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FIL
OS
OF
ÍA
La filosofía es la suprema sabiduría; nos
da madurez y nos enseña a pensarcon profundidad, nos hace buscar afanosamente las más elevadas
explicaciones de las cosas y nos acerca a la altísima causa y fin último de todo. Para lograr el equilibrio humano y una formación integral es preciso también
intervenir en nuestra vida, la literatura, la poesía, el arte, la música, el
deporte,………….(E. Benlloch)
Dr. Hugo Oña L.
FILOSOFÍA Y ARGUMENTACIÓN
QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
Problematización:
¿“Filosofía” y “sabiduría” son sinónimas?
¿La Filosofía es una ciencia?
¿Qué relaciones hay entre la Filosofía y las ciencias?
¿Qué función cumple la Filosofía?
¿Cuál es la importancia de la Filosofía para los no filósofos?
¿Cómo se relaciona la Filosofía con otras disciplinas académicas?
¿La Filosofía es solo un método o también tiene un contenido?
¿En qué consiste la actitud filosófica?
Contenidos:
- Los Territorios Culturales y el Hombre.
- La Filosofía como deseo de saber.
-La filosofía como preguntar radical.
- La Filosofía como saber sin supuestos.
- Orígenes del acto de filosofar: asombro, duda y situaciones límite.
- Las filosofías y el acto de filosofar.
- La actitud filosófica.
- El ejemplo socrático.
- Mito y Religión. Filosofía y Ciencia.
- Problema Filosófico Central.
- Modelos de Pensar Filosófico.
- Problemas actuales de la Filosofía.
EXISTEN CUATRO TENDENCIAS EN EL SER HUMANO
INVESTIGADORA
AGRESIVA
SEXUAL
ALIMENTARSE
(I. PAVLÓV)
La ciencia es la primera
actividad del espíritu
¨Por perfecta que sea el ala del pájaro, no podrá jamás levantarse a las alturas si no se apoya en el aire. Los hechos son el aire del sabio sin ellos no podréis jamás elevaros¨
(Iván Pavlov)
La filosofía está escrita en este inmenso libro que es el universo, queestá continuamente abierta a nuestra mirada. Pero el libro no se puedecomprender a no ser que uno aprenda primero a entender el lenguaje ya leer las letras que lo componen. Está escrito en el lenguaje de lasmatemáticas. Galileo
TALLER:
¿CUÁNDO HAGO YO FILOSOFÍA?Muchas veces sin darnos cuenta y de manera espontánea nosencontramos en medio de una reflexión filosófica. Cuando por ejemplo:
a.- Me pregunto: ¿Cuál es la necesidad de estudiar tanto, si muchasveces las personas sin una preparación elemental son felices?
b.- ¿Si después de la muerte no hay nada, entonces para que vivir?
c.-¿Por qué me siento aburrido cuando no tengo nada que hacer, y medesespero cuando tengo muchas cosas pendientes?
d.- ¿Por qué tanta desigualdad y conflicto social?(Plantee otras cuatro reflexiones)
• Una vez realizada las reflexiones anteriores, escribe un pequeño ensayo imaginando lo siguiente:
a.- Tus ideas de lo que crees que es la filosofíab.- La utilidad que puedas encontrar en el estudio de la
filosofía para tu propia vidaDr. Hugo Oña L.
VALORES CULTURALESBIENES CULTURALES
IDEA DE CULTURA
Los VALORES son la guía que han iluminado el camino de la CULTURAM
UN
DO Natural
Cultural
Todo lo que el ser humano no ha creado (montañas, minerales,..)
Todo lo creado por el ser humano (puentes, estatuas, edificios..)
CIENCIA
POLÍTICA
ECONOMÍA
MORAL
RELIGIÓN
FILOSOFÍA
EDUCACIÓN
ARTE BELLEZA….gracia, armonía, ritmo..
VERDAD….exactitud, certeza, frecuencia
JUSTICIA
UTILIDAD
BONDAD
SANTIDAD fe, piedad, beatirud….
REFLEXIÓN ..
FORMACIÓN
TERRITORIOS
LEA COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO:¨En una copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en parte tiene razón. El brillo del cristal de roca; los diferentes tipos de átomos en cuya composición se oculta el secreto de la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el líquido centellante; la evaporación que cambia según el estado del tiempo y la respiración; los fermentos y las levaduras; los extractos y las vitaminas; los ácidos; la
fermentación; los microorganismos……….todo ello acontece en una copa de vino.
Interprete que nos quiere enseñar 15 líneasElabora, redacta 10 preguntas esenciales¿Cuál es la importancia del conocimiento científico?
GUIA DE TERMINOS PARA LA REFLEXION EN CUALQUIER AREA DE C.
Los alumnos deberán familiarizarse con los siguientes términos y expresiones a utilizarlos en todas las asignaturas. Los
términos se deberán interpretar tal y como se describe a continuación. Utilizar estos términos frecuentemente en las
preguntas de las actividades en de aula, también podrán usarse otros términos con el fin de guiar a los alumnos para que
presenten un argumento de una manera específica.(Fuente: IBO)
Argumentar. Es ofrecer un conjunto de razones, pruebas en apoyo a una conclusión. No es simplemente una afirmación
de ciertas opiniones ni se trata de dar una disputa. Un argumento es un medio de indagar
Analizar Separar [las partes de un todo] hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura.
Comparar Exponer las semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Comparar y contrastar Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos).
Contrastar Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
Definir Dar el significado exacto de una palabra, frase o magnitud física.
Describir Exponer detalladamente.
Discutir Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis.
Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas.
Distinguir Indicar de forma clara las diferencias entre dos o más conceptos o elementos.
Evalúate Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.
Examinar Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la
cuestión.
Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo.
Identificar Dar una respuesta entre un número de posibilidades.
Justificar Proporcionar razones o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión.
¿En qué medida…? Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones
deberán presentarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes.
PRACTICAExperiencia
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICARealidad material
EXISTENCIA SOCIALTrabajo-producción
CIENCIA….TEORÍA
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS DEL PENSAMIENTO
CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
Social
Biología
Química
Fisica.matemática-geometríaAbsoluto-relativo
Masa-fuerza-energía
Aceleración-extensión
Tiempo- espacio
Movimiento
materia
Ética-moral-filosofía
derechos
Estructuras sociales
Progreso-evolución
Psicología-razón
Fuerza vital(conciencia)
Biología molecular
Genes(código)
ADN
metabolismo
CÉLULA-proteínas-enzimas
Organismo vivo (orgánico-Inorgánico)
Nanotecnología………microelectrónicaTelemática-robótica
Teoría de sistemasCibernética(psicología-comunicación-neurología)
MÉTODO
Metodología
TÉCNICA
Tecnología
Profesor : Hugo Oña
Durkheim…….otrosMarx
SpencerHuxley
MendelDarwin
HobbesDescartes
PlanckMaxwell
EinsteinNewton
GalileoTolomeo
PlatónDemócrito
ACTIVIDAD:
A.- Busca dos definiciones a cada termino, señalando la fuente. Por ejemplo.
EXISTENCIA SOCIALCIENCIAMETODOMETODOLOGIATECNICATECNOLOGIAB.- Construye 10 preguntas (Por ejemplo)¿En qué medida la ciencia cambia las condiciones de existencia social?
C.-Escoge cualquiera de las preguntas del listado y escribe un micro ensayo sobre la relación de la filosofía y las ciencias
MÉTODO
Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.
Lee todo en: Definición de método - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo/#ixzz39CBNfHcJ
www.google.com.ec/search?q=ivan+pavlov&rlz=1C2EODB_enEC5
Sociedad
Biología
QuímicaFísica
AstronomíaCosmología
PolíticaéticalógicaEspaciotiempomovimientoMecánicaMatemáticaAritméticageometría
LA FILOSOFÍA MADRE DE TODASLAS CIENCIAS
CIENCIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA UNICA
La filosofía surgió cuando el hombre
primitivo intentó explicarse los
fenómenos físicos, orgánicos, humanos
(observación….contemplación)
Lucha entre LA IGNORANCIA Y EL SABERLos primeros intentos de explicación fueron:
ingenuos, simplistas, espontáneos, naturales, limitados
Surge la CONCEPCIÓN mítica-religiosa Reflejo fantástico del mundo, la creencia en
espíritus, dioses, almas……
Hasta el siglo XVII se mantuvo como CIENCIA UNICA, surge el RENACIMIENTO de las ciencias
empíricas……se desarrolla la experimentación, la investigación
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Dr. Hugo Oña L.
La filosofía como:
Actitud filosófica
Método
Pregunta radical
Deseo de saber
Asumir: la investigación, sentido crítico
Alejarnos de todo dogmatismo y conformismo
Nutrirnos: asombro permanente, la duda, gozo por el
aprendizaje, la pasión por la regunta
Saber sin supuestos
Busca distintos caminos para llegar a las
verdades filosóficas
Parte de nuestra naturaleza humana: ¿Quién soy?, ¿hacia donde voy?, ¿qué sentido tiene la muerte?
Interpreta, aborda, reflexiona sobre sí misma
Todo es y no esSer o no ser
¿Por qué el hombre empieza a filosofar?
“Debido a su admiración, comenzaron y comienzan los hombres a filosofar; admirándose al principio de las cosas extrañas que tenían mas a mano, haciéndose cuestión de las cosas más graves, tales como los movimientos de la luna, del sol y de los astros, y la generación de todo. Pero el que encuentra dificultades y se asombra cae en la cuenta de que ignora. Por eso, como los hombres filosofaron
por huir de la ignorancia, es claro que perseguían el saber por sí mismos, y no por utilidad alguna” (Aristóteles- metafísica, libro 1)
LA FILOSOFÍA COMO ACTITUDLa filosofía se refiere a una actitud, a un afán de
SABER del hombre por explicarse la realidad circundante. Este afán de explicarse la realidad surge de una necesidad psicológica, originada por el asombro, por la curiosidad y por
la admiración del hombre hacia lo desconocido. Estas actitudes emotivas impulsan al ser humano a averiguar el
¿Por qué, cómo, dónde, cuándo? Para que la reflexión sea filosófica es necesario que se dirija a la totalidad y unidad de la cosas, por lo que la reflexión
filosófica tiene que ser sistemática.
