Definicion competencias basicas procap (consulta)

Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas

Competencias básicas (LOE)

•Acercar el concepto de competencias básicas a la comunidad educativa.

FINALIDAD

•Información y difusión del concepto de competencias básicas.

UTILIDAD

David Gallardo


¿CUÁLES SON? UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA

¿CUÁNDO SE CONSIGUEN?¿CON QUÉ FINALIDAD?

DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA

CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES

Competencias básicas (LOE)


1. En comunicación lingüística

2. Matemática

3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Social y ciudadana

6. Cultural y artística

7. Para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

9. Emocional

Competencias básicas


Definición de competencia básica

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes,

conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción

de su proyecto de vida tanto personal como social.



Son aquellas que deben estar desarrolladas

Por el alumnado

Al terminar la enseñanza obligatoria



¿Con qué finalidad?

• Lograr su realización personal

• Ejercer la ciudadanía activa

• Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente

• Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida


COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos

El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera

Como objetivo final de la educación obligatoria

PERSIGUE


ESCUCHAR EXPONER

DIALOGARCOMPRENSIÓN

ORAL Y ESCRITA

EXPRESIÓNORAL Y ESCRITA

LEER YESCRIBIRORGANIZAR

AUTORREGULAR ELCONOCIMIENTO

UTILIZAR DISTINTOSTIPOS DE DISCURSO

PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO

ANALIZAR

TENER EN CUENTAOTRAS OPINIONES

EXPRESAR IDEAS YEMOCIONES

PODER COMUNICARSE ENUNA LENGUA EXTRANJERA

RELACIONARSE Y DESENVOLVERSE

EN OTROS CONTEXTOS

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA


Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE SABER

Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente

Comprender una argumentación matemática

Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático

La utilización de herramientas de apoyo adecuadas

La integración del conocimiento matemático con otros diferentes

Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de

complejidad

PARA QUE POR MEDIO DE …

COMPETENCIA MATEMÁTICA


CONOCER ELEMENTOSMATEMÁTICOS

MANEJAR ELEMENTOSMATEMÁTICOS

DESARROLLAR PROCESOSDE RAZONAMIENTO

OBTENER INFORMACIÓN

SOLUCIONAR PROBLEMAS

USO DE ESTRATEGIAS

CALCULAR

REPRESENTAR

INTERPRETAR

INDUCIR

DEDUCIR

EXPRESAR CONPRECISIÓN

ARGUMENTAR

APLICAR ALGORITMOS

SEGURIDAD Y CONFIANZA HACIALOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS

APLICACIÓN ACTIVAEN CONTEXTOS

COTIDIANOS

USO RESPONSABLEDE LOS RECURSOS

COMPETENCIA MATEMÁTICA


Interpretar la información recibida

El desarrollo Tomar decisiones autónomasDel pensamiento

científico-técnico para

Para interactuar con el mundo físicoNatural

Generado por el ser humano

La aplicación

La valoraciónDel pensamiento científico al lado de

otras formas de pensamientoLa diferenciación

De valoresLa utilización

Asociados a la ciencia y al desarrollo tecnológicoDe criterios

éticos

Dirigidos a la calidad de la vida humana El cuidado del medio ambiente

El uso responsable de los recursos naturales

La protección de la salud individual y colectivaEl consumo racional y responsable

Como objetivo final de la educación obligatoriaES LA HABILIDAD

SUPONE…

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO


APLICACIÓN DECONCEPTOS

BÁSICOS

ANÁLISIS DE LOSFENÓMENOS

PERCEPCIÓN DE LOSESPACIOS FÍSICOS

IDENTIFICAR YPLANTEAR PROBLEMAS

PLANTEAR PREGUNTAS

OBTENER, ANALIZAR Y REPRESENTAR

INFORMACIÓN

PLANTEARHIPÓTESIS

CONTRASTAR SOLUCIONES

REALIZAR PREDICCIONES

INTERPRETAR YEVALUAR

MOSTRAR ACTITUDRESPONSABLE Y

RESPETO

COMPRENDER Y TOMAR DECISIONES

APLICAR CONOCIMIENTOSY PROCEDIMIENTOS

ADQUIRIDOS

DEMOSTRAR ESPÍRITUCRÍTICO

MANEJAR ELEMENTOSMATEMÁTICOS

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO


Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales

Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes

Ser una persona

La información y sus fuentes

Autónoma

EficazEn la selección, valoración y uso

de Las diversas herramientas tecnológicas

Responsable

Crítica

Reflexiva

Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE SABER…

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL


BÚSQUEDA Y SELECCIÓNDE INFORMACIÓN

TÉCNICAS Y ESTRATEGIASADECUADAS A LAS

FUENTES DE INFORMACIÓN

DOMINIO DEL LENGUAJEESPECÍFICO

ORGANIZAR INFORMACIÓN

RELACIONARINFORMACIÓN

ANALIZARINFORMACIÓN

SINTETIZARINFORMACIÓN

INFERIR

DEDUCIR

COMUNICAR EN DIFERENTESLENGUAJES Y

TÉCNICAS

COMPRENDER EL EFECTOY LA NATURALEZA DE LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

