Curso 2009-2010 Curso 2009-2010 IkasturteaIkasturtea

MEMORIAMEMORIA

Evolución de la matrícula por Evolución de la matrícula por GradosGrados

0

100

200

300

400

500

600

Cu

r. 9

9-0

0

Cu

r. 0

0-0

1

Cu

r. 0

1-0

2

Cu

r. 0

2-0

3

Cu

r. 0

3-0

4

Cu

r. 0

4-0

5

Cu

r. 0

5-0

6

Cu

r. 0

6-0

7

Cu

r. 0

7-0

8

Cu

r. 0

8-0

9

Cu

r. 0

9-1

0

GRADO I

GRADO II

GRADO III

Total

Programas Formativos no regladosProgramas Formativos no reglados

0

5

10

15

20

25

30

Nº Alumnos/ as

Acceso Uni.Acceso CFGS

Distribución del alumnado por municipios (Curso 2009-2010)(Datos Setiembre 2009)

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Ma

rkin

a

Le

ke

itio

On

da

rro

a

Ge

rnik

a

To

tal

Grado I

Grado II

Grado III

Distribución de la matrícula por edades (Datos Enero 2010)

0

20

40

60

80

100

120

140

160M

en

os

19

20

-24

25

-34

35

-44

45

-54

55

-64

Má

s 6

5

Distribución de la matrícula por grados y sexo (Datos Enero 2010)

0

50

100

150

200

250

300

350

Gra. I Gra. II Gra. III TOTAL

Hombres

Mujeres

Evolución de la matrícula por procedencia

(ext. / total alum)

215 300322341 316344395

399499

596

655

24 35 47 101131162175277206318230

C. 9

9-0

0

C. 0

0-0

1

C. 0

1-0

2

C. 0

2-0

3

C. 0

3-0

4

C. 0

4-0

5

C. 0

5-0

6

C. 0

6-0

7

C. 0

7-0

8

C. 0

8-0

9

C. 0

9-1

0

Extranj.

Total

GRADUADO ESCOLAR

Títulos por cursos

GRADUADO ESO

Curso 1998-1999 29Curso 1999-2000 31Curso 2000-2001 30Curso 2001-2002 29Curso 2002-2003 37Curso 2003-2004 25Curso 2004-2005 15Curso 2005-2006 17Curso 2006-2007 15Curso 2007-2008 23Curso 2008-2009 29Curso 2009-2010 24 + 2 PCPI

TOTAL 306 títulos

Curso 1986-87 hasta curso 1997-98 611

TOTAL 611 Títulos

Diagnóstico de la situación del centroDiagnóstico de la situación del centro Los diferentes estamentos del centro valoramos, en líneas Los diferentes estamentos del centro valoramos, en líneas generales, positivamente el funcionamiento del mismo a lo largo generales, positivamente el funcionamiento del mismo a lo largo del curso académico 2009-2010del curso académico 2009-2010Cabe resaltar como Cabe resaltar como aspectos positivosaspectos positivos::

El consenso existente en el claustro respecto al Proyecto Educativo.El consenso existente en el claustro respecto al Proyecto Educativo. El mantenimiento de los niveles de matriculación con respecto a El mantenimiento de los niveles de matriculación con respecto a

cursos anteriores.cursos anteriores. El rendimiento académico del alumnado ha sido satisfactorio, tanto El rendimiento académico del alumnado ha sido satisfactorio, tanto

en lo referente a la enseñanza reglada, como en los programas no en lo referente a la enseñanza reglada, como en los programas no reglados.reglados.

Sin embargo, existen una serie de Sin embargo, existen una serie de aspectos a mejoraraspectos a mejorar:: Hay que dotar de mayor contenido a la labor de tutoría y Hay que dotar de mayor contenido a la labor de tutoría y

orientación.orientación. Los locales, tanto en el centro matriz de Gernika como en las aulas, Los locales, tanto en el centro matriz de Gernika como en las aulas,

son insuficientes y es evidente la necesidad de acondicionarlos o son insuficientes y es evidente la necesidad de acondicionarlos o sustituirlos por otros.sustituirlos por otros.

El absentismo entre el alumnado más joven es significativamente El absentismo entre el alumnado más joven es significativamente alto.alto.

Los módulos horarios dedicados a la coordinación del profesorado Los módulos horarios dedicados a la coordinación del profesorado deben aumentar.deben aumentar.