Históricamente la filosofía surgió como respuesta humana a la necesidad de:
1.- Elaborar una concepción del mundo objetiva y realista.
2.- Conocer en esencia las leyes naturales-físicas y sociales.
3.- Elaborar un método, o procedimiento para conocer los vínculos esencialesde los objetos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamientohumano
3.- La comparación critica con otras personas y la realidad.
La actividad filosófica se realiza en tres momentos:
1.- La recolección de información (observación, investigación,
documentos....)
2.- La reflexión sistemática-metódica (dirigiéndose a la totalidad
y unidad)
RELACIÓNTEORÍA PRÁCTICASUJETO OBJETO
TEORÍA CIENTÍFICA
Conceptos, juiciosRazonamientos,
Categorías
MÉTODO
Interpretación (articulación) sujeto – objeto
METODOLOGÍA
Procedimientos
PRÁCTICA SOCIAL
Actitud Transformadora
¿POR QUÉ EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TIENE RELACIÓN CON LO FILOSÓFICO?
Porque el problema de la verdad objetiva en el plano de la ciencia tiene relación con los siguientes aspectos:
INTERPRETACIÓN
REFLEXIÓN PROPOSICIÓNASIMILACIÓN INSTRUMENTACIÓN
INFORMACIÓN ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TEORÍA PRÁCTICA
¿Unidad, contradicción o complemento?
¿QUÉ ES LA PRÁCTICA SOCIAL?
1.-Es ante todo la práctica material productiva de loshombres, la base y fuente de la teoría.2.-Es la actividad sensible material de los sereshumanos en virtud del cual transforma los objetos,fenómenos y procesos de la realidad.
3.-Son las relaciones del proceso de producción,intercambio, distribución y consumo de bienes materialesy espirituales.4.-Es la experiencia acumulada por la humanidad.5.-Es el perfeccionamiento de instrumentos y medios deproducción.
6.-Son todas las fuerzas y capacidades espirituales quela humanidad ha desarrollado para EXISTIR(experimentación científica, educación, salud, lucha declases, etc.)
7.-Es la producción de valores en los que se refleja laesencia humana.
Práctica social
ACCIÓN
TeoríaREFLEXIÓN
Prácticasocial
ACCIÓN
¿QUÉ ES LA TEORÍA?
1.- La teoría constituye un “calco”mental,espiritual; un reflejo y reproducción de la realidad.
2.- Es el estudio, la investigación, es el sistema deconocimientos que describen y explican la realidad.3.- La teoría es una síntesis de la experiencia y lapráctica social que proporciona a los hombres unaperspectiva de su actividad práctica.
4.-La teoría, las ciencias están condicionados por lasituación histórica en la que surgen, y por el nivel históricodado de producción, técnica y experiencia.5.-la práctica social es la base y fuente del conocimientoy criterio de VERDAD más profundo y decisivo de lateoría
LA FILOSOFÍA COMO CONCEPCIÓN DEL MUNDO
es un sistema de ideas, teorías más o menos completas que interpretan y explican los
problemas de la vida (valores, religión, moral, pensamiento, arte, política....) sus leyes y
relaciones esenciales.Cada clase social según la posición que ocupe en
la sociedad elabora una determinada
concepción sobre toda la realidad circundante, apoyándose por el nivel alcanzado por las
ciencias
CONTENIDODE LA
CONCIENCIA
DIRECCIÓNAREA
CULTURAL VALOR SUPREMO
PENSAMIENTO conocer ciencia Verdad
VOLUNTAD actuar moral Bondad
SENTIMIENTO SentirArte
Religiónamor
BellezaSantidadPosesión
Sistema de ideas
Conciencia - Re-pensar - Re-meditar
La filosofía es una ciencia que:
1.- Explica las leyes más generales que rigen la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
2.-Formula lógicamente los métodos que las ciencias han de utilizar para la investigación científica (indaga cómo los científicos formularon y formulan los resultados de la investigación científica. Cómo crearon
las leyes, teoremas, principios, axiomas, argumentos, hipótesis, etc……..)
3.- Ordena sistemáticamente los resultados de la investigación científica.
4.- Nos da una concepción científica y objetiva (SU MEJOR GUÍA SON
LOS VALORES)
5.- Interpreta la vida humana en forma racional y global6.- Reflexiona, indaga y orienta los aportes de las ciencias.
“la filosofía no inicia, más bien culmina”7.- Nos da un sentido humano a todas las cosas, orientando a la
libertad e independencia, en el sentido de ser auténticos.(la filosofía es una teoría de los valores de la cultura)
ÉPOCA SIGLOS PROBLEMÁTICA PRINCIPAL
Antigua
(Sociedad esclavista)
VI a.C
V d..C.
Sobre la estructura de la realidad
Medieval
(Sociedad feudal)
V- X La relación entre la fe y la razón
Moderna
(sociedad capitalista)
XVI- XVII El conocimiento
Contemporánea
(Sociedad socialista)
XIX- XXI Fundamentación de las ciencias
CARÁCTER HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍALa filosofía suele dividirse de distintas maneras, según el criterio que se
adopte:
El conocimientoEs un proceso dialéctico que
va de lo simple a lo complejo,de lo concreto a lo abstracto, del desconocimiento al saber.
Conocimiento dialéctico que se complementan entre el
saber vulgar, científico y filosófico.
El conocimiento vulgar ejerce una influencia determinante sobre la ciencia y la filosofía y esta a su vez orienta a las
demás.
Observación viva Pensamiento abstracto
Inferior- simple Complejo-superior
causa efecto
esencia fenómeno
histórico lógico
singular general
necesidad causalidad
fenómeno esencia
Realidad (SER) Posibilidad (CONCIENCIA)
Contenido (concreto) Forma (abstracto)
EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO
SOCIAL
QUIMICO
FISICO
MECANICO
La forma más elevada del movimiento de la materia (El proceso de producción material)
Unión, desunión de átomos. Formación y desintegración de moléculas, procesos y combinaciones químicas…seres animados e inanimados
Moléculas, átomos (magnético, eléctricos, térmicos, intraatómicos, intramoleculares)
Puede producir calor- sonido- luz- electricidad
BIOLÓGICO
Procesos vitales que tienen estrecha relación con los compuestos albuminoideos.-metabolismo.- renovación química de las albuminas
INFORMACIÓNLa robótica, telemática, cibernética nanotecnología
“La ciencia se construye con hechosigual que una casa se construye con ladrillos, pero una acumulación de hechos no es ciencia que casa
una pila de ladrillos”?
Poincaré:
CONOCIMIENTOVULGAR
CONOCIMIENTOCIENTÍFICO
CONOCIMIENTOFILOSÓFICO
•No es ciencia•Es subjetivo, común•Práctico, general•Saber no comprobado•Es instintivo, mágico•Se conforma y aceptatodo aquello que se lepresenta•Utiliza leyendas, mitos,tradiciones, creenciasreligiosas•Está formado porpercepciones, sensaciones,•Imágenes, recuerdospersonales•La verdad es subjetiva
•Es metódico, claro•Sistemático, predictivo•Es verificable, objetivo•Descubre causas, leyes•Buscado intencionalmente•Utiliza fines y mediosadecuados•Se aproxima a la certeza yverdad universal•Analiza el contenido y laforma•Comprende el proceso del•Movimiento, desarrollo ycambio de los objetos•Construye conceptos,juicios, razonamientos,hipótesis, demostraciones•La verdad es objetiva univ.
Saber general, total,unitarioReflexivo, profundoSe fundamenta en lapráctica, experiencia, en larazón, en las ciencias.Va más allá de laexperiencia de la cienciaIndaga los enigmas del U.Busca los fundamentos,principiosDilucida los supuestoscientíficosAclara y orienta a lascienciasLa verdad está determinadapor la practica social ycorrientes filosóficas
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Dr. Hugo Oña L.
¿ Porqué el saber filosófico va más allá de la experiencia de laciencia?¿ Porqué el saber filosófico es insuficiente para la vida humana?
LA FILOSOFÍA COMO CIENCIA:
Explica las leyes mas generales que rigen la naturaleza, la sociedad yel pensamiento humano
Formula lógicamente los métodos que las ciencias han de utilizar parala investigación científicaIndaga como los científicos construyen leyes, principios, axiomas,teoremas, hipótesis.Ordena sistemáticamente los resultados de la investigación científicaReflexiona, orienta los aportes de las ciencias
¿QUÉ ES LA FILOSOFIA?
¿QUÉ HACE LA FILOSOFIA?
SOCIALISTAXX - XXI
CAPITALISTAS.XVII
FEUDALS. V- XV n.e
ESCLAVISTAS. VI a.n.e
La filosofía es la ciencia racional que interpreta en forma racional y global la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano. Utiliza la crítica fundamental, la experiencia, la razón, la práctica laboral-científica
La filosofía trata de alcanzar todo lo explicable por la razón como expresión del espíritu humano, busca el porque de las cosas desde el punto de vista racionalDESCARTES ()
AGUSTIN (La filosofía es el conocimiento de Dios y de sí mismo)La filosofía está unida a la teología y la metafísica
HERÁCLITO de Efeso (conviene que los hombres filosofen)(los filósofos deben ser buenos indagadores de las cosa )
PITÁGORAS (Nadie es sabio, excepto la divinidad, pero a los hombres se les concede ser amantes de la sabiduría, o sea ser filósofos)
SÓCRATES (Filósofo es aquel que no sabe, pero quiere conocer )(Solo se que nada se)
LA FILOSOFÍA es una forma especial de
concepción del mundo de la sociedad y del
pensamiento que investiga la relación existente entre el PENSAMIENTO con respecto a la NATURALEZA, el
ESPÍRITU con respecto a la MATERIA
PENSAMIENTOESPÍRITUPENSARCONCIENCIA IDEA VOLUNTADRAZÓNTEORÍA
NATURALEZAMATERIASER
EXPERIENCIAPRÁCTICA
Dr. Hugo Oña L.