DESARROLLO DEL TRABAJO

PERSONAL Y AUTÓNOMO

DESARROLLO DEL TRABAJO

COLABORATIVO

USO PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

RELACIONAR CON ENTORNOS

SOCIALES Y FÍSICOS AMPLIOS

HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO

Y EL OCIO

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL


Comprender la realidad social en que se vive

Emplear el juicio ético

basado

La convivenciaEn valores

En prácticas democráticasPara afrontar

Los conflictos

Ejercer la ciudadanía

Actuando con criterio propio

Contribuyendo al fomento de

La paz

La democracia

Manteniendo actitudesConstructivas

Solidarias

Responsables

Ante derechos y obligaciones ciudadanas

Como objetivo final de la educación obligatoriaSUPONE …

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


CONOCER LA EVOLUCIÓNY ORGANIZACIÓN DE

SOCIEDADES

CONOCER RASGOS Y VALORES DE LA

DEMOCRACIA

EJERCER LOS DERECHOS Y DEBERES

DE LA CIUDADANÍA

ENUNCIAR HECHOS YPROBLEMAS SOCIALES

REFLEXIONAR SOBRE HECHOS Y PROBLEMAS

REALIZAR RAZONAMIENTOS

CRÍTICOS

DIALOGAR PARACOMPRENDER

COMPRENDER LA APORTACIÓN DE LAS

DIFERENTES CULTURAS

SENTIMIENTO DEPERTENENCIA

SENTIMIENTO DECIUDADANÍA GLOBAL

HABILIDADES SOCIALES

RESOLVER CONFLICTOSCON ACTITUD

CONSTRUCTIVA

SER CONSCIENTE DE LOS VALORES

DEL ENTORNO

RESPETO A PRINCIPIOSY VALORES

TOMAR DECISIONES

ENUNCIAR HECHOS YPROBLEMAS SOCIALES

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA


Conocer

El empleo de recursos propios de la expresión artística

El arte en su conjunto

Otras manifestaciones culturales

Comprender

Valorar

ApreciarDisfrutar

La participación en la vida cultural

El interés por

De Canarias

De otras Comunidades

El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora

La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico


COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA


REELABORARIDEAS Y SENTIMIENTOS

ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES

DE EXPRESIÓN

ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE COMPRENSIÓN

PLANIFICAR Y EVALUARINFORMACIÓN

HABILIDADES DE COOPERACIÓN

APOYAR Y APRECIAROTRAS INICIATIVAS

DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y

CREATIVIDAD

CONOCER TÉCNICAS Y RECURSOS

CONOCER OBRAS Y MANIFESTACIONES

CULTURALES

IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE

CULTURA Y SOCIEDAD

CONOCER LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y

ESTÉTICAS

APRECIAR LACREATIVIDAD

VALORAR LA LIBERTAD

DE EXPRESIÓN

VALORAR EL DERECHO A LA

DIVERSIDAD CULTURAL

CULTIVAR LA CAPACIDADESTÉTICA Y CREADORA

CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓNDEL PATRIMONIO

PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA


Saber iniciarse en el aprendizaje

Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía

Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse

Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos

Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual

Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia

A través de experiencias de aprendizaje

Colectivas

Conscientes Individuales

Gratificantes

tanto


COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER


DESARROLLO DE LA:

• ATENCIÓN• CONCENTRACIÓN• MEMORIA• COMPRENSIÓN Y

EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA• MOTIVACIÓN DE LOGRO

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE:

• ESTUDIO• OBSERVACIÓN Y REGISTRO• TRABAJO COOPERATIVO POR

PROYECTOS• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS• PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN• RECOGIDA, SELECCIÓN Y

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

PLANTEARSE PREGUNTAS

IDENTIFICAR Y MANEJARRESPUESTAS DIVERSAS

UTILIZAR DIVERSASESTRATEGIAS

PLANTEAR METASALCANZABLES

AUTOEVALUARSEY AUTORREGULARSE

ACEPTAR LOSERRORES

APRENDER CON LOS DEMÁS

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER



Ser capaz de

Imaginar

Creatividad

Colectivos/as

Acciones Individuales

Proyectos

tantoEmprender

Desarrollar

Evaluar

Confianza

Responsabilidad

Sentido crítico

Cooperación

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL


TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACCIONES

PROPONERSE OBJETIVOS

Y METAS

PLANIFICAR Y LLEVARA CABO PROYECTOS

REELABORARY ELABORAR NUEVAS

IDEAS

BUSCAR Y PONEREN PRÁCTICASOLUCIONES

ANALIZAR POSIBILIADADESY LIMITACIONES

CONOCER FASES DEDESARROLLO DE

UN PROYECTO

PLANIFICAR Y TOMARDECISIONES

ACTUAR, EVALUAR Y

AUTOEVALUARSE

SACAR CONCLUSIONES

VALORAR

DISPONER DEHABILIDADES

SOCIALES

TRABAJAR EN EQUIPO

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL


Reconocer y controlar sentimientos de amenaza, miedo, ira tristeza, alegría,....

Empatía – relación

Autoconcepto – autoestima

Optimismo- motivación

Autocontrol- interferencias

Autoconcepto – autoestima

COMPETENCIA EMOCIONAL

Ansiedad – depresión

Education

Definicion competencias basicas procap (consulta)