Relatório Jornada Alfabeletrar

Identificação Escola: Estadual Rainha da Paz Professor(a): Degmar Geralda Marciano Área: Linguagem Nº de alunos: 12 Ano: 1º Ano Turma: A Turno: Vespertino Carga Horária: 40 HORAS

Temática 1: Contos Infantis. Eixo articulador: Oralidade e Produção de Escrita Capacidades: Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim; Localizar informações explícitas no texto. Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade. Atividade desenvolvida: 1ª Leitura do super clássico infantil: Chapeuzinhos Coloridos (José Roberto Torero e Macus Aurélius Pimenta, este livro conta histórias de seis chapeuzinhos: lilás, branco, azul, verde,abóbora e preta. Todos os dias contava uma história e pedia que os alunos fizessem uma reprodução através de desenhos. ____________________________________________________________________________________________________ Objetivos: Oferecer aos alunos formas diferentes da escrita para conhecer contos infantis; Desenvolver a capacidade de interpretação e compreensão. Metodologia: A atividade foi realizada de livre expressão como: colorir, reproduzir e socializar ideias sobre as atividades propostas. ____________________________________________________________________________________________________ Recurso didático: Livro: Super clássicos infantis “ Chapeuzinhos Coloridos”, papel A4, grampeador, lápis de cor. ______________________________________________________________________________________ Avaliação: Observação do comportamento das crianças em situações em que tem de

ouvir e contar um de cada vez, e a capacidade de interpretação, socialização das ideias

do que houve.

___________________________________________________________________________ Relato da Experiência : Os alunos ouviram com atenção o conto, gostaram e participaram ativamente de todas as etapas, ficaram entusiasmados com o livro lido “ Os Chapeuzinhos Coloridos”, foi uma experiência gratificante, pois, as crianças se mostraram motivadas para ouvir e ler as histórias.

Temática 1: Poema Eixo articulador: Compreensão e valorização da cultura e escrita, produção e leitura. Capacidades: Demonstrar postura favorável a aprendizagem da leitura e escrita. Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade. Atividade desenvolvida: Desenvolvimento de leitura e escrita do poema “As Borboletas” de Maria Helena A. Santos. Recortes do poema, ilustração e colagem no caderno. Identificar o espaço entre as palavras do poema.

Construção de frases. Noções de quantidade. Processos de desenvolvimento da borboleta desde a metamorfose. Objetivos: Desenvolver e valorizar a leitura e a escrita como fonte de prazer e entretenimento, utilizando os diversos gêneros textuais. Metodologia: Realização de atividades como recortes, pintura, colagem. Recurso didático: Livro, quadro negro, lápis de cor, tesouras, cola, papel A4. Avaliação: Observação do comportamento dos alunos em situações em que tem de ouvir e contar um de cada vez, e a capacidade de interpretação, socialização das ideias do que houve. Relato da Experiência : O trabalho desenvolvido foi satisfatório, pois as crianças se mostraram interessadas pelas atividades propostas, proporcionando momentos de interação e mais conhecimento sobre o Poema.

Identificação Escola: Estadual Rainha da Paz Professor(a): Degmar Geralda Marciano Área: Matemática Nº de alunos: 12 Ano: 1º Ano Turma: A Turno: Vespertino

Temática 1: Números e Operações Eixo articulador: Números e Operações; Tratamento de Informações. Capacidades: Associa numeral ao número (quantidade). Calcular o resultado de adição, subtração sem recurso, resolver situações problemas utilizando-se estratégias próprias. Descritores: Valorizar a leitura, escrita e oralidade. Atividade desenvolvida: Foi distribuída atividade xerocada para cada aluno onde tinha operações de adição sem reservas e subtração. Problemas envolvendo adição e subtração. Atividades xerocadas como tabela de agrupar de 10 em 10 até 100; contar e escrever números por extenso de 10 a 20.

Objetivos: Compreender a função e utilização dos numerais em diferentes contextos; Utilizar noções simples de cálculo mental para resolver situações problemas; Identificar e reconhecer semelhanças e diferenças entre elementos: classificando, ordenando, agrupando e operando com quantidades. Metodologia: As atividades foram realizadas através de leitura e escrita. Recurso didático: Material dourado, Escala cuisinaire em Eva, lápis de cor, borracha e papel A4. Avaliação: Foi realizada através da observação de como os alunos desenvolvia as atividades ao escrever, ler e a capacidade de interpretação de cada aluno. Relato da Experiência : O trabalho foi desenvolvido com êxito . As crianças gostaram desta área e se esforçaram muito para conseguir resolver as atividades com números e operações.