CONCEPCIÓN DEL MUNDO CONCIENCIA DEL PROBLEMA CONJUNTO DE INTERPRETACIONES INTUICIONES,
APRECIACIONES, OPINIONES ENERJICAMENTE PROFESADAS
TESIS, PROPOSICIONES APOYADOS EN DETERMINADOS FUNDAMENTOS
PROBLEMA FILOSÓFICO, HISTÓRICO HAZ DE VALORACIONES CONEXAS Y CON ESPECIALES
PREDILECCIONES EMOTIVAS-VOLITIVAS SE PIENSA …………..SE JUZGA…………..SE SOSTIENE……….
Dr. Hugo Oña L.
MOTIVOS DE CONCEPCIÓN DEL MUNDO
CREACIONISMO EVOLUCIONISMO PANTEISMO CAUSALISMO FINALISMO MECANICISMO ESTRUCTURALISMO MARXISMO POSITIVISMO
Dr. Hugo Oña L.
¿Para qué la filosofía?Amplia nuestra concepción de lo posibleEnriquece nuestra imaginación intelectualDisminuye la seguridad dogmática que cierra el
espíritu a la investigaciónOrienta razonadamente la conducta del ser humanoEnseña a pensar por sí mismos y formar juicios que no
caigan en la indiferencia y el dogmatismoClarifica y refina la apreciación de los valores
humanísticosInspira respeto a la libertad de pensamiento de los
demás y promueve esfuerzos para conseguir tolerancia y profundo entendimiento entre los seres humanos
Desarrolla el espíritu de tolerancia hacia las diferencias
Dr. Hugo Oña L.
FACTORES QUE DETREMINAN CUALQUIER SISTEMA FILOSÓFICO
Modo de
producción
Es el modo como se organiza el ser humano para satisfacer sus
necesidades vitales
Conciencia
social
Lucha
ideológica
Son las concepciones políticas, jurídicas, estéticas, religiosas,
filosóficas de la sociedad. Es la vida espiritual de los hombres
Desde la antigüedad hasta hoy se ha desarrollado una incesante
lucha de clases con intereses antagónicos, incompatibles
Todo sistema filosófico tiene un carácter partidista. Todo
filosofo, intelectual, académico, artista etc. expresa de un modo
u otro la concepción del mundo de tal o cual grupo social
Carácter
partidista de
la filosofía
Dr. Hugo Oña L.
EL MÉTODO SOCRÁTICO
Arte de dar a luzDescubrir la verdad. DIALOGO
La ignorancia es la causa de todos los males
IRONÍAPosición de ignorancia (solo se que nada se)Abre interrogatorioSe le hace caer en contradiccionesHay que convencerlo que no sabeConócete a ti mismo
MAYEUTICAUtiliza preguntas graduadas (alumbran elconocimiento)Preguntas-respuestas para descubrircontradicciones y eliminar el conocimientofalso, dando a luz un nuevo conocimientoLa definición, la razón
El mayor enemigo de la verdad es la ignorancia del propio errorSolo el que duda progresaUtiliza la dialéctica de la vida: (el bien, el mal), (lo bello, lo feo), (lo justo, lo injusto)
(la virtud, el vicio), (el valor, la cobardía)
¿Qué valor tiene el método Socrático para: la vida y el desarrollo de la ciencia?
Dr. Hugo Oña L.
PROBLEMAS QUE ESTUDIA LA FILOSOFIA
PROBLEMA
FUNDAMENTAL
DE LA F.
¿Qué es lo primario? (IDEA, MATERIA)
¿Es posible conocer?
PROBLEMA
DEL MÉTODO
PROBLEMA
DEL
´CONOCIMIENTO
¿Cuáles son los métodos filosóficos?
Teoría del conocimiento (-relación sujeto-objeto
origen, esencia y verdad)
Lógica (contenido, forma , estructura y leyes)
Origen, esencia, leyes, materia, movimiento,
espacio, tiempo
ANTROPOLOGÍA
FILOSÓFICA
PROBLEMA
DEL UNIVERSO
Esencia, origen del hombre
Axiología, clasificación de los valores
EL PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA
Dr. Hugo Oña L.
Aspecto Ontológico Aspecto Gnoseológico
Se refiere a la pregunta ¿Qué es lo primario?
¿Es lo material producto de lo espiritual?
¿Es lo espiritual producto de lo material?
Lo espiritual se refiere a:Las ideas, el pensamiento
Las sensaciones, los conceptosLa voluntad, la psiquis, la
conciencia
Se refiere a la pregunta:¿Puede el ser humano conocer el
mundo que nos rodea?¿Puede conocer las leyes
esenciales que rigenla naturaleza(ciencias naturales),la sociedad(ciencias sociales),el pensamiento(ciencias del
espíritu)?
El problema fundamental es el de investigar y demostrar racionalmente los siguientes
aspectos:
Dr. Hugo Oña L.
¿Dónde está esencia y
Origen de las cosas?
Inorgánica(Inanimada
Idea(espíritu)
-Dios-espíritu puro-Principio inteligible
Materia(cuerpos)
Orgánica(animada)
TiempoMovimiento
espacio
Marx..Otros
BohrEinsteinMaxwellPlanckKant
GalileoNewton
CopérnicoPlatón
sociales
biología
química
física
-fuerza-masa-Aceleración-energía-volumen velocidad
-Movimiento-Cambio-desarrollo
AbsolutoRelativoMatemáticafísicaGeometríaCambios continuas
DR. Hugo Oña L.
PROBLEMA DE LA FILOSOFÍAP. Ontológico (¿Qué es lo primario?
la idea, la materia)P. Gnoseológico (¿es posible en
conocimiento?)
Idealismosubjetivo
MATERIALISMOFilosófico
Materialismo históricoMaterialismo dialécticoMaterialismo antropológicoMaterialismo mecanicistaMaterialismo nominalistaMaterialismo atomistaMaterialismo ingenuo o espontáneo
IDEALISMOFilosófico
IdealismoObjetivo
…..otrosT. De AquinoA.AgustínAristótelesPlatónSócratesProtágoras ParménidesJenófanesPitágoras
Positivismo.. Otros
PragmatismoExistencialismoEstructuralismo
NeotomismoVitalismo
espiritualismoRevisionismo
SISTEMASFILOSOFICOS
ACTUALES
TEMAS DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA
El idealismo filosóficoEl idealismo social o moralOrigen histórico del idealismo f.El idealismo objetivo de D. HumeEl idealismo subjetivo de J. BerkeleyEl idealismo trascendental de I. KantEl idealismo Dialéctico de F. HegelEl materialismo filosóficoEl materialismo vulgarEl materialismo históricoEl materialismo dialéctico
Esquema de consultaMatriz de evaluación
Materialismo Dialéctico
CARACTERÍSTICAS
NSP
InterpretaAbordaconcibe
•Como un todo único y articuladode fenómenos interdependientes
•Como un proceso de renovaciónconstante
•Como un todo único y articuladode cambios
•Como un todo único que llevaimplícitamente contradicciones
•Concatenación ,Interacción,conexión y acción recíproca
•Movimiento eterno•Nace-desarrolla-muere
•Cambios cuantitativos-ocultos•Cambios cualitativos-radicales
•Parte-contraparte•Positivo-negativo•Pasado-presente•Progresivo-regresivo
Materialismo Dialéctico
PRINCIPIOS
NSP
El mundo es material y existe fuera e independientemente de laconciencia
El espíritu, la idea es producto de la materia
La materia es eterna, no se crea ni se destruye solo se transforma
Siempre las ideas están ligadas a la materia, no puede haber ideasen el vacio
El ser humano tiene toda la posibilidad de conocer la esencia de lascosas
La conciencia es producto de un proceso de evolución de millonesde años
Conciencia social
Existencia social
MATERIALISMO HISTÓRICO
•Pensamiento, Sentimientos, voluntad, emociones, psiquis, espíritu, alma, representaciones mentales•concepciones: filosóficas, religiosas, científicas, éticas
•Lucha de clases•Práctica histórica-social•Estructura económica•Trabajo, la producción•Modo de producción•Condiciones materiales de existencia social
PENSAR
SER
teoría
Práctica
METODOS FUNDAMENTALESEl método Dialéctico El método metafísico
Es el método científico de conocimiento del mundo
Proporciona al hombre la posibilidad de comprender el mundo tomando en
cuenta- principios:
•A.-La conexión y acción recíproca•B.-el perpetuo movimiento de las cosas•C.- el proceso infinito de cambios•D.-las contradicciones internas
LEYES DIALECTICAS
oLey de la acción recíprocaoLey de la unidad y lucha de contrariosoLey de los cambios cuantitativos a cualitativosoLey de la negación de la negación
Método de pensar e interpretar el mundo de manera independiente, especulativa,
unilateral con formas de meditación subjetiva, atribuyendo formas místico-
religiosas fundamentado en ciertos principios:
•A.-ley de la identidad•B.-aislamiento de las cosas•C.-división eterna e infranqueable•D.-principio de no contradicción
Método dialéctico
LEYES DIALECTICAS
•Ley de la acción recíproca y conexión universal-en todo hay una concatenación, interconexión, interdependencia en donde todo se renueva autodinamismo. (pasado-presente-futuro)
•Ley de la unidad y lucha de contrarios-En todo hay fenómenos opuestos, antagónicos que se necesitan entre sí, se contradicen.•Ley de los cambios cuantitativos a cualitativos-todas las cosas se renuevan y acumulan cambios CUANTITATIVOS continuos, lentos, imperceptibles de lo viejo a lo nuevo, de lo inferior a lo superior. CUALITATIVOS bruscos, violentos
•Ley de la negación de la negación
-todo lleva en sí el germen de su propiacontradicción y negación-Movimiento-evolución-desarrollo-transformación.
