DISEÑO DE AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

ADRIANA MARTÍNEZ M. JOHANA PALACIOS T.

ANÁLISIS AMBIENTE EDUCATIVOFACULTAD DE COMUNICACIÓN

Facultad de ComunicacionesLab. Fotografía

El color corresponde a cada ambiente de aprendizaje que encontramos en el espacio.

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•Tipo: experimental.•Adecuación arquitectónica: Esta situado al frente de la puerta principal.•Utensilios y herramientas: Cámaras fotográficas y equipo de luces (SE DEBEN LLEVAR HASTA EL AMBIENTE).

•Equipos especializados: Paredes negras.•Elemento de aprendizaje: Practica-resultado.•Propósito especifico: Llevar a cabo una practica de luz, sombra y enfoques.como se usa el ambiente de aprendizaje: Para tomar fotos de tomas generales jugando con luces y sombras de colores.•¿Por qué es fundamental este ambiente de aprendizaje en la facultad? Porque es el espacio para la práctica de la teoría de la materia de Fotografía.•¿Qué  pasaría si no existiese este ambiente?  se buscarían espacios abiertos para seguir con la practica.•Políticas de uso:  No consumir alimentos.

Cuidar los equipos.Usar reflectores, luces, fondos, trípode.Dejar el lugar organizado.

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Análisis Ambiente Educativo ADRIANA MARTÍNEZ M. JOHANA PALACIOS T.2011

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CUBÍCULOS

•Tipo: Practico.•Adecuación arquitectónica: Esta situado al lateral derecho del salón. De pared izquierda hacia mas de la mitad de la derecha. •Utensilios y herramientas: Cada cubículo cuenta con un enchufe y separadores hacia los demás espacios.•Elemento de aprendizaje: Practica-resultado.•Propósito especifico: Llevar a cabo una practica experimentando planos, luces y enfoques.•Como se usa el ambiente de aprendizaje: Se experimenta con la luz creando sombras en diferentes objetos pequeños.•¿Por qué es fundamental este ambiente de aprendizaje en la facultad?: Porque gracias a su adecuación (oscuridad y comodidad) los estudiantes hacen sus trabajos fácilmente.•¿Qué  pasaría si no existiese este ambiente? : Cada estudiante deberá buscar un sitio oscuro con acceso a energía electica para hacer sus practicas y sus trabajos.•Políticas de uso: 

No consumir alimentos.Cuidar los equipos.Tener luz apropiada. Dejar el lugar organizado.

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REVELADO

•Tipo: Practico.•Adecuación arquitectónica: Esta situado al lateral izquierdo del salón de pared a pared, con 80 cm de acho aproximadamente.•Utensilios y herramientas: Una jarra de cristal y una olla de esmalte, ganchos de colgar.•Equipos especializados: Polvo para revelar, revelador, solución.•Elemento de aprendizaje: Practica-resultado.•Propósito especifico: Llevar a cabo un revelado de fotografía de forma segura, práctica y económica para los estudiantes.•Como se usa el ambiente de aprendizaje: Con los materiales adecuados se les muestra los estudiantes el procedimiento para llevar a cabo el revelado de una fotografia.•¿Por qué es fundamental este ambiente de aprendizaje en la facultad?:Porque sin él los estudiantes no adquieren esa practica y ese saber de revelado.•¿Qué  pasaría si no existiese este ambiente? : A la hora de entregar material impreso se haría de una forma mas moderada y costosa ; además, perder una practica necesaria para el aprendizaje.•Políticas de uso: 

No consumir alimentos.No hacer ruido.Cuidar los equipos.Utilizar guantes.Tener luz apropiada (azul o roja).Dejar el lugar organizado.

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SALA DE ESTUDIOS

•Tipo: Teórico. Adecuación arquitectónica: En el centro del salón. •Utensilios y herramientas: Sillas. escritorio, tablero. •Equipos especializados: Tv. Dvd, videobeem. •Elemento de aprendizaje: Teoría y análisis. •Propósito especifico: Llevar a cabo una clase teórica para sustentar con la practica los conocimientos adquiridos.•Cómo se usa el ambiente de aprendizaje: En una clase magistral con los estudiantes ubicados en mesa redonda.•¿Por qué es fundamental este ambiente de aprendizaje en la facultad?: No es fundamental ya que para dar teoría y clase magistral se puede llevar a cabo en cualquier aula de la facultad.•¿Qué  pasaría si no existiese este ambiente?: Nada, las clases se darían en otro espacio.

•Políticas de uso: •No consumir alimentos.•No hacer ruido.•Cuidar las herramientas.•Dejar el lugar organizado.

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