«Desarrollo de habilidades para la vida digital y la ciberconvivencia positiva con videojuegos», por Jorge Flores, fundador y director de PantallasAmigas

Madrid, 23 de febrero de 2018

Jorge Flores FernándezDirector

@jorgefloresPPAA

www.pantallasamigas.net@pantallasamigas

Por un uso Seguro y Saludable de las TICPor una Ciudadanía Digital Responsable

Desarrollo de habilidades para la vida digital y la ciberconvivencia positiva con videojuegos

Seminario

“Tecnología y juegos serios contra la violencia

en la escuela”

www.PantallasAmigas.net

Una forma diferenciada de aproximación …

Enfoque y abordajeMisión 2004: Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de niños, niñas y adolescentes

PANTALLAS: Con independencia del canal o tecnología (Internet, Telefonía Móvil y Videojuegos)

AMIGAS: Aproximación positiva, amable, que ofrece oportunidades

Seguro: Eliminación de situaciones de riesgo Reducción de consecuencias en caso de producirse incidentes

Saludable: SALUD no como mera ausencia de enfermedad, sino como un estado de completo bienestar físico, mental y social (OMS) Salud individual y colectiva (uso responsable)


Una forma diferenciada de aproximación… que evoluciona

Desde 2009, nuevo énfasis a reforzar en la misión

Por un uso Seguro y Saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de niños, niñas y adolescentes… y por la promoción de la Ciudadanía Digital (Activa y Responsable)

Ciudadanía ejercida por medio de las nuevas tecnologías.

Ciudadanía vivida en el seno de la realidad social cotidiana que se desarrolla online.

Ciudadanía entendida desde y para las personas menores de edad como nativas digitales protagonistas de su nuevo contexto natural.

Las TIC son una gran oportunidad para los más pequeños: promoción -formación, capacitación, ocio, cultura-… y participación


Diversas fórmulas de intervención con una misma filosofía

Señas de identidad en la intervención con menores Uso de estrategias de comunicación educativa

Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión…)

Promoción de valores universales (solidaridad, respeto, cooperación…)

Aplicación de metodologías innovadoras: procesos, medios, canales, agentes…

Desarrollo de Habilidades para la Vida DIGITAL


Canal YouTube 106.000 suscripciones

48.600.000 reproducciones

Comunicación educativa


Qué nos dicen niños y niñas en nuestro YouTube (ejemplos)


Vídeos que salen de las pantallas pequeñas (Campaña con Metro Madrid y Defensor del Menor)

https://www.youtube.com/watch?v=NxNLAHOALhI

https://www.youtube.com/watch?v=NxNLAHOALhI


Educación en Habilidades para la Vida

La educación en Habilidades para la Vida persigue mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, y participar de manera activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas.

(www.habilidadesparalavida.net)


Esquema de Habilidades para la Vida (OMS)

Habilidades SocialesComunicaciónNegociación/rechazoAsertividadInterpersonales (para desarrollar relaciones sanas)Cooperación Empatía y toma de perspectivas

Habilidades CognitivasToma de decisiones / solución de conflictosComprensión de las consecuencias de las accionesDeterminación de las soluciones alternas a los problemasPensamiento críticoAnálisis de la influencia de pares y medios de comunicaciónAnálisis de las propias percepciones de normas y creencias socialesAutoevaluación y clarificación de valores

Habilidades para la Gestión de las EmocionesControl del estrésGestión de los sentimientos, incluyendo la iraCapacidades para aumentar la percepción y el control de uno mismo


Las Diez Habilidades para la Vida

Autoconocimiento

Empatía

Comunicación asertiva

Relaciones interpersonales

Toma de decisiones

Manejo de problemas y conflictos

Pensamiento creativo

Pensamiento crítico

Gestión de emociones y sentimientos

Manejo de tensiones y estrés



1 Autoconocimiento

Conocerse es el soporte y el motor de la identidad y de la autonomía. Captar mejor nuestro ser, personalidad, fortalezas, debilidades, actitudes, valores, aficiones… Construir sentidos acerca de nosotros mismos, de las demás personas y del mundo que compartimos. Conocerse no es solo mirar hacia dentro, sino que también es saber de qué redes sociales se forma parte, con qué recursos personales y sociales contamos para celebrar la vida y para afrontar los momentos de adversidad. En definitiva, saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se cuenta para lograrlo.



2 Empatía

La empatía es una capacidad innata de las personas que permite tender puentes hacia universos distintos al propio, para imaginar y sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de la otra persona. Poder sentir con la otra persona facilita comprender mejor las reacciones, emociones y opiniones ajenas, e ir más allá de las diferencias, lo que nos hace más tolerantes en las interacciones sociales. “Ponerse en la piel” de la otra persona para comprenderla mejor y responder de forma solidaria, de acuerdo con las circunstancias.



3 Comunicación asertiva

La persona que se comunica asertivamente expresa con claridad lo que piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los derechos, sentimientos y valores de sus interlocutores. Para esto, al comunicarse da a conocer y hace valer sus opiniones, derechos, sentimientos y necesidades, respetando las de las demás personas. La comunicación asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo ser humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer límites en las relaciones sociales.