Método metafísico
principios-leyes:•ley de la identidad A es A
-Una cosa es idéntica a sí misma-teorías fijas, inmóviles, inmutables•Aislamiento de las cosas A no se relaciona con B
-las cosas no se relacionan unas con otras•División eterna e infranqueable
-las cosa están divididas, clasificadas para siempre•Principio de no contradicción
-dos cosas contrarias no pueden existir al mismo tiempo A no puede existir en B
Problema del conocimiento ¿Puede el sujeto aprehender el objeto?
Posibilidad del C.
•DOGMATISMO.- acepta sin pruebas•ESCEPTICISMO.- duda•SUBJETIVISMO.- la verdad está en el sujeto•RELATIVISMO .- no existe verdad absoluta•PRAGMATISMO.-la verdad es todo lo que me es útil
•RACIONALISMO.- La razón es la fuente del c.•EMPIRISMO .-la experiencia sensible es la fuente del c.•APRIORISMO .-Los c. existen antes de la experiencia•MATERIALISMODIALECTICO .-el conocimiento es el reflejo del mundo objetivo en el cerebro
humano .-En la conciencia se refleja objetos, ideas. Lacapacidad cognoscitiva del hombre es el resultado de un largo proceso dedesarrollo de la actividad practica del hombre.
Origen del C.
ESCENCIA del C.
•REALISMO.- el sujeto está subordinado al objeto•IDEALISMO.-no existen objetos reales fuera de nuestra conciencia
• ¿Cómo es el lenguaje científico?
• ¿En qué medida la emoción o la fe influyen en el
desarrollo de las ciencias?
• ¿Qué tipo de razonamientos caracterizan a
las ciencias?
• ¿Qué lugar tiene la intuición en el avance
científico?
•La memoria y la imaginación
• ¿Hasta qué punto es confiable la percepción
sensible en la búsqueda de respuestas científicas?
formas de
conocimiento
DR. Hugo Oña L.
DOS TIPOS DE PENSAMIENTO VIVEN EN EL MUNDO (Máximo Gorki)
Aquel que es libre como la energía,
que escruta audazmente los enigmasdel universo y trata de descifrarlos.Que se adentra en el caos de los
fenómenos del ser, que duda, peroque ese frio escepticismo lo vigoriza,en la práctica sujeta su espíritu a la
investigación y critica con las cadenasde hierro de la amonestación. Este esel pensamiento científico, progresista
que embellece el mundo a su paso conlos dones del arte y la ciencia.
Aquel que es libre pero temeroso de
las cosas y los deifica, cree que elmundo es incognoscible para siempre.Razona libremente con miedo y temor
y le gusta humillarse implorando unaatención benévola hacia el. Es librecomo el perro callejero que le gusta
ladrar en todas las puertas, detrás delas cuales siente calor y paz y un pocode comodidad solo para él.
Este es el pensamiento vulgar,conservador, atrasado.
BREVE VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA
ETAPA COSMOVISIÓN (CONCEPCIÓN DEL MUNDO) PENSADORES/DOCTRINAS
POSMODERNACONTEMPORÁNEA
(Imperialista)
Se preocupa por el HOY- PRESENTE•La naturaleza…..yo hombre…Dios•Yo autenticidad, originalidad, armonía, plenitud, autorrealización
•Pragmatismo•Existencialismo•Estructuralismo•neopositivismo
MODERNA(Capitalista)
•Se preocupa por el FUTURO•Parte de la reflexión de si misma (yo)•La razón-mente-inteligencia-subjetividad•Interioridad- investigación-métodos-técnica•Espíritu capitalista
•Marxismo•Positivismo•Kantismo•Empirismo•racionalismo
EDAD MEDIA(Feudal)
•Se preocupa por el PASADO•Lo místico-religioso….fe……Dios•Subjetividad, especulación metafísica•Intuición mística•Método escolástico•Espíritu feudal
•Nominalismo•Realismo•Tomismo•Neoplatonismo•patrística
ANTIGUA(Esclavismo)
•Natural, ingenua, espontánea- mítica-religiosa•Utiliza la observación profunda-reflexión•Especulación-diálogo-dialéctica
•Los estoicos•Heráclito - Sócrates•Pitágoras-Demócrito•Platón - Aristóteles
VISIÓN GENERAL DEL
PENSAMIENTO FILOSOFICO
SOCIEDAD
CAPITALISTA
Filosofía contemporánea…………….
MATERIALISMO.- (Feuerbach, Saint S. , Marx,Engels)…………….IDEALISMO.- Hegel, Kant, Montesquieu, Voltaire,Diderot……POSITIVISMO.- Comte, Darwin, Spencer……
IRRACIONALISMO.-Schopenhauer,Kierkegaard…………RACIONALISMO.- Descartes,Leibniz, Espinoza,Gassendi…EMPIRISMO.- Bacon, Locke, Hume, Berkeley,Bentham………FILOSOFÍA MODERNA
SOCIEDAD
FEUDAL
Corriente apostólica y patrísticaApóstol San Pablo (cristianismo)Aurelio Agustín, Tomás de Aquino,- Rogerio Bacón…FILOSOFIA MEDIEVAL
SOCIEDAD
ESCLAVISTA
GRECIATales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes,Leucipo, Heráclito, Pitágoras, Jenófanes, Zenón,
Empedocles, Anaxagoras, Demócrito, Protágoras,Sócrates, Platón, Aristóteles, …………………..
CHINA.- Confucio, taoísmo……………….
INDIA.- Jainismo, Budismo…………………EJIPTO (mitología)FILOSOFÍA ORIENTAL Y GRIEGA
ETAPA PRIMITIVA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Raíces gnoseológicas y sociales•Ignorancia.- no explicación .- respuestas irreales, simplistas•No podía la estructura de su cuerpo, el sueño, la idea.•El pensamiento no es función del cuerpo, sino del alma (doble existencia)•El temor a lo desconocido.- miedo, angustia, temor (Mitos, leyendas, seres naturales, Dioses, espíritus)•Las bases del idealismo fueron erróneas, alteradas, ajenas de la realidad•Creó un mundo metafísico•La interpretación subjetiva
•Raíces gnoseológicas y sociales•Surge por la necesidad de sobrevivencia del hombre primitivo (alimentarse, cubrir su cuerpo, vivienda)•Creación de instrumentos•Búsqueda de solución a los problemas•Parten de la realidad tal como es.•El conocimiento va surgiendo como reflejo de la realidad circundante en su consciencia•Interpretar la realidad (ciencia, técnica, método, práctica)
•En la conciencia del hombre primitivo luchaban las tendencias MATERIALISTAS
ESPONTÁNEAS ligadas a la actividad práctica del trabajo y las tendencias
IDEALISTAS- RELIGIOSAS ligadas a la ignorancia, al temor
En el proceso de la actividad practica productiva material , los
hombres se vieron obligados a sintetizar su práctica (experiencia) para
transformar la naturaleza
¿ Cómo la actividad practica productiva desarrolló las ciencias naturales ?
La ciencia surge de la actividad practica productiva, de la necesidad de satisfacer, las necesidades fundamentales de existencia y
desarrollo del ser humano (alimento, vestido, vivienda)
actividad practica
productiva…implica
•Perfección de la mano, cerebro, lenguaje, conciencia humana(sensaciones, percepciones, conceptos, juicios, razonamientos)•El desarrollo de las facultades productivas del hombre•Producción, intercambio, distribución, consumo y todas las relaciones sociales que esta genera•Progreso de las fuerzas productivas…instrumentos, herramientas de trabajo, experiencia, habilidades..•Perfeccionamiento del hombre (conocimiento….CIENCIAS)
PRÁCTICA (SÍNTESIS) TEORÍA (DEMOSTRACIÓN)
•Medición de las tierras •Idea de : número, magnitud, relación,•Fuerza, igualdad,
•Profundidad de los ríos •Cálculo, Aritmética, geometría, matemática•Suma, resta, multiplicación, división, algebra
•Distancias del camino •Incógnitas, ecuaciones, punto, línea, superficie, circunferencia•Triangulo, rectángulo
•navegación •Mecánica, dibujo, geografía, cartas náuticas•astronomía
•Sembríos, la agricultura •Experimento, calendario, riego artificial, métodos, metales
Curar las enfermedades •Medicina, anatomía, química, biología
¿Cómo la actividad práctica social desarrolló las ciencias sociales?•División social del trabajo - aparición de la propiedad privada de medios de
producción - división y lucha de clases sociales
CLASE SOCIAL DOMINANTE CLASE SOCIAL DOMINADA
•Trabajo intelectual.- interesados en fomentar las fuerzas productivas (economía)
•Trabajo manual físico (actividades artesanales, agrícolas, construcción de caminos, fortificaciones, puentes, acueductos, templos, ciudades)
•Ideología dominante (conceptos, teorías) sobre el ser humano, trabajo-valor, moral, Estado, leyes, progreso social, justicia, la democracia
•Cientos de miles de esclavos, dominados, explotados•Ideología(conceptos, teorías) de liberación,Lucha de clases, ideológica, económica
•La política reaccionaria de derecha (socialistas cristianos, reformistas, revisionistas)
•Lucha política, revolucionaria de izquierda•Teoría y práctica revolucionaria
•Concepción idealista del mundo •Concepción científica del mundo
VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA ESCLAVISTA (siglo VIII anc al V ne.)
