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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE NTRA. SRA DE FATIMA

PROF DE EDUCACION PRIMARIA -1° AÑO

“LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUAL”

PROF. OLGA LEDEZMA

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INDICE

PAGINA

• De cómo la tecnología no logra integrarse en la escuela a menos que…cambie la escuela.……………………………………….3

• El pensamiento simple de las reformas educativas…………4• Los profesores de la generación digital………………………10• Educarse en la red para formar parte de la red……………..12• Bibliografía……………………………………………………….13

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DE CÓMO LA TECNOLOGÍA NO LOGRA INTEGRARSE EN LA ESCUELA A MENOS QUE… CAMBIE LA ESCUELA

“EL ORDENADOR INVISIBLE” ,SOSTIENE :

LA NECESIDAD DE DEJAR DE CENTRAR NUESTRA MIRADA EN LAS MAQUINAS Y PLANTEAR UNA EDUCACIÓN MAS ADECUADA, CON UNA VERDADERA APROPIACIÓN DE LA TECNOLOGIA.

QUE LOS ORDENADORES SE CONVIERTAN EN HERRAMIENTAS COTIDIANAS, EJ: LAPICES.

LLEGANDO A UNA INVISIBILIDAD DE LA TECNOLOGIA.

PENSAR EN COMO MEJORAR LA EDUCACION, EL USO DE LAS TECNOLOGIAS Y AVANZAR EN LA DIFUSION DE LAS EXPERIENCIAS Y PRACTICAS.

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EL PENSAMIENTO SIMPLE DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS

• SE HAN CENTRADO EN LAS INVESTIGACIONES SOBRE APRENDIZAJES Y MODELOS DE ENSEÑANZA.

• SU OBJETIVO ES EL APRENDIZAJE EN SITUACIONES EDUCATIVAS “FORMALES”.

LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGIA:

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UNO DE LOS ASPECTOS INTERESANTE DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LA

EDUCACION HA SIDO:

“EL DISEÑO DE MATERIALES BASADOS EN TECNOLOGIA”.

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LAS TICS HAN CONTRIBUIDO A DESARROLLAR :

“NUEVAS METODOLOGIAS DE

TRABAJO”, QUE SIRVIERON PARA

RECUPERAR VIEJAS PROPUESTAS.

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LOS AVANCES DE LA TECNOLOGIA SE INCORPORAN EN LA EDUCACION

SIN QUE HAYA UNA REFLEXION Y UN ESTUDIOS SOBRE LAS REPERCUSIONES

EDUCATIVAS DE LOS MEDIOS.

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•LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGIAS POSEEN UNA ESTRUCTURA FUNDAMENTALMENTE LINGÜÍSTICA.

• LOS CAMBIOS COGNITIVOS NO SON RAPIDOS, SE HAN TARDADO SIGLOS EN CONOCER LA INFLUENCIA DE LA ESCRITURA EN EL PENSAMIENTO.

• NO ES POSIBLE SABER COMO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN VAN A ALTERAR NUESTRA COGNICION.

• ACTUALMENTE LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO SON MAS VARIADAS Y EL ACCESO DE LA INFORMACION ES MAS RAPIDA Y DESCENTRALIZADA.

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EL CONOCIMIENTO, SU NATURALEZA Y LA DIFUSION

HAN CAMBIADO: SOCIEDAD INDUSTRIAL

CONOCIMIENTO CENTRALIZADO

CONOCIMIENTO TRANSMITIDO APARTIR DEL LENGUAJE

CONOCIMIENTO NO ACCESIBLE

TRANSMISION DE GENERACION EN GENERACION

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO DISTRIBUIDO

EL CONOCIMIENTO SE TRANSMITE POR MULTIPLES VIAS

CONOCIMIENTO DIRECTAMENTE ACCESIBLE

NUEVAS GENERACIONES POSEEN CONOCIMIENTOS QUE NO TIENEN LAS VIEJAS GENERACIONES

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“LOS PROFESORES DE LA GENERACION DIGITAL”

• Se esta pidiendo un profesor entendido “trabajador del conocimiento”, diseñador de ambientes de aprendizaje, con capacidad para rentabilizar los diferentes espacios del conocimiento.

• La sociedad ha cambiado de forma rápida y los niños actuales necesitan otro tipo de formación.

• Se han producido muy pocos cambios en cuanto a la estructura y la gestión de la escuela.

• El uso de las tecnologías puede facilitar el trabajo de los profesores. La creación de comunidades virtuales para compartir recursos, conocimientos y practicas es una experiencia muy interesante.

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EL ORDENADOR EN LAS AULAS

• LOS EDUCADORES SE ENCUENTRAN ANTE UN RETO: QUE LA INCIDENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA TRANSMISION DE INFORMACION ES MUY IMPORTANTE Y SIGNIFICATIVA.

• NO SE PUEDE AISLAR A LA EDUCACION IMPARTIDA EN LA ESCUELA DE ESTA INFLUENCIA EDUCADORA DE LA PANTALLA DEL TELEVISOR O DE LA PANTALLA DEL ORDENADOR.

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BIBLIOGRAFIA:

JORNADA ESPIRAL 2004. Experiencies d’ us de les TIC a l’ ensenyament

(Material sugerido por la Profesora Olga Ledesma).