Presentacin de PowerPoint

http://4.bp.blogspot.com/-isXfG50cL14/ThUT-1sQV3I/AAAAAAAAAAs/C-f_tVmQ8ho/s1600/upel1.jpghttp://3.bp.blogspot.com/_qY99zwJ2ARo/Sls4uYQELSI/AAAAAAAAAA0/up61IffOjVU/s200/Logo+IMPM.jpgUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO ACADMICO TCHIRA

Impacto mdico, educativo, y sociocultural de las personas susceptibles del Programa de Prevencin y Atencin Temprana

Autores:Cristancho, Karla Vivas, RosmerySoto, Juan C. Ctedra: Prevencin y Atencin Temprana de las Dificultades del Aprendizaje

San Cristbal, enero de 2016

Atencin Integral Es un procesoRequiereLos Programas de Prevencin y Atencin Integral Temprana Programas de atencin temprana

nios en situacin de riesgo biolgico, social y/o con necesidades especiales

El pleno desarrollo de la personalidad

va dirigido a

la meta es

La atencin temprana

Atencin integral

oportunidades para la integracin efectiva al medio circundante

cuenta

tanto

familia

nio

generando

La Intervencin Bsica General establece La Intervencin Bsica Especfica, establece Los programas de atencin, nacen en un contexto educativoLa concepcin filosfica acerca del hombreLos programas de prevencin y atencin integral temprana

hacia enfoques que producen cambios en sus vidas y la de sus familias

una real participacin de los padres en compaa de los profesionales, integrando todos, padres, profesionales y comunidad

han evolucionado

la interrelacin permite

Los antecedentes de la educacin preescolar ImportanciaLocke (1632-1704) Rousseau (1713-1789) Desacuerdos profundos en relacin a los objetivos y metas del kindergartenGesell, pediatra y psiclogoSu teora fue clara

Los ambientalistas esta corriente fue iniciada por Watson.

Los primeros trabajos sobre intervencin tempranaLa intervencin temprana se llevaba a cabo en grupos fuera del hogar

En la dcada de los 70

El Documento Normativo de 1986 para la Prevencin e Intervencin Temprana El plano conceptual "intervencin precoz" El incremento de los factores de riesgo en la poblacin

BiolgicoSocialLa Intervencin Temprana en Educacin Especial

Despistaje

Evaluacin

Atencin integral individualizada

las condiciones o antecedentes hacen probable la aparicin de alteraciones en el desarrollo

Cumple tareas de:

en los nios quienes

(Documento Normativo del Programa de Prevencin e Intervencin Temprana, 1986)

http://cdn.ntrzacatecas.com/archivos/2012/12/Educaci%C3%B3n-especial.jpgEl nio dinmico biopsicosocial La plasticidad del sistema nervioso central en los primeros aos de vidafactores y/o situaciones biopsicosociales prenatales, perinatales y postnatalesPermiten concretar acciones preventivasPara Chilina Len de Viloria (1995)

el desarrollo de las habilidades y destrezas en las diferentes reas evolutivas

competencias orgnicas y de una estimulacin adecuada

lograr

requiere

considerando

el ambiente familiar, institucional y el medio cultural, que puede facilitar o inhibir la adquisicin de habilidades

http://static.imujer.com/sites/default/files/entrepadres/Juegos-educativos-para-ninos-3.jpghttp://www.ciudadpeques.com/wp-content/uploads/2015/09/profesor_madre.jpgEl modelo de Prevencin y Atencin Integral Temprana

poltica intersectorial

La atencin a esta poblacin en las reas de supervivencia, proteccin y desarrollo

requiere de una

Salud

Social

Educacin

garantizando as

que abarca los sectores

Alteraciones biolgicas

Ejemplos de estos casos

Anomalas cromosmicasLos trastornos metablicos Las deficiencias sensorialesLas condiciones biolgicas determinan la presencia de retardo en el desarrolloRiesgo Biolgico Riesgo Psicosocial Orientada la Educacin EspecialUn Programa Integral de Estimulacin para el desarrollo infantil

por un conjunto de actividades planificadas

de proporcionar al nio las experiencias necesarias para desarrollar al mximo su potencial orgnico y psicolgico

se conforma

con la finalidad

permitiendo

alcanzar una mejor adaptacin social al hogar, la escuela y la comunidad

http://www.guiainfantil.com/uploads/ocio/poemasfamilia-p.jpghttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSy59-rOl5pTAK33x50cNlGm2sJIp7Lifjaa0qWXJGgziAcK32v3gUn diagnstico mdico o psicolgico

consideracin de tratamiento y pronstico en lo que a la disciplina correspondiente

Las orientaciones educativas se determinan al evaluar las potencialidades del nio atendido y de la familia

conduce a

por su parte

La atencin temprana

accin preventiva mediante estrategias con una orientacin educativa

evitar, atenuar o minimizar las condiciones limitantes en el desarrollo

contempla

encaminadas a

Ya que

su deteccin posibilita una atencin integral a tiempo, impidiendo que se conviertan en invalideces permanentes

http://3.bp.blogspot.com/--rGw6J7XPPA/Tzf5PyjO83I/AAAAAAAAaOg/u9ekOWTZX84/s1600/cc20teacher5d1.gifLas acciones preventivas deben abarcar una amplia variedad de formas

que la mayor parte de las desventajas que presentan los nios pueden y deben prevenirse

Dimensin mdica

se sustentan en

Enfocndose en

Dimensin educativa

mediante

la prevencin de enfermedades y la promocin de la salud

el abordaje de la familia y de la comunidad en general, sistematizando la informacin y la atencin integral

La prevencin

acciones y medidas de carcter socioeconmico, educativo, asistencial y poltico cuyo objeto es eliminar o reducir al mnimo las posibilidades de riesgo

El nivel primario

son las

y se divide en

El nivel secundario

El nivel terciario

fomento y proteccin de la salud

comprobacin o inferencia de una situacin de riesgo

medidas conducentes a la limitacin del dao

El docente especialista en un Centro de Desarrollo Infantil

formacin profesional y condiciones vocacionales personales

visualizar su participacin en el proceso como el elemento clave para facilitar el desarrollo personal de los nios.

debe tener

que le permitan

http://www.disneybabble.com/sites/default/files/styles/articlesbig/public/field/image/B%20-%20AR%20-%20Beta%20Suarez%20-%20D%C3%ADa%20del%20maestro_732x412.jpg

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