Egipto- Babilonia-India
China – Grecia
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Obras literarias –leyendas-mitos para divinizar el poder de los Reyes, Nobles esclavistas•El mundo es la encarnación misma de la voluntad divina-Dios. El alma es inmortal•PITÁGORAS.-transmigarción del alma-número•PARMÉNIDES.-Ser-inmutable-eterno-único•SOCRATES.-Dios es el principio del mundo•PLATÓN.-las cosas se han creado de la nada, las ideas han creado las cosas•ARISTÓTELES.-el mundo es materia que es movido por la divinidad, unos nacen para mandar y otros para obedecer, el hombre por naturaleza es un animal político •EL EPICUREISMO•EL ESTOICISMO•LOS SOFISTAS
•Documentos sobre la injusticia, como mejorar la producción, conocimientos de la naturaleza, como combatir los mitos religiosos•MATERIALISMO INGENUO .-dialéctica espontánea.- admiten la existencia objetiva y material del mundo•TALES DE MILETO.-El agua es el origen de t.•ANAXIMENES .-el aire es el origen de todo •HERÁCLITO .-el fuego es el origen de todo.-todo cambia, se mueve y se transforma.-nadie puede bañarse en el agua del mismo rio •DEMÓCRITO .-todo se ha formado en base de átomos
VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA FEUDAL (siglo V al XV ne.)
La orientación principal
de la filosofía se llamó ESCOLÁSTICA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•Triunfo del Cristianismo en Europa•Dominio absoluto de la iglesia (letras, cultura, comercio, finanzas, política, filosofía )•Divinizar, santificar el Estado Feudal•Todas las cosas procede de Dios- el poder espiritual se halla en Cristo en el cielo y el Papa en la tierra•La vida terrenal en el Estado es solo una preparación de la futura vida espiritual•Crearon Monasterios, las ordenes mendicantes (Dominicos, Franciscanos)•La inquisición•Apostol Pablo - San Agustín•Juan Escoto -San Anselmo•Pedro Abelardo-Avicena -Averroes•Santo Tomás de Aquino
•Se expuso muy poco el materialismo científico a través de obras de carácter político y social•Guillermo de Occam.- no se puede demostrar la esencia de Dios- luchó contra el poder del Papa-la iglesia y el Estado son dos cosas distintas•Rogerio Bacon.- La filosofía debe liberarseDela teología- denunciaba la corrupción y abuso del clero- Dios ni los dogmas pueden ser dem ostrados por la razón
VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA CAPITALISTA
EL IDEALISMO EL MATERIALISMO
•-Pierde fuerza la dictadura espiritual de la iglesia (ideología religiosa)•-declinación del predominio del clero•-crisis en la iglesia—REFORMA•-decadencia de los señores feudales
PositivismoPragmatismoExistencialismoEstructuralismoNeotomismoVitalismoespiritualismoRevisionismo
Las ideas materialistas se desarrollan en función de los cambios socio-económicos-científico-técnicos:-cambia radicalmente la vida espiritual de los pueblos europeos-el ser humano trata de interpretar el mundo de manera objetiva, fundamentado en la experiencia y la razón.-partiendo de la reflexión de sí mismo, afirma el poder de su conocimiento.- se vuelve inventor-creador-crítico-investigador-experimentador-revolucionario con una mentalidad científico-técnico:EMPIRISMORACIONALISMOMATERIALISMO ANTROPOLÓGICOMATERIALISMO DIALÉCTICOMATERIALISMO HISTÓRICOFilosofía contemporánea…………………………..
Dr. Hugo Oña L.
RELACIÓN DE LA FILOSOFIA CON: CIENCIA, CULTURA, ARTE, RELIGIÓN
FILOSOFÍA CIENCIA CULTURA ARTE RELIGIÓN
-Aspira al conocimiento total
-aspira al conocimiento parcial
-no hay cultura sin filosofía
-concepción racional-total
concepción racional-particular
-no hay filosofía sin cultura
-trata de resolver los enigmas
-señala causas inmediatas
-es todo lo creado por el hombre
-señala las causa primeras universales
Valores culturales
-Interpreta en forma objetiva
La filosofía es parte de los bienes culturales
- Da sentido a las cosas
¿Qué es el conocimiento?
Es el proceso por el cual el ser humano REFLEJA en su cerebro las condiciones características del
mundo circundante. Es un reflejo complejo donde se puede observar un entrelazamiento de tres
elementos que actúan dinámicamente en desarrollo, movimiento y transformación.
Forma de reflejo del mundo en el
cerebro humano a través de conceptos, juicios, razonamientos 1
3
2
Realidad naturalProducciónPráctica socialExperiencia
SUJETO
OBJETO
Formas de conocimiento:•Percepción sensible•Razón•Emoción•Lenguaje•Imaginación•Fe•Intuición•memoria
abstracciónPercepciónAprehensión
Fases o Niveles
del conocimiento
F. o N.Racional
comprobación
generalización
representaciones
percepciones
TACTO Y PIEL……..Sirven como termómetro para percibir ondas caloríficas y formas
mecánicas de los cuerpos
GUSTO-OLFATO………órganos que captan reacciones químicas y físicas de los diversos
cuerpos
Es la primera fase de la actividad cognoscitiva que comienza reconociendo elObjeto del mundo circundante a través de los órganos de los sentidos
F. o N.Sensorial OIDO……….Asimila un determinado rango de ondas sonoras, percibe el sonido
VISTA……Recoge todas las manifestaciones u ondas lumínicas, capaz de percibir la luz.
Es la fase superior que surge como resultado de la capacidad de inferencia lógicaPropia del ser humano, es el razonar y llegar al pensamiento
sensaciones Es la respuesta de nuestros sentidos al estimulo del mundo exterior
Reflejo integral de las propiedades particulares del objeto
Reproducción de la imagen de un objeto en la conciencia del s.h. , de lo percibido
Objetos y fenómenos individuales a través de conceptos, juicios y razonamientos
El conocimiento se enfrenta con la práctica
A través del examen riguroso de la actividad científica, la lógica descubre el modo
como se efectúa el proceso de elaboración de la ciencia y las leyes que lo gobiernan. La informática y la verificación del conocimiento científico se basa enteramente en las leyes
y métodos desarrollados por la LÓGICA
http://www.youtube.com/watch?v=xnHpATu_5Xc
ACTIVIDAD a.- a continuación se presenta un link. Ver video sobre la lógica y estructura del pensamiento b.- elaborar una infografía en su cuadernoc.- elaborar por lo menos 20 preguntas en el cuaderno
El ser humano al ponerse en contacto con el mundo circundante REFLEJA (CONOCE) los
objetos y fenómenos a través de los sentidos y la razón que son dos facultades del
conocimiento
RAZÓNCognición racional
Máquina que sirve para medir el tiempoDEFINICIÓN
SENTIDOSCognición sensorial
Imagen sensible, concreto y singular del objeto
Ejemplo
“RELOG”
CONCEPTO o idea
IMAGEN
Representación intelectual, abstracta y universal del objeto
Forma, color, tamaño, peso, estructura,Masa, cantidad, (es hexagonal, negro, pequeño, de mujer, marca Citizen, con
números romanos….)
INDICIOSRASGOSNOTAS
CARACTERISTICAS
DistintivasEsencialessustanciales
InsustancialesFormalesNo distintivas
EL CONCEPTO O IDEA
Todo pensamiento, teoría, ciencia está estructurado por:
Conceptos(Términos)
Juicios(proposiciones)
Razonamientos(argumentos)
Es el elemento lógico que resulta de la captación intelectual de ciertas notas
características de un objeto o clases de objetos
Es la representación intelectual del objeto
EJEMPLO:
“libro”, “ciencia natural”………….No afirma ni niega nada,
solamente señala o hace referencia a algo
Lo designado por el concepto puede ser cualquier clase de objetos
CLASES DE OBJETOS
EJEMPLOS EJEMPLOS
REALES FÍSICOS ÁRBOL PELÓTA
REALES PSIQUICOS UN SUEÑO UN RECUERDO
IDEALES UNICORNIO NÚMERO
METAFÍSICOS SER SUPREMO ESPIRÍTU
VALORES HONOR BONDAD
INDIVIDUALES SIMÓN BOLÍVAR REPÚBLICA DELECUADOR
UNIVERSALES MAMÍFERO CIENCIA
Ubica los siguientes términos en el lugar que corresponda:
Mujer, ciudad de Ibarra, verdad, concepto, ser absoluto, deseo, bicicleta
Es la expresión verbal del concepto Es el signo del concepto
Es la palabra o grupo de palabras que expresan o delimitan una idea o cosa….
Ejemplos: Corazón, Máquina impresora laser……
Características lógicas del concepto
La comprensión
La extensión
Se refiere a las propiedadesesenciales del objeto
pensadas en el concepto
Se refiere a la suma o totalidad (conjunto o clase de
objetos)que dicho concepto abarca o representa
IndiciosSustanciales distintivos
Indiciosinsustanciales No distintivos
CONTENIDO
VOLUMEN
“HOMBRE” ser racional, social“VERTEBRADO” animal que tiene huesos“AUTOMÓVIL” máquina automotriz
“HOMBRE” todos los h.: color, edad, estatura, procedencia…….“VERTEBRADO” todos los v.: aves, reptiles, peces, mamíferos…..“AUTOMÓVIL” todos los a. : colores, marcas, modelos……………
EL TÉRMINO
Indicar un indicio sustancial que deba tener y un indicio insustancialque pueda poseer los objetos designados por los siguientes conceptos
término SustancialEsencial (comprensión)
InsustancialNo distintivo (extensión)
Pizarrón Objeto cuya superficie sirve para escribir
Cuadro de madera, color verde………..
