Linda Mariona

*Desarrollo Cognoscitivo

*Padre del CognoscitivismoNació en Neuchâtel el 9 de agosto de 1896 y

murió en Ginebra el 16 de septiembre de 1980, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero. Fue durante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929.

*Inteligencia según Piaget

Según Piaget se divide en:EtapasEstadios

Caracterizan porque:No posee una fecha cronológica precisaSon progresivosEl orden de sucesión es siempre igual

Son:Sensorio-motorPre-operacionalOperacional concretoOperacional Formal

*Teoría Cognoscitiva

Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida comomodelos de pensamiento, y sedesarrollan durante la infanciay la adolescencia en complejasestructuras intelectuales quecaracterizan la vida adulta.

*Desarrollo Cognoscitivo

*La teoría de Jean Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.

*Etapas:

Motora Sensorial (0-2 años)

Pre-operacional (2-7 años)

Concreta Operacional (7-12 años)

Formal Operacional (12-15 años)

*Etapa sensorio-motora

Comportamiento reflejo

Egocentrismo

No hay pensamiento conceptual ni reflexivo

*Etapa Pre-operacionalPensamiento

simbólico

Prevalece el pensamiento egocéntrico

Carencia de reversibilidad

Explicaciones incoherentes con la realidad

*Etapa Operacional CompletaDesaparece el egocentrismo

Lógica de operaciones reversibles

Interpretación objetiva en vez deintuitiva de la realidad

*Etapa Operacional FormalRazonamiento

hipotético verbal

Pensamiento proposicional

Pensamiento lógico abstracto eilimitado

*Limitaciones de la Teoría Cognoscitiva de Jean

Piaget

❖ Subestima las habilidades de los niños.

❖ Etapas fijas .

❖ No toma en cuenta el papel de la cultura y del contexto social.