UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSFACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

TEMA: Diferencias entre una evaluación por objetivos y por competencias ALUMNO: Damián Fabián ; Jesús

2016

PSICOLOGÍA COGNITIVA

EDUCACIÓN

COMBINAR UN CONUNTO DE CAPACIDADES CON EL FIN DE

LOGRAR UN PROPÓSITO

LAS COMPETENCIAS HOY SON METAS CURRICULARES

COMPETENCIA

OBJETIVO COMPETENCIAS

EJEMPLO:EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LASCARÁCTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

DIFERENCIAS

RPOPÓSITOS / CONSTRUCTIVISTAS

PARADIGMA DEL SABER

PARADIGMA DEL SABER

PARADIGMA DEL SABER + HACER

EJEMPLO:EL ALUMNO ANALIZARÁ LAS CARACTERÍSITCAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS CON CARAS , LÍNEAS , ÁNGULOS

EJEMPLO:EL ALUMNO DISEÑARÁ OBJETOS CON EXACTITUD AL UTILIZAR LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

CARACTERÍSITCAS DE UNA EVALUACIÓN POR

COMPETENCIA

CONFIABLEOBJETIVA

INTEGRAL

TOMA DE DECISIONES

COMPLETA

SIGNIFICATIVA

VÁLIDA OBJETIVA

PREDICTIVA

TRANSPARENTE

RENDIR CUENTAS

EVALUACIÓN FORMATIVA

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

INSTRUMENTOS

EVALÚA EL PROCESO QUE EL ALUMNO HA

TENIDO PARA DESARROLLAR LA

COMPETENCIA

AUTOEVALUACIÓN PROCESUAL

EVALÚA EL RESULTADO

EVALUACIÓN SUMATIVA

PORTAFOLIO REGISTRO ANECDÓTICO

DIARIOS DE CAMPO

PRODUCTOS

EXÁMENES ORALES

ENTREVISTA

AUTOEVALUACIÓN

EXÁMENES ESCRITOS

RUBRICA HOLISTICA RUBRICA ANALÍTICA