SUSTENTACION

GILBERTO BETANCOURT TORRESPsicólogo

Caicedonia – Octubre de 2010

AGENDA BASICAIntroducción

Justificación

Propositos y alcances

Problemas o tópicos disciplinares

y transdiciplinares

5Experiéncia piloto (video)

INTRODUCCION

propuesta en la que, la pretensión es unaaproximación teórico conceptual a losdiferentes debates y reflexionessuscitados en los diferentes encuentrosdel diplomado, mediante medios masivosde comunicación local despertando lamotivación de este tipo de reflexiones enotros actores (estudiantes, padres defamilia, comunidad, etc.)

Justificación

los productos conceptuales del diplomadolimitadamente cumplen su cometido si lasconclusiones y/o propuestas que hubieranpodido surgir como resultado de los debates nose dimensionan más allá del espacio físico yacádemico en el que se desarrollaron y losúnicos beneficiarios directos son los docentesasistentes al diplomado.

Propositos y alcances

ciclo de programas – en un formato dedebates, entrevistas y conversatorios- buscandotocar la sensibilidad de la comunidad mediantesu vinculación directa o indirecta con lasacciones de la universidad, bien sea desde suparticipación activa, como desde el compromisode asumir un cambio de actitud personal quecontribuyan a mejorar constantemente la calidadde la educación superior y las interaccionessociales.

Problemas o tópicos disciplinares

Disciplinar: Para la Psicología: dosinterrogantes básicos: ¿cómo se influyenrecíprocamente en el proceso de laeducación superior el individuo y lacolectividad? y ¿Cómo afecta el proceso dela educación superior a la psicología comodisciplina y viceversa?.

Problemas o tópicos transdiciplinares•La función social y científica de la universidad•La calidad de la educación superior.•Las corresponsabilidades y alternativas de solución afalencias académicas.•La investigación en la educación superior•El desarrollo de competencias profesionales tantodisciplinares como sociales y humanísticas.•El quehacer del docente universitario y su integralidad.•Las técnicas y estrategias propias de la docenciauniversitaria.•Los modelos de evaluación en la educación superior.•Los planes y programas en materia académica y deproyección comunitaria de la universidad a nivel local.

Problemas o tópicos transdiciplinares…

•Los procesos y transformaciones cognitivastanto individuales como colectivos producto deestas interacciones.•Las experiencias académicas y su influenciatanto en docentes como en estudiantes.•Las potenciales soluciones a deficiencias encompetencias académicas.•Las políticas públicas en materia de educaciónsuperior y de paso la injerencia directa oindirecta del estado en la educación superior.•etc.

Conceptualizaciones

• Investigación•Pedagogía•Formación•Educación•Participación•democracia

Experiencia Piloto.

Video Cortesía Canal Centinela Televisión