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Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ” Formato 7: Matriz TPACK Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Deyanira Losada Losada Maestro formador: Ronald Torres – Edwin Arango Título del proyecto: Huertic’k URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad -Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. -Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y explico posibles respuestas. -Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.

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Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 7: Matriz TPACK

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Deyanira Losada Losada

Maestro formador: Ronald Torres – Edwin Arango

Título del proyecto: Huertic’k

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

-Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.-Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y explico posibles respuestas.-Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Por qué se debe sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Page 2: Deya tpack

Conocimiento Disciplinar

(CK) Ciencias Naturales

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

A través de la enseñanza de las

ciencias naturales sensibilizar a

los estudiantes sobre el cuidado

del medio ambiente con el

propósito de la elaboración de una

huerta escolar.

Metodología

Por proyectos y colaborativos.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

ComputadorVideo BeamGrabadoraParlantes

VideosCancionesFotografíasDiapositivas

Fotocopias

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Sensibilizaciòn frente al cuidado del medio ambiente a través de las diferentes prácticas en la huerta escolar.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Para el desarrollo del proyecto Huertick se seleccionara herramientas tecnológicas acordes con las temáticas propuestas (videos, crucigramas,

puzles, sopas de letras, diapositivas, grabaciones y fotografías, etc)

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Utilización de diferentes herramientas tecnológicas que le permitan a los estudiantes la construcción de aprendizajes significativos en procura del

cuidado del medio ambiente.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Page 3: Deya tpack

Tecnológico(TPACK)

Diseños en Paint, Textos en Word, Diapositivas en Power point, tablas de datos en Excell

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Presentación de un cuento: “El huerto de Julián y Juliana”.

Lectura colectiva del cuento el huerto de Julián y Juliana.

Comprensiòn lectora por medio de preguntas acerca del cuento.

-Presentación de una secuencia sobre el cuento.-A cada estudiante se entregan fichas para organizar la secuencia.

-Lectura colectiva del cuento el huerto de Julián y Juliana.

-Organizan y colorean la secuencia del cuento.

45 minutos

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónxCreatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaxAlfabetismo en manejo de la informaciónx Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad

Page 4: Deya tpack

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Estrategias didácticas y metodológicas acordes a las necesidades de los estudiantes.

Actividades alternas que le permitan alcanzar el logro.Evaluación flexible

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

RubricasConocimientos previos

Desarrollo de los procesos durante las actividades

Resultados obtenidos