6
i),*t'"io¡ tfYrcr persono ESCUELA NORMAL DEL ESTADO "Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro" Licenciatura en Educación Primaria Primer Semestre Curso: Observación y análisis de la práctica educativa. Mtro. Rodolfo Ríos Ochoa Evaluoción Global ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS. prMENSToNES: pERsoNAL, rNSrrucroNAL, socrAl, INTERPERSONAL, DrDÁcrcAyvALoRAL. tT PttsCf'n'i O rnQt\ tE Se tncYel-rtrGñ Sor.rlirl r[do dtt¡r r O ¿ ¡1¿trro ct célo.Y Los .'r^l'.amlcroS de ft-,ot¡ío bÜcno f<toeloñ e\tY< +odO ;il;"; :di I \n*\o*"Sflil*** t.. p-o-o-'o tYaYl \ l\" cryt*{or* 'Ñ3os , i "il el Per sÓrrQl, pohtc de fonli l; o tl nOÉrnlcr OS de to (omun,ttr d , ----- ---J ^{r{' Y\aesr'§ qdopldüs ,\orn',u' n \-"l'?;t*o -j^{.,*' í-T^;,',. j \;-Í,,§s' I Y\oe..'qp odoPldu I ;$\nl$,J w --l orhloñO I .{h{-*rn*ot-dt

Dimensiones ultimo-trabajo

Embed Size (px)

Citation preview

i),*t'"io¡ tfYrcr persono

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer SemestreCurso: Observación y análisis de la práctica educativa.

Mtro. Rodolfo Ríos OchoaEvaluoción Global

ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS.

prMENSToNES: pERsoNAL, rNSrrucroNAL, socrAl, INTERPERSONAL, DrDÁcrcAyvALoRAL.

tT PttsCf'n'i O rnQt\

tE Se tncYel-rtrGñSor.rlirl r[do dtt¡r r O

¿ ¡1¿trro ct célo.Y

Los .'r^l'.amlcroS de ft-,ot¡ío bÜcno

f<toeloñe\tY< +odO;il;"; :di I \n*\o*"Sflil***

t.. p-o-o-'o tYaYl \ l\" cryt*{or*

'Ñ3os , i "il

el Per sÓrrQl,

pohtc defonli l; o tl

nOÉrnlcr OSde to (omun,ttr

d , ----- ---J ^{r{' Y\aesr'§ qdopldüs

,\orn',u' n \-"l'?;t*o-j^{.,*' í-T^;,',. j

\;-Í,,§s' I Y\oe..'qp odoPldu I

;$\nl$,J w --l

orhloñO I

.{h{-*rn*ot-dt

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr. Jesús Manuet Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer SemestreCurso: Observación y análisis de la práctica educativa.

Mtro. Rodolfo Ríos OchoaEvaluoción Globol

ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS.

DIDÁCTICA Y vnronar

a, oc,i

RocetcÉ Ae anteWrfizet

c\-co par-opoA*<á vne.¡DrA\r. AiMc*..'co

--l6rl\p.y 4"Ci\i)tq )iAi-.tqe. \a. itn\e-ocC\CÑ1

de-§\cñ a\ur"r^rl^c§.

Cf¿\ 4caÉó--\ ". o\enh\

'l^ ,'((Mje-' K '.'^;:; p,ela{iu'c

,l*oÜrhYY,| dL d'ÁL

DrMENSroNrsl pr

+hác(\

.ná$-w.n\ dY&L É\ *r+=^"^\ótAríct-rto cc¡r)

\rYUu ha+oü

-\\ar

Blb"

V¿n

gool-r'q

L,vl^

-r.\=xl-o.¡r\ca\ño u-xnL>arno \\AA 6r.r Ql'r1OlC)

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer SemestreCurso: Observación y análisis de la práctica educativa.

Mtro. Rodolfo Ríos OchoaEvaluoción Globol

ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS

pTMENSTONES pE LA PRÁCTTCA pOCENTE Y LOS CONTEXTOS VIS_|TAp9S.

DIMENSIONES: PERSONAL, INSTITUCIONAL, SOCIAL, INTERPERSONAL, DIDÁCTICA Y VALO RAL.

v{o\ot'- 0r'sc'r n\e: \\tuttJoS cl

\o orác{i¿e L.nL .I

\n! \,*l',.'o, 'lr\ r'''¡t:\ to "" \"! - r lt It.,,,*n I. ¿r¡,i,,ptr*., ., -, I',I,",J.-

t l*., -lr*,,..