Energía
Política
Número
Escoba
Vidrio
Maíz
Computador
Vaso
Caracol
Para la formación de los conceptos se siguen los siguientes modos lógicos básicos que son: el análisis, la síntesis, la comparación, la abstracción (que es la separación mental de unos indicios del objeto y la
abstracción de los demás que no son esenciales), y la generalización que es la reunión mental de los objetos en un concepto
De la relación entre la COMPRENSIÓN y la EXTENSIÓN del concepto, surge la siguiente ley lógica:
A mayor extensión, menor comprensiónA mayor comprensión, menor extensión
Ejemplo: Ordenar en forma descendente la extensión de los siguientes conceptos: (Mamífero, viviente, ser hombre, animal, americano, vertebrado)
Ser
viviente
animal
vertebrado
mamífero
hombre
Hombre americano
COMPRENSIÓN
Ejemplos: Ordenar en forma descendente la extensión de
los siguientes conceptos:
(planta, eucalipto, ser, árbol, eucalipto aromático, ser vivo) (Juan Rodríguez, Otavaleño, latinoamericano, estudiante, ecuatoriano,
joven) (zoología, animal unicelular, ciencia, biología, ciencia natural,
protozoario) (número, número primo menor que 7, objeto, número natural, número
primo, objeto ideal) (Toyota, máquina, medio de transporte, automóvil, Toyota modelo 2015)
Elaborar 10 ejemplos más…..
ACTIVIDAD
¿ Qué concepto representa la extensión de los siguientes
términos?
• (conserje, secretaria, rector, alumno, colector, inspector, vicerrector)……………….
• (teoría, método, concepto, demostración, clasificación, división)……………….
• (sensaciones, percepciones, representaciones, idea, generalización)……………….
• (oxido, fluido, sustancia, proceso, partícula, compuesto, ley, elemento, ciencia)……………….
• (espacio, energía, ciencia, magnitud, onda, tiempo, fuerza, masa,………………..)
Operaciones conceptuales
La comprensión
La extensión
DIVISION
CONTENIDO
VOLUMEN
CLASIFICACIÓN
LA DEFINICIÓN
Operación que descompone, separa, distribuye divide un todo en sus
partes utilizando el análisis, descripción, ordenación…
Ejemplo:
“SER”: viviente, materia, animal, hombre, Carlos
“CIENCIA” : natural, biología, zoología, animal unicelular, protozoario,
amiba..
Operación que reúne, agrupa un las partes en un todo utilizando la
inducción, la síntesis, el resumen, la definición.
Ejemplo:
Tacto, olfato, gusto, vista, oído = “LOS SENTIDOS”
Boca, faringe, esófago, glándulas digestivas, estomago, intestinos
= “APARATO DIGESTIVO”
Operación lógica explica con claridad y
exactitud la esencia de un objeto o significado
de una palabra
clases
ETIMOLÓGICA
VERBAL O NOMINAL
DESCRIPTIVA
LÓGICA OCONCEPTUAL
Busca su origen. Raíces latinas o griegas
“LOGICA” Griego LOGOS = razón tratado
“ÉTICA” Griego ETHOS = costumbres
Explica por medio de sinónimos
“empezar” = comenzar, partir, iniciar
“Exhibir” = mostrar, enseñar,
Explica sin referirse a las notas esenciales.
“el cóndor” es el rey de los Andes
Explica señalando el género próximo(g.p.) y la
diferencia específica(d.e.)
“PLANETA”= cuerpo celeste g.p.
gira alrededor del sol d.e.
OBJETO GÉNERO MÁS PRÓXIMO DISTINCIÓN ESPECÍFICA
Barómetro
Zapato
método
deducción
clima
mar
ciencia
universo
lente
líquido
historia
novela
Ecuador
ACTIVIDAD LA DEFINICIÓN LÓGICA O CONCEPTUAL
“LOS MUSCULOS”
Su ubicación Su forma Su función
De la cabeza
Del cuello
Del tronco
Extremidades s.
se divide según:
BASE DE LA DIVISIÓN
MIEMBROS DE LA DIVISIÓN
GENERO
ESPECIES
La clasificación de los conceptos es la distribución de los objetos
por grupos (clases). En cada clase tiene su lugar determinado y
permanente. La clasificación es un tipo de la división sucesiva que
forma un sistema desarrollado en cada miembro suyo (especie), sedivide en subespecies y así sucesivamente
ACTIVIDAD N7CLASIFICAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Propiedades de la
materia:
-Vías respiratorias-pulmones-fosas nasales-faringe-laringe-tráquea-bronquios
-P. generales:-extensión-discontinuidad-impenetrabilidad-inercia-peso-P. específicas:-densidad-color-olor-sabor-estado-masa…..
Aparato Digestivo:
Organismos del Estado
historia:
--------
--------
EL RAZONAMIENTO
Es la operación lógica que se da a partir de un encadenamiento de hechos1.-Se parte de una idea o concepto
2.-Se verifica con la experiencia
3.-Se razona, relaciona con otros hechosLUEGO: Se extrae una conclusión
“Sangre”
La sangre es un líquido
La sangre es un líquido compuesta por glóbulos rojos y blancos. Los rojos están en relación de 100- a 1 con respecto a los glóbulos blancos.
EL ARGUMENTO Es la expresión lingüista del razonamiento
El razonamiento es el proceso lógico, mediante el cual el sujeto relaciona
dos o más afirmaciones o juicios, para extraer un tercero o conclusión
• Todas las aves son bípedas• La gallina es un ave
• Luego: la gallina es bípeda
PREMISAS
CONCLUSIÓN
Simbólicamente se representa:A=BB=CA=CLuego:
silogismo
CLASES DE RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
INDUCTIVO
ANALÓGICO
Para llegar a una conclusión parte de lo UNIVERSAL a lo PARTICULAR y SINGULAR
La forma más acabada del razonamiento deductivo es el SILOGISMO
Para llegar a una conclusión se parte de lo SINGULAR- PARTICULAR a lo GENERAL O UNIVERSAL
Va de lo particular conocido a otro particular desconocido y su conclusión
es una certidumbre (probable) problemática
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
El Silogismo es el razonamiento deductivo formado por: (estructura)
Premisa Mayor Premisa Menor
CONCLUSIÓN
Todos los planetas giran al rededor del sol
Marte es un planeta
Marte gira alrededor del sol
Término Mayor (T) Término Menor (t)
Término Medio (M)
Todos los planetas giran al rededor del sol
Marte es un planeta
Marte gira alrededor del sol
falacia
El término "falacia" proviene del latín fallacia, que quiere decir “artificio, ardid, ilusión, engaño”. Entonces, se dice de un
razonamiento que es falaz cuando genera la ilusión de consecuencia lógica por medio de ciertos recursos que, según se los interprete, pueden resultar lógicamente incorrectos. Algunas falacias, como:
"Si Mario comió pescado, está descompuesto;
Mario está descompuesto; por lo tanto, Mario comió pescado",
perteneciente al tipo de falacia llamada "falacia de afirmación del consecuente", y son sencillamente razonamientos inválidos en virtud de su forma -de ahí que
muchos consideran "formales" a esa clase de falacias- y se los juzga como falaces por su parecido con razonamientos validos. En cambio, las falacias no formales son
aquellas que generan la ilusión de un razonamiento correcto sin serlo, mediante ciertos elementos extraformales, como, por ejemplo, la relación del contenido de las premisas con el de la conclusión, el contexto en el que se emite dicho razonamiento
o determinados recursos lingüísticos.
.-FALACIASRazonamiento erróneo o ilegitimo“el que tiene cáncer está enfermo”“el zodiaco tiene un cáncer”Luego: “el zodiaco está enfermo”
.-SOFISMASFalso raciocinio con intención de engañar“lo que son los americanos no lo son los europeos”“los americanos son hombres”“los europeos no son hombres”
.-DILEMASRazonamiento hipotético disyuntivoDilema famoso, el que Omar expresó para justificar el incendio de la biblioteca de Alejandría:“los libros dela biblioteca si concuerdan con el Corán son inútiles; si no concuerdan con el Corán son nocivos y también inútiles; en ambos casos hay que destruirlos”
.-PARADOJASRazonamientos correctos que partiendo de premisas aparentemente no contradictorias llegan a conclusiones que lo son:Paradoja de los catálogos de B. Russell:”en algunas bibliotecas, el catalogo de los libros es considerado un libro más de la biblioteca y, por lo tanto, es registrado en el catalogo; en otras, el catalogo no es considerado un libro más y, por lo tanto, no figura en el catalogó. Supongamos ahora que queremos hacer el catalogo de los catálogos que no se incluyen a si mismos como libros; procedemos pues a hacer un catalogo donde se registren todos los catálogos que no se incluyen a sí mismos. Pero surge esta dificultad: ¿este nuevo catalogo ha de incluirse o no a sí mismo? Si lo incluimos es un catalogo que no se incluye a si mismo, y por lo tanto, debe incluirse; si lo incluimos, en cambio el catalogo no es un catalogo que no se incluye a si mismo, por lo tanto no se bebe incluir. Conclusión: si lo incluimos no se le debe incluir, y si no lo incluimos debemos incluirlo” (J:G: Venturini. Curso de filosofía)
RESOLVER EL SIGUIENTE
CUESTIONARIO
1.-Las necesidades fundamentales que cumple en su vida el ser humano según IVAN PAVLOV son: el alimento, sexo, agresividad, reflexión. Usted ya sabe elaborar preguntas abiertas. Estructura cinco preguntas argumentadas, escoge una de ellas y explica el sentido filosófico en 10 líneas. (10L)
Por ejemplo: ¿Si la estructura humana es material y espiritual en qué medida es importante la reflexión para la vida social, política?.