Curso 2010-2011 Curso 2010-2011 IkasturteaIkasturtea

PACPAC

Matrícula curso 2010-2011Matrícula curso 2010-2011

86 113

400

56

655

0

100

200

300

400

500

600

700

GRADO I

GRADO II

GRADO III

No reglada

Total

Distribución del alumnado por municipios(Curso 2010-2011)

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Ma

rkin

a

Le

ke

itio

On

da

rro

a

Ge

rnik

a

To

tal

Grado I

Grado II

Grado III

Programas no reglados(Curso 2008-2009)

18

38

Acceso Univ.Acceso a CFGS

Distribución de alumnado extranjero por país de procedencia (Datos Octubre 2010)

3 1 5 3 210

1

16

2 3 3 1 1 2 4 4 1 3

21

3 4 3 2 1

30

87

2 1 5

Ale

man

iaA

rgel

iaA

rgen

tina

Arm

enia

Bol

ivia

Bra

sil

Bur

kin-

Fass

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Col

omb

ia

Rep

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cuad

or

El S

alva

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Fra

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Gam

bia

Gha

na

Mal

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Mar

ruec

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Nic

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Par

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uman

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enez

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Objetivos Generales Curso 2010-2011 (I)Objetivos Generales Curso 2010-2011 (I)

Ámbito curricularÁmbito curricular Adecuar el Proyecto Educativo de Centro al nuevo Adecuar el Proyecto Educativo de Centro al nuevo

currículo de la EPA.currículo de la EPA. Establecer un plan de acogida específico para el Establecer un plan de acogida específico para el

alumnado inmigrante.alumnado inmigrante. Definir los aspectos básicos a analizar en la Definir los aspectos básicos a analizar en la

evaluación inicial, diseñar los instrumentos específicos evaluación inicial, diseñar los instrumentos específicos para realizarla y concretar los criterios para las para realizarla y concretar los criterios para las convalidaciones.convalidaciones.

Introducir contenidos propios de las nuevas Introducir contenidos propios de las nuevas tecnologías en el currículo de los módulos de los tres tecnologías en el currículo de los módulos de los tres ámbitos.ámbitos.

Diseñar un plan para la detección y priorización de Diseñar un plan para la detección y priorización de necesidades formativas y de reciclaje del profesoradonecesidades formativas y de reciclaje del profesorado

Ámbito institucionalÁmbito institucional Articular medidas para el fomento de la participación Articular medidas para el fomento de la participación

del alumnado en la gestión del centro.del alumnado en la gestión del centro. Establecer criterios para el seguimiento y evaluación Establecer criterios para el seguimiento y evaluación

de los acuerdos.de los acuerdos. Fijar los mecanismos que deben guiar las relaciones Fijar los mecanismos que deben guiar las relaciones

del centro con la Administración local y con la del centro con la Administración local y con la Administración educativa.Administración educativa.

Establecer cauces para la coordinación con las Establecer cauces para la coordinación con las diferentes instituciones, entidades y asociaciones del diferentes instituciones, entidades y asociaciones del entorno que trabajan con personas adultas.entorno que trabajan con personas adultas.

Indicar pautas de comunicación/colaboración con la Indicar pautas de comunicación/colaboración con la Asociación de alumnos del centro.Asociación de alumnos del centro.

Diseñar un plan de publicitación y difusión de la Diseñar un plan de publicitación y difusión de la actividad educativa del centroactividad educativa del centro

Objetivos Generales Curso 2010-2011 (II)Objetivos Generales Curso 2010-2011 (II)

Objetivos Generales Curso 2010-2011 Objetivos Generales Curso 2010-2011 (III)(III)

Ámbito administrativoÁmbito administrativo Establecer criterios para la selección, adquisición y Establecer criterios para la selección, adquisición y

conservación de los recursos materialesconservación de los recursos materiales Establecer canales de comunicación con las Establecer canales de comunicación con las

Administración educativa y con la Administración local Administración educativa y con la Administración local para abordar la problemática de los locales.para abordar la problemática de los locales.

Objetivos Generales Curso 2010-2011 Objetivos Generales Curso 2010-2011 (IV)(IV)

Ámbito de los recursos humanos.Ámbito de los recursos humanos. Articular un decálogo para la regulación de la Articular un decálogo para la regulación de la

convivencia entre los diferentes sectores de la convivencia entre los diferentes sectores de la comunidad educativa.comunidad educativa.

Diseñar las líneas básicas del plan de acogida a los Diseñar las líneas básicas del plan de acogida a los nuevos profesores.nuevos profesores.

Establecer mecanismos de coordinación con las Establecer mecanismos de coordinación con las Asociaciones de Alumnos/as para dinamizar la Asociaciones de Alumnos/as para dinamizar la actividad del centro y mejorar el clima de convivencia.actividad del centro y mejorar el clima de convivencia.

