Der01 i informatica

Universidad Regional Autónoma de los Andes

–UNIANDES–

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

CARRERA DE DERECHO

SILABO: INFORMÁTICA

SEMESTRE: PRIMERO

Riobamba – Ecuador

20161

DENOMINACION DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA

TIPO DE ASIGNATURA: BASICA OBLIGATORIA

GRUPO: EDUCACIÓN GENERAL

CODIGO: DER01I NUMERO DE CRÉDITOS: 4

NUMERO DE HORAS:

TEÓRICOS: 36 PRÁCTICOS: 28 AUTÓNOMAS: 64 Tota l : 128

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO

La asignatura de Informática es de carácter teórico-práctico-laboratorio y está orientada a proporcionar una sólida base de conocimientos que respalden la experiencia en el manejo de los diferentes recursos informáticos, además de hacer un correcto y adecuado uso de los paquetes ofimáticos e Internet para aplicar diferentes software y elaborar documentos profesionalizados ya sean textuales y/o estadísticos que tengan relación con su especialidad, los mismos que puedan ser compartidos en línea con la finalidad de fomentar un trabajo competitivo en especial aquellos orientados a las Ciencias Jurídicas.

PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS

ASIGNATURA CÓDIGO

NINGUNA

ASIGNATURA CÓDIGO

INTRODUCCIÓN AL DERECHO DER01IAD

HISTORIA DEL DERECHO DER01HDD

CIENCIAS DE ESTADO DER01CE

DEONTOLOGÍA JURÍDICA DER01DJ

INGLES DER01II

2

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL:

Explicar conocimientos, habilidades y destrezas en los estudiantes que les permitan desenvolverse en su ambiente personal y profesional de manera activa, eficaz y dinámica, haciendo uso correcto de las aplicaciones ofimáticas e Internet, con el propósito de contribuir a la formación profesional del abogado, conscientes de la importancia de dichas herramientas para el desarrollo de sus actividades cotidianas.

OBJETIVOS COGNITIVOS:

Describir la importancia de los recursos en la Informática para su adecuado uso en la profesión.

Explicar los procedimientos de las opciones de Microsoft Word siguiendo los conocimientos adecuados para su presentación.

Demostrar los procedimientos para la resolución de problemas matemáticos y estadísticos eficientemente utilizando la herramienta Microsoft Excel siguiendo adecuadamente los procedimientos para su resolución

Desarrollar conocimientos habilidades y destrezas en las herramientas ofimáticas adecuadas para la elaboración de documentos siguiendo los procedimientos para cada una de ellas, con ayuda de las tecnologías de la Información y Comunicación.

OBJETIVOS PROCEDIMIENTALES:

Utilizar los diferentes procedimientos de las opciones de las herramientas Ofimáticas para elaborar documentos de Word sobre los recursos en la informática.

Resolver los diferentes problemas matemáticos, estadísticos, aplicando la herramienta Microsoft Excel utilizando eficientemente las funciones para la elaboración de los documentos.

Elaborar resúmenes escritos, con la presentación de documentos sobre los procedimientos de las opciones de Microsoft Power Point.

Explicar las herramientas ofimáticas adecuadas para la elaboración de resúmenes siguiendo los procedimientos para cada una de ellas.

OBJETIVOS ACTITUDINALES:

Compartir los diferentes conocimientos de la cátedra, y de la práctica profesional aplicados a

la materia, con el objetivo de socializar las diferentes experiencias útiles como ser humano y

como futuro profesional, tomando en consideración las normas y principios éticos y morales,

en aplicación de la normativa legal que regula el libre ejercicio del Abogado en el Ecuador.

Contenido

3

4

PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR

ACTIVIDADES EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALESPRESENCIALES

N. HorasAUTÓNOMAS N.

Hor PRODUCTO MECANISMOTeo. Prac.

Articulación Parcial N.-1

Microsoft Word 2013 Entorno de Trabajo Edición de un documento

Exposición interactiva Explicación Practica Preguntas y respuestas

2 1

Revisión bibliográfica del tema

8

Documento de Word con Portadas y Plantillas

Documento de Word con Tablas e

Imágenes

Presentación digital Utiliza los

diferentes procedimientos de las opciones de las herramientas Ofimáticas para elaborar documentos de Word sobre los recursos en la informática.