2.-Lee los siguientes contenidos y explica su comprensión: 10L.“hay que tomarse la vida con filosofía”“no estamos aquí para filosofar sino para tomar decisiones”“la filosofía de esta empresa está al servicio del cliente”
“el director técnico de este equipo de fútbol tiene una filosofía de juego distinta de la que tienen los demás”.
3.-¿ Según la definición etimológica Griega qué es la Filosofía? 8L.
4.-¿Qué dijo PITAGORAS respecto a la Filosofía?5L
5-¿Elabora tu propia definición respecto qué es la filosofía para ti ?5L
6.- EXPLICA ¿Qué función cumple la filosofía?5L
7.- EXPLICA argumentadadmente ¿Cuáles son las 3 formas de interpretar el mundo que nos rodea? 10L.
BUSCA EN DICCIONARIOS U OTROS TEXTOS TRES DEFINICIONES DE: Cita las fuentes bibliográficas:-Apellido, Nombre del autor-Título del libro o texto-Lugar, Fecha, nº de la página donde se está consultando
8.- Pensamiento9.- Concepto10.- Juicio11.-Razonamiento12.-Ciencia13.-Método14.-Técnica
15.-Escribe un ejemplo de un mito y reflexiona sobre la importancia que tiene para la ciencia? 10L.
16.-ARGUMENTA: lo siguiente: en 10LLa inteligencia se mide por los títulos académicos, el gran vocabulario académico y la gran capacidad de memoria. La ciencia se ha enriquecido con la experimentación científica, con la práctica, la experiencia, aclarando y creando nuevos conceptos y categorías como es el caso de la neurociencia y otras.
17.-El mundo cultural se refiere al mundo natural, a los bienes y valores culturales. Cuál es su importancia? 10L.
18.- los bienes culturales creados por el hombre son: el arte, la política, la economía, la filosofía, la ciencia, la educación, religión. Escribe razonadamente dos ejemplos de cada uno
.19. los valores culturales se refiere a: la belleza, la justicia, la utilidad, la reflexión, la verdad, la santidad, la formación integral del ser humano. Escribe dos ejemplos de cada uno
19.-en 8 líneas explica ¿Cómo surge La ciencia?
20.-Elabora un organizador grafico de ¿Cómo se clasifican las ciencias?
21.-¿En qué grupo de ciencias le ubicamos a la filosofía? ¿Por qué? 8L
22.-¿Cuáles son los pasos para que la reflexión tenga un carácter filosófico? Explique con un ejemplo argumentadamente 10L
23.- ¿Qué significa el término CONCEPCIÓN DEL MUNDO?. Ejemplifica, explica 10L.
24.- Históricamente la filosofía surgió como respuesta a la necesidad de:a.-Elaborar una concepción del mundo realista, objetiva, científica.b.-Conocer las leyes naturales y socialesc.-Elaborar un método para conocer la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.REFLEXIONA, ARGUMENTA 10L. ¿Cuál es la importancia de la filosofía para la ciencia?
25.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Vivir en base a supuestos qué implicaría? 6 líneas
26 .-REFLEXIONA, ARGUMENTA: ¿Es posible dudar y criticar todo permanentemente, o es necesario llegar a un punto donde aceptemos por válidos, aún sin demostración ciertos fundamentos sobre los cuales pensar y actuar en la vida? 10 líneas
27.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Es suficiente el saber científico para la vida del ser humano?8L.28.- interpreta esta afirmación: Todas las ciencias son conocimientos, pero no todo conocimiento es ciencia6L.29.- Escribe diez ejemplos de ciencias. Sean estas: naturales, sociales, del pensamiento o de la información y explica cómo se relacionan o se vinculan ente sí .10L
30.- Escribe dos conocimientos científicos (pueden referirse a principios, leyes, …..) según tus conocimientos. Y reflexiona sobre el alcance que tienen estos conocimientos para la educación. 10L
31.- Tomando en cuenta que la ciencia explica la realidad por medios experimentales con hechos y datos reales, prácticos, inductivos. Escribe, demuestra dos ejemplos que pueden ser resueltos por una ciencia cualquiera: 10L.32.- Tomando en cuenta que la filosofía explica la realidad por medios teóricos, reflexivos, argumentativos, deductivos. Escribe, demuestra dos problemas que solo la filosofía puede resolver.10L.33.- SUBRAYA ¿A qué filósofo corresponden los siguientes conceptos?:Ironía, dialogo, duda, dialéctica, preguntas, definición, conócete a ti mismo, solo sé que
nada séa.- Berkeley c.- Aristóteles d.- Kant e.- Platón f.- Heráclito g.- Sócrates h.- DemócritoArgumenta sobre la importancia para la ciencia 8L.
34.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:Instintos, mitos, prejuicios, subjetivismo, espontáneo, popular, elementala.- filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo Explica con un ejemplo: 8L.
35.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:total-unitario, leyes generales, principios y causas últimas, esencia.a.- filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo Explica con un ejemplo: 8L
36.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:Sistemático, predictivo, útil, buscado, metódico, leyes particulares, hipótesis.a.- Filosófico b.- abstracto c.- complejo d.-vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativoExplica con un ejemplo: 8L
37.- Con los siguientes conceptos: Materialista, pensamiento, conciencia social, materia, idealista, lógica, naturaleza, leyes, Método, practica social, redacta un mini ensayo 12L
38.- A partir del siguiente texto escribe 8L.
¿Cómo definirías el acto de filosofar como atributo del ser humano?Platón y Aristóteles sitúan en el asombro la respuesta al interrogante acerca del impulso que mueve al hombre y que constituye el origen de la filosofía “pues el asombro tanto al principio como hoy induce” Al hombre a filosofar………………, pero el que se pregunta y se asombra tiene una sensación de ignorancia……….Así que para escapar de esa ignorancia se empezó a filosofar. Entre las fuerzas que dan impulso al filosofar y que lo mantienen en marcha se cuentan también con la duda. A si mismo ha sido considerado como uno de los orígenes de la filosofía el hecho de que el hombre vive consciente de su propia muerte. El sufrimiento y la muerte son experiencias límite que rompen la superficial seguridad y hacen surgir la cuestión de la realización del sentido de la vida. “el hombre es el ser que siempre quiere “más de lo que puede y puede más de lo que debe. (W.Wikkler) Fuente: Atlas de filosofía. Peter Kunzmann p.11.
39.-LEE Y COMPLETA: La filosofía, con su significación Griega "amor a la sabiduría" es parte de la conciencia social y está determinada por las relaciones económicas de la sociedad. La filosofía es la ciencia de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza, del pensamiento y la sociedad. Como ciencia la filosofía tiene un objetivo fundamental que es el estudio del problema de la relación entre el pensamiento y el ser, entre la conciencia y la materia. La solución a este problema solo puede y es resuelto en base a la unidad de la dialéctica, la lógica y la teoría del conocimiento. La forma de abordar el problema entre el pensar y el ser y los otros problemas que se plantea la filosofía como ciencia ha determinado que la filosofía se divida en la filosofía …………………………………………y la filosofía………………………………………….¿Qué es la dialéctica?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
En un recuadro de 5 por 5 centímetros, ilustra gráficamente el movimiento dialéctico y explica el porqué:
40.- LEE COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO:¨En una copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en parte tiene razón. El brillo del cristal de roca; los diferentes tipos de átomos en cuya composición se oculta el secreto de la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el líquido centellante; la evaporación que cambia según el estado del tiempo y la respiración; los fermentos y las levaduras; los extractos y las vitaminas; los ácidos; la fermentación; los microorganismos……….todo ello acontece en una copa de vino. La química de la vida. C. Andréieva p.7
1.-Elabora cinco preguntas filosóficas (ABIERTAS)2.-Escoje una de ellas, subraya y3.- Redacta un mini ensayo en 15 líneas utilizando por lo menos cuatro nexos o conectores de los que tú ya sabes.
Escribe la pregunta como título
41.-El materialismo filosófico considera que: 1.-lo primario es la naturaleza, el ser, la materia, la realidad objetiva.2.-el hombre puede conocer el mundo a través de: la observación de la naturaleza que existe fuera e independiente de nosotros.3.-el conocimiento que tenemos es el reflejo del mundo material4.-la materia, la naturaleza ha creado las ideas, el espíritu5.-siempre las ideas están ligadas a la materia, las ideas no existen en el vacío.
¿Cuál es tu punto de vista? 8L.
COMPLETA: El idealismo filosófico considera que:1.-2.-3.-4.-5.-¿Cuál es tu punto de vista? 8L.
41.-ARGUMENTA ¿Crees tú verdaderamente que el mundo material representa para el ser humano el mejor campo de realización moral? 8L.
e f c i c l r e t v
l a m o r u e v r h
e h v p i d f o i i
f o q g m v i d a d
a n s k b i n l b a
n o m o r a l u j l
b r z a v t o c o g
i m o x c r n i s i
42.- Esta pregunta contiene cuatro ítems (A,B,C,D)
A.- De la siguiente sopa de letras encuentra cuatro conceptos contrarios y transfórmale a su contrario:
(escribe)
Concepto contrario1.-………………………………… ……………………………….
2.-………………………………. ……………………………….
3.-………………………………… ……………………………….. .
4.-………………………………. ……………………………….
B.- La dialéctica no es simplemente una teoría sino el proceso internamente inherente a la propia materia,
al automovimiento, autodesarrollo, unidad y lucha de contradicciones internas. Ahora escoge el parnúmero 3 y explica razonadamente ¿Por qué forman una unidad los contrarios? 8L.
