Upload
lpc
View
906
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
De nieuwe ambitieResultaat op alle niveaus
3
Programma
• Voorstellen• Terugblik • Vooruitblik • Casus• DKS• Dialoog
4
Herkomst van het project
• Grote steden problematiek (GSP) 2007-2009
• Gele Kaart 2008 – 2010• Samenvoeging 2010 op basis
van overeenkomsten in opzet en uitvoering
5
Resultaten GSP
• Publicatie “De ongemakkelijke waarheid”
• Verificatie via monitor “Het resultaat telt”
• Methodiek van monitoren via vragenlijsten door de hele organisatie heen – intensief maar werkzaam
6
Conclusies GSP – wat doet ertoe?
• Leiderschap op alle niveaus• Zorg in dienst van resultaat• Permanente aandacht voor
resultaat• Primair proces: de docent
• De schoolleiding moet present, bemoedigend en demanding zijn.
7
Resultaten Gele Kaart• Paradigmashift: schoolsluiting? • Een school sluiten of herstarten: hoe
doe je dat? • Wat werkt bij het op niveau brengen
van de schoolprestaties door de hele organisatie heen?
• Ontwikkeling monitor instrument als startpunt voor de schooldialoog
• Jaarlijkse publicatie via www.onderwijsinontwikkeling.nl
• en aan te vragen usb-stick
8
Conclusies Gele Kaart
• Sluiten moet kunnen• Wetgeving werkt bevorderend• Zonder interventies van bestuur
en schoolleiding is geen verbetering te verwachten
• Verbeteren werkt alleen in de beleidsketen S T O
9
Samenvoeging GSP en Gele Kaart• Naam: DNA (de nieuwe ambitie, 2010 -
heden)• Vraag: Welke invloed mogen/kunnen
toezichthouders en bestuurders hebben op het primaire proces?
• Doel: bijdragen aan congruent handelen binnen de gehele keten zodat leerlingen zo kort mogelijk slecht onderwijs krijgen
• Antwoord op de handelingsverlegenheid onder bestuurders en/of toezichthouders
10
Hoe pakken we dat aan?• Literatuur• Experts• Interviews• Kennis(sen)kring• Bewezen uit voorgaand onderzoek: alleen een
integrale aanpak van het gehele systeem zorgt voor succes
• Dynamisch Knopen Systeem (DKS) biedt een digitale, large scale interventie als start voor dialoog, psychologisch contract, interventies op elk niveau en het monitoren van de vooruitgang
• Hypothese: De top is onmisbaar. Het komt niet van leraren alleen. Als de leerling slecht presteert heeft het bevoegd gezag het toegestaan.
11
CPS verbonden met…
• VO-Raad• OC&W • Onderwijsraad• Ouderorganisaties,
vakorganisaties• Wetenschappers • Bestuurders, schoolleiders en
hun scholen
CPS Onderwijsontwikkeling en adviesPlotterweg 303821 BB AmersfoortPostbus 15923800 BN Amersfoort
T [033] 453 43 43F [033] 453 43 53E [email protected]
www.cps.nl