Formato de texto, párrafo, avanzados


2 1

Tablas y Columnas


1 1

Diseño del documento


1 1

Practica en el Laboratorio

5

Documento de Word con SmartArt y gráficos de

datos

Presentación digital

SmartArt y gráficos de Datos. 1 1

Combinar correspondencia


2 1 Practica en el Laboratorio 3

Documento de Word con

combinación de

correspondencia


TOTAL PARCIAL 10 6 TOTAL 16

Articulación Parcial .-2

Introducción Microsoft Excel

2013

Exposición interactiva Explicación

Practica Preguntas y respuestas

1 1

Revisión bibliográfica

del tema 2Resumen de la investigación sobre el tema


Resuelve los diferentes problemas

Configuración de la ventana de la

aplicación



Resumen de la investigación sobre el tema


Utilización de las herramientas avanzadas



Utiliza los formatos de celdas y validación de datos, tipos de referencias relativas, absolutas y mixtas, utilización de rangos


Exposición interactiva

Explicación

Utilizar diferentes tipos de funciones:

HORARIO DE CLASE:

HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 – 9:00

9:00 - 10:00

10:00 – 11:00

11:30 – 12:30

12:30 – 13:30 x x x

NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR PARCIAL:

DURACIÓN DE CADA SESIÓNPARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

Primer Parcial 10 6Segundo Parcial 10 6Tercer Parcial 8 8Cuarto Parcial 8 8Total: 36 28TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 64

COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO

PERFIL DE EGRESOCONTRIBUCIÓN

(ALTA-MEDIA-BAJA)RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL Y

MULTIDIMENSIONAL SOBRE LA BASE

DE LAS TICS.

BAJA

Utiliza los diferentes procedimientos de las opciones de las herramientas Ofimáticas para elaborar documentos de Word sobre los recursos en la informática.

BAJA

Resuelve los diferentes problemas matemáticos, estadísticos, aplicando la herramienta Microsoft Excel utilizando eficientemente las funciones para la elaboración de los documentos.

BAJA Elabora resúmenes escritos, con la presentación de documentos

5








2 1


8



Imágenes





2 1

Tablas y Columnas


1 1



1 1


5


datos







combinación de

correspondencia





2013



1 1






aplicación











Explicación


sobre los procedimientos de las opciones de Microsoft Power Point.

MEDIA

Explica las herramientas ofimáticas adecuadas para la elaboración de resúmenes siguiendo los procedimientos para cada una de ellas.

FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

RESPONSABLE DEL SILABO: ING. JOSE LUIS ERAZO P.

ANEXO

METODOLOGÍA.

6








2 1


8



Imágenes





2 1

Tablas y Columnas


1 1



1 1


5


datos







combinación de

correspondencia





2013



1 1






aplicación











Explicación


PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL

TERCER PARCIAL

CUARTO PARCIAL

EVALUACIÓN FINAL

EXÁMENES 50% 50% 50% 50%

LECCIONES 10% 10% 10% 10%

TAREAS 10% 10% 10% 10%

INFORMES 10% 10% 10% 10%

PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10%

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 10% 10% 10% 10%

PROYECTO INTEGRADOR

TOTAL 100% 100% 100% 100%

1.-= APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS

a) EXPOSICIÓN PROBLEMICA

• Conversación acerca del problema, procedimientos para resolver el problema.

• Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento

• Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica.

• Formulación de hipótesis, preguntas problemicas y análisis.

• Solución de problemas guiado por el maestro.

b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA

• Diálogo establecido entre profesor y alumno mediante preguntas.

• Razonamiento de los alumnos para arribar a conclusiones.

• Solución del problema.

c) BÚSQUEDA PARCIAL

• Formulación del problema.

• Organización de la búsqueda de solución.

• Exposición de los elementos contradictorios por parte del profesor.

• Entrega de la guía por parte del profesor.

• Búsqueda independiente por parte de los alumnos.

2.-) MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS

• Identificación del problema

• Contextualización y diagnóstico.

• Encuadre con relación al problema.

• Conformación de equipos de trabajo.

• Construcción del problema específico.

• Planeación estratégica para solucionar el problema

3.- MÉTODO ANALÍTICO

7

• Determinar los límites del objeto a analizar.

• Determinar los criterios de descomposición del todo.

• Determinar las partes del todo.

• Estudiar cada parte del todo (interna).

