PROYECTO PALABRARIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

FARALLONES DE CALI

MUNICIPIO CALI

DOCENTE: DINA MARIA GIRON

CABEZAS

TÍTULO: LAS HORMIGAS NOS

ENSEÑAN NATURALEZA Y

SOCIEDAD

OBJETIVO GENERAL Disfrutar, leer y producir diversos

textos narrativos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para un buen dominio de la lectura y la escritura. Iniciar la comprensión, análisis e interpretación de diversos tipos de

textos. Fomentar el gusto por la

lectura y la _ escritura.

¿CUAL ES LA PREGUNTA QUE GUIÓ EL DESARROLLO DE LA

EXPERIENCIA?

¿QUE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS UTILIZAR PARA DESARROLLAR EL

GUSTO E INTERES POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO DE LA

SEDE FRANCISCO JOSE DE CALDAS?

TEMA:

INTERPRETACION Y PRODUCCION TEXTUAL

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Mot ivac ión constante para generar _ in terés por la lectura . Se lecc ión de l texto a desarro l lar. Ant ic ipac ión a la lectura a t ravés de _ preguntas . Lectura d iar ia de textos narrat ivos .

Integración curricular. Textos regalo. Observación y orientación permanente para detectar avances y __dificultades. Incluir la lectura y la escritura en el desarrollo de todos los temas de las diferentes áreas.

RESULTADOS ALCANZADOS Mejoro el interés de la lectura y __la escritura. Ampliación de vocabulario. Superaron la expresión oral y _ escrita. Comprendieron la importancia de _ la lectura en el desempeño _ escolar.

CONCLUSIONES1. La lectura del cuento la Hormiga Agustina de María Inés Falconi se constituyó en un espacio dinamizador que ayudó a interactuar ampliamente con otras disciplinas.

2. La lectura infantil debe ser un instrumento de

motivación constante, para que los niños amen la

lectura y no la tomen como un castigo

3.Las lecturas deben ser seleccionadas

oportunamente, teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes y lo más

importante convertirla en una herramienta de uso

permanente en la escuela y en el hogar.

4.Las tradiciones y costumbres del medio proporcionan grandes

referentes que permiten potenciar en el niño la

fantasía e imaginación.

5.La lectura favorece la formación en valores

sentimientos y normas de conducta

7.La secuencia didáctica facilita la integración

curricular.

¡GRACIAS!