I,i( CI{r{' urtc¿rc\- t

ñ)r r' \ l\n C

¿fh

\. ,1., s

csk- .n\'vla L[u.ks pon\oN 3r\

\...\' : \., "(o\ \oS p[,,.:

á* L,* I.t r,:,\ )s¡.ñi! .t

Iotrn\," .

pr.á.Il ro

'¡.\ ,.,, ;

N, \ol"s \.oS o'il'r,'51 rqs

l\.,¡o[.." a .obo \us 'rrlor;JrrS f¡5

rrlo se \\r*.,b^ .\ r.,toIru \o\ore: +'r

,l., .

lnl eqtúrfitfr :

' Annu Lrtio 'Pqo\a A¿rnnorltt, S\\V\Cr 'ii:i;'- rr-rtr(((,

, trub '. $f*1ft;:1f,',' L\ \ieI ü,ln*,'\t Vrrnf:vo 'Luv iSo

' Nn0v€ct (-ovtru

¡ Virlot Soto

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer SemestreCurso: Observación y análisis de la práctica educativa.

Mtro. Rodolfo Ríos OchoaEvaluoción Globol

ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS.

DIMENSIONES: eERSoNAL, r NsTrrucro NAL, SO C I A L, r rvrrnpERSoNAL, DrDÁcrcA y vALoRAL.

Peta¿icrr€a c1u€ 1€ Yr h{rf r\

a ta tcryrO €n qi/t ccrdq2§\ tl

ctocrntr ?ct-( r, b.l rrPYrsíl1u larrra rcnitr o1rfi{r<elusatrvó_o-- ...- " I+_T-

¡

fe.¡¡ "r

lo Il- .Y?.r.rr-l

ño rouicl uñvocahJ\ ar roc\ clf(ucl c\0 trnf ,ct

los aturñnoS

[ .. "tÁ-.r-i'"Tleu.; -

\\ u .lcr \ru errt yr lrt( r cFn,, II Pevó r\O S€ 6\(ctfi CatOc¡l

i

\poa**, rlr,t I' oq rnfifs rrlucaltvos I

E ¡f rnQ\O clr (Cn t¿,\1 O5

(cr-,'¡¿ra ou(bano

i nsrqurr dacl

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer SemestreCurso: Observación y análisis de la práctica educativa.

Mtro. Rodolfo Ríos OchoaEvoluoción Globol

ELABORA UN ESQUEMA O DIAGRAMA QUE PERMI.TA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAs

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS.

DIMENSIoNES: PERSoNAL, INST!TUCIONAL SocIAL, INTERPERSoNAL, DIDÁcTICAYVALoRAL.

E ,¡f rny \o 6l f rrn l lxld i

_ _\_ __ --

\ Co",tato It t-t r bano I

\ Cc'nt rx1a\ ,r*,.."o - rrr

lcr ctcluoña0 clr

clct:ior(()

Il

LO crtftc\ovo a(apa- lI vla ck in¿lfr:or q

I

I no hrrbia un cr,CrnlI eslel[,lftrc!0 _ _, .--l

Eurna acrñJnirariahen\rf rffl{.lros qeÜ-urtnqS-*

II

f mC,f a ( CIrnu, rir farr oi" i

\ rn\rr r{\qfslros i[g"a"" v.rr.,¿r7\ er§\ff erpfltor<rl

\-_=__-_._-.-I E*retO c)fqcrrl\Zof,OnlJ\ q \r'rnpirz o\ .*,-o

I derctistyibuc idn

,l

ldci anat I

r(L( I'acluo t,,1

:\t1ucl cr\ i

YtTrc -ff'$qr rc1dCI

._"_ li Conttxr o itth rutal I

l"APvin¿rr ín

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

"Profr; Jesús Manuel Bustamante Mungarro"Licenciatura en Educación Primaria

Primer Semestre

Curso: Observación y análisis de la práctica educativa.Mtro. Rodolfo Ríos Ochoa

Evoluoción Globol

ELABoRA UN ESQUEMA o DIAGRAMA QUE PERMITA IDENTIFICAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS

pTMENSTONES pE LA PRÁCTICA DOQENTE Y LOS CONTEXTOS VISITADOS.

pTMENSToNES: PERSONAL, rNSrrucroNAL, socrAl, TNTERpERSoNAL, DtDÁclcAyvALoRAL.

I D,*!t^'( idrr Qt,:o.,u\ i

qf S§§

t,,\.J

T-§\/i)\''

.-_., lü.t..,\(oni

\ cuu\,

i_:!t

r tlr().

Ár,r At

¿LvA

-'it.,\r

r(O;

Átt

u{.r

Itr

$t^

tirü

u\ t r

ü

:{iCu

\¿

l¡'--T

rCl Cl.\

t(¡r.tüit4i¡\

,.¿-.dr

[rcl

(t (,

ü

[,,{

4(t

t

:a

-ñf

fu(

\*¿

C(t

ctf

.J

d

';- -

r!r

\ ,,t d,*t^, **JJ.*T*

\ -I,'I;bJ, I;-[,*úb"\

''t:\h,1Ji'ln 'o'rv'-*üw,,r

¿<v r,lvL>

lr==-==- \

I l'\ --].......-

-i f§$p- !:!l1.'-JI

\ Ho*W,.5 r.slvrc lu sIItrr\ \ 5q.¡(nq rtt¿11¡6¡,