4 Relaciones interpersonales

Establecer y conservar relaciones interpersonales significativas, así como ser capaz de terminar aquellas que bloqueen el crecimiento personal (relaciones tóxicas). Esta destreza incluye dos aspectos claves. El primero es aprender a iniciar, mantener o terminar una relación; el segundo aspecto clave es aprender a relacionarse en forma positiva con las personas con quienes se interactúa a diario (en el trabajo, en la escuela, etc.).



5 Toma de decisiones

Decidir significa actuar proactivamente para hacer que las cosas sucedan en vez de limitarse a dejar que ocurran como consecuencia del azar o de otros factores externos. Continuamente estamos tomando decisiones, escogiendo qué hacer tras considerar distintas alternativas. Esta habilidad ofrece herramientas para evaluar las diferentes posibilidades en juego, teniendo en cuenta necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias presentes y futuras, tanto en la propia vida como en la de otras personas.



6 Manejo de problemas y conflictos

No es posible ni deseable evitar los conflictos. Gracias a ellos, renovamos las oportunidades de cambiar y crecer. Pueden ser una fuente de sinsabores, pero también una oportunidad de crecimiento. Podemos aceptar los conflictos como motor de la existencia humana, dirigiendo nuestros esfuerzos a desarrollar estrategias y herramientas que permitan manejarlos de forma creativa y flexible, identificando en ellos oportunidades de cambio y crecimiento personal y social.



7 Pensamiento creativo

Usar la razón y la “pasión” (emociones, sentimientos, intuiciones, fantasías, etc.) para ver la realidad desde perspectivas diferentes que permitan inventar, crear y emprender con originalidad. Pensar creativamente hace referencia a la capacidad para idear algo nuevo, relacionar algo conocido de forma innovadora o apartarse de esquemas de pensamiento o conducta habituales (pensar “fuera de la caja”). Esto permite cuestionar hábitos, abandonar inercias y abordar la realidad de formas novedosas.



8 Pensamiento crítico

Analizar experiencias e información y ser capaz de llegar a conclusiones propias sobre la realidad. La persona crítica no acepta la realidad de manera pasiva “porque siempre ha sido así”. Por el contrario, se hace preguntas, se cuestiona rutinas, investiga.El pensamiento crítico requiere la puesta en acción tanto de habilidades cognitivas (un proceso activo de pensamiento que permite llegar a conclusiones alternativas), como de competencias emocionales (relacionadas con las actitudes personales, ya que es necesario también querer pensar).



9 Gestión de emociones y sentimientos

Esta habilidad propone aprender a navegar en el mundo de las emociones y sentimientos, logrando mayor sintonía con el propio mundo afectivo y el de las demás personas. Las emociones y sentimientos nos envían señales constantes que no siempre escuchamos. A veces pensamos que no tenemos derecho a sentir miedo, tristeza o ira. Este es un ejemplo de cómo el mundo afectivo se puede ver distorsionado por prejuicios, temores y racionalizaciones. Comprender mejor lo que sentimos implica tanto escuchar lo que nos pasa por dentro, como atender al contexto en el que nos sucede.



10 Manejo de tensiones y estrés

Las tensiones son inevitables en la vida de todas las personas. El reto que representan no consiste en evadir las tensiones, sino en aprender a afrontarlas de manera constructiva, sin instalarse en un estado crónico de estrés. Esta habilidad permite identificar las fuentes de tensión y estrés en la vida cotidiana, saber reconocer sus distintas manifestaciones y encontrar vías para eliminarlas o contrarrestarlas de manera saludable.


Vida digital (vida online) no es vida virtual

Virtual (RAE)

1. adj. Que tiene virtud para producir un efecto,aunque no lo produce de presente, frecuentementeen oposición a efectivo o real.

¿VIDA DIGITAL?


Las Diez Habilidades para la Vida (* digital)

Autoconocimiento

Empatía (*)

Comunicación asertiva

Relaciones interpersonales

Toma de decisiones

Manejo de problemas y conflictos

Pensamiento creativo

Pensamiento crítico (*)

Gestión de emociones y sentimientos (*)

Manejo de tensiones y estrés (*)


Ciberbullying


Factores de relevancia:La gravedad de las consecuencias (“mortalidad”)La probabilidad de que el peligro nos afecte (“morbilidad”)La dificultad en su labor de prevención

Relevancia de los riesgos


Ciudadanía -> Ciberconvivencia positiva

Netiquetate. Netiqueta Joven para Redes Socialeswww.netiquetate.com/tuenti


… ¿y en qué se concreta?...