Objetivos Generales Curso 2010-2011 Objetivos Generales Curso 2010-2011 (V)(V)

Ámbito de los serviciosÁmbito de los servicios Establecer los criterios básicos para desarrollar la Establecer los criterios básicos para desarrollar la

labor de orientación con las personas adultaslabor de orientación con las personas adultas Establecer los criterios básicos de la acción tutorial Establecer los criterios básicos de la acción tutorial

con las personas adultas en los tres ciclos de EPA.con las personas adultas en los tres ciclos de EPA. Crear un servicio de orientación en el centro que Crear un servicio de orientación en el centro que

coordine la propia labor orientadora y la acción coordine la propia labor orientadora y la acción tutorial.tutorial.

Proyecto de GestiónProyecto de Gestión

Criterios de distribución de los recursos financierosCriterios de distribución de los recursos financieros Los recursos financieros se distribuyen en dos grupos: en gastos Los recursos financieros se distribuyen en dos grupos: en gastos corrientes y en inversiones reales.corrientes y en inversiones reales.

Gastos corrientes de funcionamiento:Gastos corrientes de funcionamiento: Son gastos destinados a la adquisición de bienes corrientes y Son gastos destinados a la adquisición de bienes corrientes y

servicios necesarios para la realización de las actividades que no servicios necesarios para la realización de las actividades que no produzcan un incremento del capital o del patrimonio público.produzcan un incremento del capital o del patrimonio público.

Son gastos originados por la adquisición de bienes que reúnan Son gastos originados por la adquisición de bienes que reúnan alguna de las siguientes características:alguna de las siguientes características:

Ser bienes fungibles.Ser bienes fungibles. Tener una duración previsiblemente inferior al ejercicio Tener una duración previsiblemente inferior al ejercicio

presupuestario.presupuestario. No ser susceptibles de inclusión en inventario.No ser susceptibles de inclusión en inventario. Ser gastos que previsiblemente sean reiterativos.Ser gastos que previsiblemente sean reiterativos.

Inversiones reales:Inversiones reales: Se incluyen las dotaciones necesarias para la realización de las Se incluyen las dotaciones necesarias para la realización de las

inversiones (creación o adquisición de bienes de capital). Se inversiones (creación o adquisición de bienes de capital). Se incluye también la adquisición de fondos bibliográficos.incluye también la adquisición de fondos bibliográficos.

Responsables de la gestión económicaResponsables de la gestión económica

Todos los movimientos en la cuenta corriente del Todos los movimientos en la cuenta corriente del Centro necesitan la firma de dos de las tres personas Centro necesitan la firma de dos de las tres personas que tienen autorización en él.que tienen autorización en él.

Estas tres personas sonEstas tres personas son Norberto Fernández (Director)Norberto Fernández (Director) L. Pablo Fernández (Jefe de Estudios)L. Pablo Fernández (Jefe de Estudios) Goretti Akaiturri (Secretaria)Goretti Akaiturri (Secretaria)

La persona responsable de la gestión económica en La persona responsable de la gestión económica en nuestro Centro es la Secretaria, siempre con el visto nuestro Centro es la Secretaria, siempre con el visto bueno del Director.bueno del Director.

Fuentes de ingresoFuentes de ingreso

Los ingresos económicos son, casi exclusivamente, los Los ingresos económicos son, casi exclusivamente, los del Departamento de Educación:del Departamento de Educación:

Asignación para gastos de funcionamiento.Asignación para gastos de funcionamiento. Asignación para aquipamiento.Asignación para aquipamiento. Asignación para Experiencias Educativas.Asignación para Experiencias Educativas.

Aparte de estas asignaciones, está el Remanente del Aparte de estas asignaciones, está el Remanente del Ejercicio anterior y los Intereses Bancarios.Ejercicio anterior y los Intereses Bancarios.

Informes de gestión económicaInformes de gestión económica

Se elaboran:Se elaboran:

Presupuesto del Ejercicio. (Ingresos / Gastos)Presupuesto del Ejercicio. (Ingresos / Gastos) Estado de Ejecución Presupuestaria. (Ingresos / Gastos Estado de Ejecución Presupuestaria. (Ingresos / Gastos

reales)reales) Anexo al estado de Ejecución Presupuestaria. (Por Anexo al estado de Ejecución Presupuestaria. (Por

conceptos)conceptos) Análisis de Tesorería.Análisis de Tesorería.

Estos documentos se presentan ante todos los Estos documentos se presentan ante todos los miembros del Órgano Máximo de Representación del miembros del Órgano Máximo de Representación del Centro para su aprobación, levantando Acta de dicha Centro para su aprobación, levantando Acta de dicha reunión.reunión.