4.- MÉTODO SINTÉTICO:

• Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias).

• Descubrir los nexos entre las partes (causales, de condicionalidad, de coexistencia, etc).

• Elaborar conclusiones acerca de la conclusión del todo.

Métodos de la casuística

5.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.

• Experiencia

• Reflexión a través de preguntas

• Conceptualización

• Aplicación

RECURSOS.

• Legislación

• Doctrina

• Tecnologías de la Información Científica

Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje

Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no

presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodológicos

Los enfoques metodológicos son entre otros: Interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia

colectiva, reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.

8

Uso de las Tecnologías

El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional

del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas

educacionales, páginas web, base de datos, entre otros.

Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación

TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA:

..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Objetivo General ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ÁMBITO DE APLICACIÓN:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9

10

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS

SILABO: INFORMÁTICA

SEMESTRE: PRIMERO

VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE

10 8 Y 9 7 6 < 6

1 Ciento por ciento de asistencia con puntualidad

Inasistencia o impuntualidad justificadas No más de tres ausencias Más de tres ausencias Asistencia menos del cincuenta

por ciento

2El estudiante combina más de un objeto o idea y forma algo

nuevo y cohesivo.

Demuestra una planificación cuidadosa y atención a la

manera en que los elementos distintos

funcionan juntos.

El estudiante puede resumir sus pensamientos durante el proceso de la

síntesis.

El estudiante no resume su manera de pensar durante el

proceso de síntesis.No aplica

1

El estudiante reduce la información y/o destreza a los elementos componentes para

comprender la estructura

El estudiante usa el análisis para enseñar las reglas,

definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o destreza bajo estudio

El estudiante demuestra una comprensión clara de

las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y

principios del tema o destreza bajo estudio.

El estudiante no demuestra una comprensión clara de las reglas, definiciones, leyes, conceptos, teorías, y principios del tema o

destreza bajo estudio.

No aplica

1

El estudiante muestra una sensibilidad profunda para la audiencia y la situación por su selección de materiales que fomentan la comprensión.

Incluye conocimiento del sujeto básico

El conocimiento es Básico pero existen desaciertos

El conocimiento es mínimo existen muchas inexactitudes No aplica

EXPRESIÓN IDIOMÁTICA 1

El estudiante demuestra de manera escrita y verbal una buena comprensión de los estándares y convenciones para la correcta escritura y

oralidad

Las falencias en cuanto a la expresión escrita y oral

tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto

que el lector o receptor fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente o

los perciba.

Hay imprecisiones en las convenciones para escribir,

así como también en la oralidad que si bien no

son demasiados, perjudican la facilidad de lectura y comprensión.

Aun cuando las imprecisiones no

bloquean el significado, tienden a distraer al

receptor.

Hay numerosos y repetidas falencias en la utilización

adecuada del lenguaje, así como en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector o receptor y hacen el texto difícil de leer o

entender

No aplica

1

Utilización completa del léxico adecuado. Con identificación,

coherencia y pertinencia de los términos que superan el nivel

esperado.

Comprende de forma adecuada parte del

vocabulario pertinente al tema propuesto.

Hay confusión en los términos que se utilizan en

la lectura términos su compresión es imprecisa y

la mayoría no es adecuados a la definición

pertinente.

No muestra entendimiento adecuado del vocabulario pertinente al tema, existe

imprecisión en la explicación de los términos del texto.

No aplica

2

Las argumentaciones son completas, precisas

demuestran total comprensión de los contenidos, identifica

todos los elementos más allá de lo esperado.

Sustento completo y de argumentos sólidos,

identifica algunos de los elementos solicitados.

El argumento refleja confusión e imprecisiones aunque identifica algunos

de los elementos.

El análisis de cada aspecto no propone claras explicaciones. No aplica

1

Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imágenes, muestran con

claridad sus asociaciones. Su disposición permite recordar

los conceptos. La composición evidencia la importancia de las

ideas centrales.

Se usan adecuadamente palabras clave e imágenes,

pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La

composición permite recordar los conceptos y

evidencia la importancia de las ideas centrales.

No se asocian adecuadamente palabras e

imágenes, pero la composición permite

destacar algunos conceptos e ideas

centrales.

Las palabras en imágenes escasamente permiten apreciar

los conceptos y sus asociaciones.No aplica

11

Education

Der01 i informatica