CIBERMANAGERS (http://www.cibermanagers.com)

Experiencia de Aprendizaje Servicio Solidario para un uso Seguro y Saludable de Internet

Vídeo aquí I>

https://www.youtube.com/watch?v=ydA8O4ayk2I




“Ciberbullying” Guía para madres, padres y personal docente (2006)

Respuestas desde PantallasAmigas (1/10)

Destinatarios: Padres, madres y educadores

Temática:Ciberbullying y riesgos en general

Autora: Dra. Parry Aftab

Formato:55 páginas (23,5 x 16,5 cms)


Pack Multimedia Educativo “Ciberbullying” (2008)Prevención del acoso por medios de las Nuevas Tecnologías


Destinatarios: Menores de 8 a 11 añosPadres, madres y educadores

Temática:Ciberbullying

Formato:CD-ROM y guía didáctica


Pack Multimedia Educativo “Ciberbullying” (2008)Prevención del acoso por medios de las Nuevas Tecnologías


http://www.pantallasamigas.net/cbm/pack_aplicaciones/cibervampiroabuson/Ciberbullying_WEB_2012_Multi.html

http://www.pantallasamigas.net/cbm/pack_aplicaciones/cibervampiroabuson/Ciberbullying_WEB_2012_Multi.html


Guía e-Legales, par la gente legal de Internet (2009)


Destinatarios: Adolescentes, padres, madres y educadores

Temática:Ciberbullying y riesgos en general

Autores: Ofelia Tejerina y Jorge Flores

Formato:32 páginas (15 x 21 cms)


Kit Stop-Ciberbullying (+ site www.stop-ciberbullying.com)


http://www.pantallasamigas.net/recursos-educativos-materiales-didacticos/kit-stop-ciberbullying/kit-stop-ciberbullying.shtm

http://www.pantallasamigas.net/recursos-educativos-materiales-didacticos/kit-stop-ciberbullying/kit-stop-ciberbullying.shtm


INTERNETamiga: www.stop-ciberbullying.net


http://www.stop-ciberbullying.net/


Navegación Segurawww.navegacionsegura.es



I Congreso Internacional Ciudadanía DigitalCiberbullying y otros retos de Internet para el menor en la escuela y la familia (dirección técnica)



Netiquetate. Netiqueta Joven para Redes Socialeswww.netiquetate.com



Protocolo de actuación escolar ante el Ciberbullyingwww.protocolo-ciberbullying.com


Realizado por el EMICI con la colaboración del Dpto. Educación del Gobierno Vasco


Websites divulgativos www.ciberbullying.comwww.e-legales.net

Artículos y blogs

Acciones de campo: formación / divulgación

Centros escolares (alumnado, docentes, madres y padres)

Formación docentes

Contextos fuera del ámbito escolar



Una apuesta… constante

En 2004 nace PantallasAmigas,

Pantallas = Internet + Celular + Videojuegos

En 2008 se incorporan videojuegos a los recursos interactivos

En 2009 se publica el primer juego para móviles SecuKid

En 2013 nace MobilinGames como área especializada


PrivacyAdventure


Privacy Adventure

El protagonista de PrivacyAdventure debe caminar de incógnito por la ciudad sin ser delatado por su smartphone.


Privacy Adventure

Características

Gestión de Rankings

Interacción con redes sociales

Función de guardar partida

Optimización de rendimiento

Web, Tablet, Smartphones / iOS, Android

Selección entre cuatro personajes

Acceso modo docente

Cuatro o cinco idiomas

Niveles de dificultad, nuevos retos

Gestión avanzada del desplazamiento


Privacy Adventure

Dinámica del juego

-Bluetooth/Wi-Fi

-Etiquetado

-Geolocalización

-Bloqueo

-Mensajería Instantánea

-Descargas

-Redes sociales

-Baldosas sorpresa

Enemigos: Fan y paparazzis: te siguen, si te tocan te matan Amigos y familiares: deambulan pero pueden etiquetarteLadronas y hackers: si te tocan te roban el móvil

Pantalla trampa respecto al uso propio:- Autorizaciones de instalación- Acciones (tiempo…) o configuraciones (idioma, geolocalización…)


Privacy Adventure

https://vimeo.com/136525932/d240a1e78f

https://vimeo.com/136525932/d240a1e78f

https://www.youtube.com/watch?v=w28SAFsxlpc

https://www.youtube.com/watch?v=w28SAFsxlpc


Peter y Tuiter por la ciberconvivencia

https://vimeo.com/136497920/5bdb3130f6

https://vimeo.com/136497920/5bdb3130f6


Peter y Tuiter por la convivencia

Reto: Kinect + convivencia digital

Juego para reflexionar sobre Twitter y la convivencia digital

Para destacar la empatía y el alcance de la red

Para afrontar enfoques diferentes


¿Por qué twitter?

Conflictos por desconocimiento¿??

Difícil expresarse en 140 caracteres, el tono,…Sensación de estar en 'petit comité'La amplitud de difusión sin nuestro control…


Peter y Tuiter por la convivencia

Edad recomendada: 12-16 años


Nuevos juegos

https://vimeo.com/136499214/5f6dac802c

https://vimeo.com/136499214/5f6dac802c


Muchas gracias

Y a su disposión en [email protected]

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«Desarrollo de habilidades para la vida digital y la ciberconvivencia positiva con videojuegos», por Jorge Flores, fundador y director de PantallasAmigas