Upload
jos-coep
View
719
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Jos Cöp | [email protected] | @joscop | joscop | leertijd.nl (presentaties)
Digitale leerkansen
de zoektocht naar het leren van de toekomst
het leren kantelt
(Digitale) leerkansen
gezamenlijke uitdaging: het leren verbeteren
netwerken beïnvloeden de toekomst van het leren sterk
Netwerken met hersencellen
uitdaging: leren is verbeteren van het breinnetwerk
brein is netwerk met verbonden hersencellen
Netwerken met informatie en technologie
uitdaging: alles vindbaar maken en kunnen delen
enorme toename (persoonlijke) devices
enorme toename informatie
Netwerken met mensen
uitdaging: beter met en van elkaar leren
steeds meer mensen leren
De gezamenlijke zoektocht
samen leren in netwerken
het leren verbeteren
Oud leren?
arme media
arme vormen van leren
rijke media
rijke vormen van leren?
Nieuw leren?
de kracht van het netwerk blijft vaak onbenut
computer
steiger
netwerk
De geschiedenis en toekomst van het leren
paplepel
hersenen black box
leren met de paplepel
externe prikkels om leren te stimuleren
paplepel opstelling
kennisoverdracht
het klaslokaal
drill and practice
fout? nee, maar onvoldoende voor de toekomst!
lange en korte termijn geheugen
leren is Informatieverwerking
leren als een computer
hersenen geen black box meer
één aanpak
Klassikaal frontale opstelling
lesfasen: introductie, uitleg, verwerking
het klaslokaal
fout? nee, maar onvoldoende voor de toekomst!
persoonlijke ervaring
(individuele) ondersteuning op maat
leren met (hulp)steigers
Actief en sociaal proces
opstelling in groepjes
het klaslokaal
ieder kind een eigen steigertje?
nog wel organiseerbaar?
fout? nee, maar onvoldoende voor de toekomst!
leren van en met elkaar
leren = delen in netwerken
leren in netwerken
wederzijds leerproces
opstelling om te kunnen delen
‘connected’ met bronnen, personen en groepen
leerkracht als leercoach, regisseur, docent
de leerwerkplek
wijze van omgaan met verschillen
de ICT-infrastructuur
de regelgeving
leren schuurt tussen steigers en netwerken
mate van controle
hoe organiseren?
Oplossingsrichting: denken in leerstromen
twee leerbehoeften onderscheiden
maximaal faciliteren met ICT
keep it simple stupid (kiss)
Snelle doorstromers
afremmen leidt tot problemen
verboden te remmen
Minder snelle doorstromers
uitleg, feedback en begeleiding
een duwtje is noodzakelijk
accent op zelfstandig leren
accent op begeleid leren
1
2
Denken in leerstromen ondersteunen met ICT
snelledoorstromers
minder snelledoorstromers
Zwijsen leernetwerk 2020
papierenboeken (1846)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
n
Serious games(1988)
papierenboeken (1846)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
de game-aanpak brengt leerlingen in een boeiende story line
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
de zelfinstructie gebeurt met korte en duidelijke uitlegfilms
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
tijdens het oefenen krijgen de leerlingen voortdurend directe feedback
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
Serious games(1988)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
zelf de lesfasen, werkvormen en opdrachten eenvoudig aanpassen
bron: De Zaken Van Zwijsen
De les voorbereiden met de Leerkrachtassistent
de kern van de uitleg altijd in een aantrekkelijke film
bron: Pennenstreken 2
Instructie geven met de Leerkrachtassistent
een digitaal uitlegbord met handige hulpmiddelen voor de instructie
Instructie geven met de Leerkrachtassistent
bron: Taal & Spelling in beeld 2
interactieve oefeningen voor op digibord
Interactief oefenen met de Leerkrachtassistent
bron: Taal & Spelling in beeld 2
maximale ondersteuning van de lesevaluatie
bron: Pennenstreken 2
De les evalueren met de Leerkrachtassistent
toetsresultaten en remediëringssuggesties real time beschikbaar
Remediëren met de Leerkrachtassistent
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Jos Cöp
geadviseerde herhalingsprogramma direct op naam beschikbaar
Herhalingsprogramma’s met de Leerkrachtassistent
bron: Taal & Spelling in beeld 2
de moeilijkste woorden komen real time terug in het groepsprogramma
bron: Woordenschat in beeld 2
De verbinding tussen de game en de groep
bron: Taal & Spelling in beeld 2
geadviseerde leerstroomaanpak direct op naam beschikbaar
Aanpakadviezen via de Leerkrachtassistent
direct een compleet uitgewerkt groepsplan met aandacht voor iedere leerling
bron: Estafette
Groepsplannen maken met de toetssite
resultaten uit het digitaal opdrachtsysteem realtime beschikbaar
Voortgang bewaken met de Leerkrachtassistent
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
Leestrainers(2012)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
zelfstandige leesoefening met opnames en feedback
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
de eigen leesprestaties terughoren en verbeteren
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
voortdurend feedback met een up to date leesrapport
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
Leestrainers(2012)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
e-books(2013)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
interactieve leer-systemen (2012)
Leestrainers(2012)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
e-books(2013)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
zelfstandig verder oefenen en herhaling van de instructie
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
interactieve oefeningen in een digitaal opdrachtsysteem
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
altijd met begeleidende instructie in film en tekst
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
directe terugkoppeling naar leerling en leerkracht
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
Leerkracht-assistenten (2007)
Serious games(1988)
Digiregie-systemen (2013)
interactieve leer-systemen (2012)
gepersonaliseerdee-books (2015)
Leestrainers(2012)
leessystemen (2015)
papierenboeken (1846)
toetssystemen(2005)
e-books(2013)
zelf
stan
dig
lere
nb
ege
leid
lere
nZwijsen leernetwerk 2020
Digitale leerkansen
het Zwijsen netwerk 2020 staat voor jullie open!
leren doe je in netwerken
wie niet kan delen, kan ook niet vermenigvuldigen
kanteling van het leren
dank en alle genomineerden heel veel …
Jos Cöp | [email protected] | @joscop | joscop | leertijd.nl (presentaties)
De gouden @penstaart / duur 20 minuten
Digitale leerkansen Hoe de leermiddelen van de toekomst gaan leiden tot effectiever onderwijs.
Staan uw schoolboeken al bij het oud papier? Is uw school al rijkelijk gevuld met iPads? Hebben Chromebooks de pennen al vervangen? Bent u als leerkracht al getransformeerd tot leercoach? En Leren uw leerlingen al volledig digitaal met een adaptief leersysteem? Kortom, is de metamorfose van het leren bij op uw school al gestart? Of schiet u in de lach bij het bovenstaande en maakt u andere keuzes?
Zoveel scholen, zoveel oplossingen. De tijd van de uniforme aanpak lijkt voorbij. Er ontstaat een diversiteit aan nieuwe leermiddelen die een bijdrage kunnen leveren aan het effectiever leren. Onderwijskundige Jos Cöp neemt u mee in de digitale ontwikkelkeuken van Uitgeverij Zwijsen en praat u bij over de achterliggende ideeën en keuzes bij het maken van de leermiddelen van de toekomst.
Jos Cöp is onderwijskundige en uitgever bij Uitgeverij Zwijsen. Eerder was hij leerkracht in het basisonderwijs, onderwijskundig adviseur en ICT-consultant.