por la calidad y

el rigor metodológico.

¿Cómo se lee un artículo de investigación?

Lectura del Resumen o Abstract

¿Me interesa?Teóricas e

Interpretativas: Introducción y

Discusión

Procedimentales: Método

Prospectiva: Discusión

Bibliográficas: Referencias


1. Genero una macro estructura semántica (categorías, subcategorías, indicadores) o un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). 2. Reviso autores representativos (clásicos y actuales) -fuentes primarias-: libros, revistas, tesis, etc.3. Reviso y consulto las fuentes por palabras clave: familia – discapacidad - personas en situación de discapacidad.4. Hago lectura exploratoria de los textos (una observación general del texto enfatizando en títulos, subtítulos, tablas o figuras).5. Hago lectura confirmatoria de los textos (enfatizando en lo que es relevante para el tema sobre el que voy a escribir).6. Reescribo lo más importante de los textos: reseñas, mapas, cuadros, fichas, etc.


7. Listo las referencias bibliográficas.8. Me siento y redacto con diccionario de sinónimos en la mano y lista de conectores.9. Leo varias veces lo que escribo.10. Lo paso a pares para que lo revisen.11. Corrijo.12. Vuelvo a leer.13. Vuelvo a corregir.

Algunas claves para la redacción

Claridad

Coherencia

Precisión

Fluidez


Economía: no abusar de las palabras, los rodeos o los párrafos extensos que complican la lectura e impiden el seguimiento de las ideas centrales.Usar diccionarios: sinónimos, textos gramaticales, de definiciones.

Evitar el lenguaje vulgar o coloquial.

Tener presente la continuidad y secuencia para desarrollar un tema.

Tercera persona singular o el impersonal.

Cuidar que las oraciones engloben las ideas y gradúen la información que transmiten.

Colocar las palabras o ideas más importantes al comienzo del párrafo para darle énfasis y destacar su importancia.


Evitar generalizaciones y superlativos.

Controlar la repetición de palabras. Usar sinónimos, pronombres o estrategias gramaticales para evitarlas.Definir siempre por lo positivo.

Los números desde el 0 al 9 se escriben con letras, luego con cifras.

El uso de comillas debe estar reservado para las citas textuales.

Evitar el uso de abreviaturas.


Evitar el uso de paréntesis y/o guiones demasido extensos que quiten fluidez a la lectura.

Usar citas o fuentes de referencia a lo largo de todo el texto.

Palabras extranjeras en letra cursiva.

Marco teórico y objetivos

Todo lo que está discutido en el marco teórico debe aparecer

enunciado como objetivo.

Todo lo que se proponga en los

objetivos debe estar explicitado en el marco teórico.

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