EXPLICA RAZONADAMENTE ¿Por qué no pueden coexistir los contrarios pacíficamente? 8L.
C.- El cambio de las cosas puede ser: continuo, gradual, imperceptible(cantidad) o puede ser discontinuo,manifiesto, violento(calidad). En un momento el cambio cuantitativo llega a ponerse en contradicción con
su calidad, produciéndose un salto discontinuo instantáneo. INSTRUCCIÓN: Con el mismo par
número 3 que estás trabajando explica razonadamente este proceso 8L.
D.- REFLEXIONA, razonadamente las contradicciones fundamentales del proceso educativo que tú experimentas cada día. 8L.43.- ) La filosofía surge cuando el hombre primitivo intenta explicarse los objetos y fenómenos del mundo circundante, los primeros intentos de explicación del hombre primitivo fue la expresión lucha entre la ignorancia y el saber, entre los mitos y la ciencia. El comportamiento mítico (leyendas, inventos imaginarios, fantasías, etc.) de los hombres primitivos fue producto de su desconocimiento a las leyes que rigen nuestro mundo. ¿Crees tú que en la sociedad del siglo XXI existen mitos?. Sea la respuesta afirmativa o negativa demuestra argumentada mente con un ejemplo. 8L.44.-ELABORA UN RECUADRO DE 18 por 12 centímetros Y GRAFICA el proceso del conocimiento.
45.-Todo pensamiento, teoría o ciencia está estructurado por: CONCEPTOS, JUICIOS, RAZONAMIENTOSEjemplos:CONCEPTO: ¨Ladrón¨JUCIO: El ladrón del queso es un gato o un ratónRAZONAMIENTO: El ladrón del queso es un gato o un ratón Las huellas demuestran que no es un ratón
------------------------------------------------Conclusión: El ladrón del queso es un gato
COMPLETA:
CONCEPTO: ………………………………………………………………………………………………………..JUCIO: ………………………………………………………………………………………………………………
RAZONAMIENTO: ……………………………………………………………………………………………………….
Conclusión: ……………………………………………………………………………………………………….46.-EL CONCEPTOEs la representación intelectual del objeto.Es una forma de generalización de los objetos y fenómenos del mundo. Es una forma de pensamiento que expresa las características de los objetos. Es una forma de pensamiento que refleja los indicios sustanciales y distintivos de los objetos o clase de objetos
Lo designado por el concepto puede ser cualquier clase de objetos:
N
ºCLASES DE
OBJETOS
EJEMPLO IMAGEN
( se refiere a la forma, color, tamaño,
peso, masa, cantidad, estructura ,
etc…que son los rasgos o características
formales no distintivas del objeto )
IDEA (O CONCEPTO)
(se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo,
universal del objeto, utiliza la definición)
1 Reales físicos árbol Amarillo, mediano, de guayacán,
estructura delgada
Vegetal leñoso
2 Reales
psíquicos
Un sueño Corto, de terror, con mucha gente, Representación de sucesos o escenas mientras se
duerme3 Ideales unicornio Pequeño, patas delgadas, color gris, Animal mitológico4 Metafísicos Ser supremo Luminoso, poderoso, bondadoso, me
guía,
Dios
5 valores honor Me da alegría, fuerza, energía, confianza Respeto, dignidad, prestigio6 individuales Simón
Bolívar
Pequeño, trigueño, musculoso, firme, Caraqueño, libertador de las cinco naciones
7 universales mamífero Mediano, cuatro patas, cabeza pequeña Animal vertebrado
N
ºCLASES DE
OBJETOS
EJEMPLO IMAGEN
( se refiere a la forma, color, tamaño, peso,
masa, cantidad, estructura , etc…que son los
rasgos o características formales no distintivas
del objeto )
IDEA (O CONCEPTO)
(se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo, universal del
objeto, utiliza la definición)
1 Reales físicos ZAPATO
2 Reales
psíquicos
ILUSION
3 Ideales NÚMERO
4 Metafísicos ¨cosa en sí¨
5 valores TRABAJO
6 individuales (PON TU NOMBRE)
7 universales (PON UN EJEMPLO)
COMPLETA
47.- EL JUICIO COMPLETA:
PRIMERA FORMA DE PENSAMIENTO SEGUNDA FORMA DE PENSAMIENTO
Concepto
(representación intelectual del objeto)Juicio
(Es el pensamiento que afirma o niega algo de algo)
Lógica La lógica es una ciencia filosófica
República La república es una forma de democracia
A.J. de Sucre A.J. de Sucre es el mariscal de Ayacucho
planetas
Colegio Mejía
hombre
mamífero
Libro
CONCLUSIÓN:
1.- Los juicios son pensamientos del cual podemos afirmar la verdad o falsedad.
2.-los juicios se construyen a base de conceptos
3.-la expresión verbal del juicio es la PROPOSICIÓN
4.-todo juicio tiene un sujeto, una cópula y un predicado (S es P)
A continuación se presentan los siguientes juicios: (derecha)
primero.- subraya el Sujeto (rojo), la Copula (encierre en un círculo) y el Predicado (azul)
Segundo.- (izquierda)escribe el objeto de cada juicio y completa los juicios
Aves Todas las aves son bípedas
Juan Montalvo lucho por sus ideales
Todos los quiteños son ecuatorianos
Tratar de hacer algo y fracasar siempre es mejor que tratar de no hacer nada y triunfar
Algunas cualidades del literato se lo adquiere a través de la vida
La inteligencia sin cultivo es ineptitud
alimentación
moral
socialismo
derecho
deber
construcción
física
48.- EL RAZONAMIENTO Es la facultad que permite resolver problemas y extraer conclusiones
Es la facultad de realizar una INFERENCIA de una CONCLUSIÓN a partir un conjunto de PREMISAS
Ejemplos:
-Los planetas son redondos (premisa)
-la tierra es un planeta (premisa)
Por tanto: - la tierra es redonda (conclusión)
-todas las frutas cítricas contienen vitamina C (premisa)
-la piña es una fruta cítrica (premisa)
luego: - la piña contiene vitamina C (conclusión)
M T
- Todos los grandes músicos son artistas geniales
- Mozart es un gran músico
t M
-------------------------------------- -----------------
Por tanto: - Mozart es a rtista genial
t T
M T
-todos los idealistas luchan por sus ideales
-Che Guevara fue un idealista
t M
----------------------------------------------------------------------------
luego: -Che Guevara luchó por sus ideales (conclusión)
t T
1.-Todo razonamiento es un conjunto de PROPOSICIONES
2.-Todo razonamiento está formado por PREMISAS y una CONCLUSIÓN
3.-todo razonamiento tiene 3 Términos: MAYOR (T), MENOR (t), MEDIO (M)
4.- La INFERENCIA es un razonamiento
5.-el ARGUMENTO es la expresión lingüística del razonamiento
ESCRIBE 10 EJEMPLOS
EJEMPLO DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVOEn épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de Shakespeare, aun no tenía catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio para las jóvenes judías era de trece años. Y durante el Imperio romano muchas mujeres romanas contraían matrimonio a los trece años, o incluso más jóvenes.Este argumento generaliza a partir de tres ejemplos —Julieta, las mujeres judías en la Edad Media y las mujeres romanas durante el Imperio romano— a muchas o a la mayoría de las mujeres de épocas pasadas. Para ver la forma de este argumento con mayor claridad, podemos enumerar las premisas de forma separada, con la conclusión en la «línea final».
- Julieta, en la obra de Shakespeare, aun no tenía catorce años.- Las mujeres judías, durante la Edad Media, estaban casadas normalmente a los trece años.- Muchas mujeres romanas durante el Imperio romano estaban casadas a los trece años, o incluso más jóvenes.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Por lo tanto: muchas mujeres, en épocas pasadas, se casaban muy jóvenes.
EN BASE A ESTE EJEMPLO ELABORA TU PROPIO EJEMPLO
49.-ESCRIBE DOS RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS
50.-ESTA PREGUNTA TIENE CINCO ITEMS: (a,b,c,d,e)a.- ESCRIBE DOS RAZONAMIENTOS POR ANALOGIAb.-.-ESCRIBE DOS SOFISMAS c.-.-ESCRIBE DOS FALACIASd.-.-ESCRIBE DOS DILEMAS e.-ESCRIBE DOS PARADOJAS.
GRACIAS
Dr. Hugo Oña L.
Dr. Hugo Oña L.
Dr. Hugo Oña L.
Ciencias humanasEl gran destino de la ciencia humana no es facilitar la labor del hombre niprolongar su vida, por más nobles que sean estos fines, ni tampoco servirpara los fines del poder, sino permitir al hombre caminar erguido sin miedoen un mundo que por fin entenderá y que es su hogar.Paul B. Sears
¿Cuál es el significado de la siguiente opinión de Carlyle: “La historia del mundo no es más que labiografía de grandes hombres”?• ¿Qué entiende por el comentario de George Orwell, “Quien controla el pasado controla el futuro.Quien controla el presente controla el pasado”? ¿En qué medida está de acuerdo con él y con susimplicaciones?
La historia es, más o menos, puras bobadas. Es tradición. No queremostradición. Queremos vivir en el presente y la única historia que vale un cominoes la historia que hicimos hoy.Henry FordLos que no pueden recordar el pasado están condenados a
Bajo todo lo que pensamos, vive todo lo que creemos, como el último velode nuestro espíritu.Antonio Machado
La éticaEvitar todo mal, buscar el bien y conservar la mente pura: ésta es la esenciade las enseñanzas de Buda.Buda, La vía de la práctica
He hecho una guirnalda con las flores de otros hombres, nada es mío exceptola cinta que las une.Michel de Montaigne
