Universidad Latina de PanamáUniversidad Latina de PanamáCentro de Estudios de Postgrados y MaestríasCentro de Estudios de Postgrados y Maestrías

Fundamentos de Educación Superior

Desarrollo Profesional del Docente a Nivel Superior“La Construcción de la Identidad Profesional”

Por: Irlanda Martínez

Maricel Lasso

Desarrollo Profesional del Desarrollo Profesional del Docente Docente

““Cualquier intento de cambiar la práctica, creencias y conocimientos Cualquier intento de cambiar la práctica, creencias y conocimientos profesionales del docente universitario”.profesionales del docente universitario”.

El Desarrollo Profesional Incluye:El Desarrollo Profesional Incluye:

1.1. Perfeccionar al Docente en el área Pedagógica y Profesional.Perfeccionar al Docente en el área Pedagógica y Profesional.

2.2. Continuo Formación y Mejorar las Calidad del Docente.Continuo Formación y Mejorar las Calidad del Docente.

Obstáculos y Problemas Obstáculos y Problemas InstitucionalesInstitucionales

Los cambios van dirigidos al aspecto Administrativo y Técnico dejando por Los cambios van dirigidos al aspecto Administrativo y Técnico dejando por fuera el Desarrollo Prof. Del Docentefuera el Desarrollo Prof. Del Docente

Escasa Formación pedagógica, No consideran esta formación como su Escasa Formación pedagógica, No consideran esta formación como su prioridad.prioridad.

Los Centro educativos se inclinan mas por la Investigación que la DocenciaLos Centro educativos se inclinan mas por la Investigación que la Docencia LA excesiva carga lectiva que tienen los profesores.LA excesiva carga lectiva que tienen los profesores.

Obstáculos y Problemas Propio Obstáculos y Problemas Propio del Profesordel Profesor

Resistencia al Cambio Individualismo y Aislamiento

Lealtad del Docente a su Profesión Inexistente Motivación

También Hablan de la Motivación Intrínseca y ExtrínsecaTambién Hablan de la Motivación Intrínseca y Extrínseca

Por qué es necesaria la formación del docente a nivel superior

Cambio de Perspectiva y TiempoCambio de los Alumnos

Factor de formación para entender el cambio

“Surge de la Necesidad de Mejorar la Calidad del Proceso Enseñanza Aprendizaje”

Criterios Pedagógicos y Criterios Pedagógicos y Estrategias de Lección que se Estrategias de Lección que se deben Superardeben Superar

Entre la Teoría----- Práctica “saber hacer”

Objetivo------------ Subjetivo

Pensamiento------- Acción

Individuo----------- Grupo

Docente------------- Estudiante

Desarrollo profesional – ámbito universitario

Creación de un clima institucional positivo Diseñar y políticas de formación y desarrollo profesional

universitario El departamento debe considerarse como el eje vertebrador de

la formación del profesorado La formación debe surgir del profesorado

Toda propuesta debe contar con la aprobación del profesorado Prioridad a las iniciativas grupales

Creación de centros de servicio de ayuda y asesoramiento

Estrategia más efectiva Es "utilizar" aquellos profesores que

muestren la disposición y la actitud necesarias para trabajar con nuevos métodos educativos

Orientaciones- Profesional

- Personal- Colaborativa- Reformativa

- Administrativa del desarrollo profesional

Tres formas de desarrollo profesionalIndividual

Carácter grupalCarácter institucional