EDUCACIÓN PARA LA LIBERACIÓN

DEMOCRATIZACIÓN DE LA CULTURA

LA PEDAGOGÍA DE LA

LIBERACIÓN

PEDAGOGO BRASILEÑO

OBRA: PEDAGOGÍA DE LOS OPRIMIDOS

SOBRE PEDAGOGÍA BANCARIA

EN BASE A LA CONCIENTIZACIÓN

DEL INDIVIDUO

y la

REPRESENTANTE PAULO FREIRE

trata

CONCIENCIACIÓN

PROCESO DE ASIMILAR LA

CONDICIÓN SOCIAL DEL INDIVIDUO

CRÍTICO REFLEXIVO

DEMOCRATIZACIÓNpara la

ANÁLISIS

DE LA REALIDAD

es un

ANÁLISIS CRÍTICO ANÁLISIS CRÍTICO

CONCIENCIACIÓN CONCIENCIACIÓN

MÉTODO DE ANALFABETIZACIÓN MEDIANTE EL

DIÁLOGO

ACTIVO

MODIFICACIÓN DEL PROGRAMAEDUCACIONAL

TÉCNICAS

DIAGONAL CRÍTICO ESPÍRITU CRÍTICO

REDUCCIÓN CODIFICACIÓN

de

ALFABETIZACIONALFABETIZACION

FASES

OBTENCIÓNUNIVERSO

VOCABULAR

SELECCIÓNDEL

UNIVERSOVOCABULAR

CREARSITUACIONES

PARA CONCIENTIZAR

ELABORAR FICHAS DE

AYUDA

DESCOMPOSICIÓNDE

VOCABLOS

* ASPECTO POLÍTICO* ASPECTO CULTURAL* ASPECTO SOCIAL

IMPORTANCIADE

ALFABETIZARSE

PARALOS

COORDINADORES

ACTITUD DIAGONAL

EDUCAR

DOMESTICAR

para y no

la en base

en base TIPOS DEL PUEBLO

ASPECTO CULTURAL ASPECTO CULTURAL

DESARROLLOMENTAL

DEL NIÑO

E . DE LOS REFLEJOS Y

AJUSTES HEREDITARIOS

E . DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES

ABSTRACTOS DE LA FORMACIÓN DE LA

PERSONALIDAD.

E . DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES

CONCRETAS Y DE LOS SENTIMIENTOS MORALES Y

SOCIALES DE COOPERACIÓN

1º COSTUMBRESMOTRICES

Y1ºPERSECCIONES

ORGANIZADAS

INTELIGENCIA INTUITIVA DE LOS SENTIMIENTOS INTERINDIVIDUALES

DE LA INTELIGENCIA SENSORIO MOTRIZ

O PRÁCTICA

1º2º

3º

4º

6º

5º