UNIVERSIDAD DE PANAMA PENSA Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias

Módulo No. 2: Diseño de Perfiles Profesionales por Competencias Unidad No. 5: Diseño y evaluación de Perfiles por competencias: una aproximación

Metodológica

TEMATICA A DESARROLLAR: DISEÑO CURRICULAR

Editado por: Nancy Zenaida López Salgado

MODELO ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTOS ESPERADOS UBICACIÓN EN TIEMPO

DEL PERFIL

PROFESIONAL

ARNAZS

ETAPAS PASOS

Análisis FODA

Diagnóstico de necesidades.

Objetivos curriculares.

Perfil profesional.

1er. Etapa: Elaborar el currículo

1. FORMULAR OBJETIVOS CURRICULARES

Precisar necesidades que se atenderán

Características del alumno insumo

Elaborar perfil del egresado

Definir objetivos curriculares

2. ELABORAR PLAN DE ESTUDIOS

Selección de contenidos.

Derivar objetivos particulares en los objetivos

curriculares.

Estructuración de los cursos del plan de

estudios.

Construcción de malla curricular

Seleccionar de asignaturas

Detección de competencias

Objetivos específicos

Estructura del plan de estudios, y

asignaturas clasificándolas en

generales, básicas y especialidad.

3. DISEÑAR SISTEMA DE EVALUACIÓN

Definir políticas del sistema de evaluación.

Seleccionar procedimientos de evaluación.

Caracterizar los instrumentos de evaluación

requeridos.

Reglamento de evaluación.

Manual de procedimientos e

instrumentos para la evaluación de la

carrera.

Normativo de evaluación para

programas de Estudio.

4. ELABORAR CARTAS DESCRIPTIVAS

Diseñar propósitos generales de cada curso.

Elaborar objetivos específicos de los cursos.

Definir criterios y medios para la evaluación

de estos.

Propósito u objetivos generales y

específicos para los programas.

políticas o sistema de evaluación para

cada programa o asignatura.

2nda. Etapa: Instrumentar la

aplicación del currículo

Entrenar a docentes.

Elaborar instrumentos de evaluación.

Seleccionar y/o elaborar los recursos

didácticos.

Ajustar el sistema administrativo al currículo.

Adquirir o adaptar las instalaciones físicas.

Coordinar formación continua de los

docentes.

Actualización docente.

Instrumentos para la evaluación.

Recursos didácticos.

Mejoramiento o aprobación de la

infraestructura.

MODELO ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTOS ESPERADOS UBICACIÓN EN TIEMPO

DEL PERFIL

PROFESIONAL

3er. Etapa: Aplicación del

currículo

Aplicación del proceso

Trabajo en Aula -enseñanza-aprendizaje

4ta. Etapa: Evaluar el currículo

Evaluar:

- El sistema de evaluación

- Cartas descriptivas

- Plan de estudios

- Objetivos curriculares

Evaluación del desempeño docente en

aula.

Evaluación del programa de asignatura.

Evaluación del Plan de Estudios

GLAZMAN

E

IBARROLA

(1978)

Plantea la elaboración del

curriculum una organización

modular integrativa

Diagnóstico.

Aplicación de criterios al problema.

Selección de recursos humano,

materiales, financieros.

Selección de los profesionales que

pueden Intervenir en el proceso.

1er. Nivel: Análisis Recopilar información.

Delimitar las alternativas.

Establecer criterios de validación.

Selección de recursos.

Fundamentar el contexto social, económico,

político y cultural.

Análisis de los actores del proceso.

2do. Nivel: Sintetizar los

análisis

Definir objetivos generales de enseñanza –

aprendizaje para el Plan de Estudio.

Organización del plan y los perfiles definiendo

el saber y hacer profesional.

Selección de recursos.

Evaluación de resultados.

Sistematización del Plan de Estudios.

Actualización del Plan de Estudios.

3er. Nivel : Evaluación continua Proceso de evaluación

Manual de procedimientos para la

evaluación continua para mejoramiento.

MODELO ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTOS ESPERADOS UBICACIÓN EN TIEMPO

DEL PERFIL

PROFESIONAL

4to. Nivel : Participación de

todos los sectores

Trabajo comunitario enfocado a la toma de

decisiones.

Vitacora de visitas al aula.

Memoria de reuniones.

PANSZA

Criterio No.1: Análisis de la

práctica profesional real.

Investigación de las necesidades

Observación de la práctica profesional en la

realidad en su ambiente socioeconómico

Diagnóstico con resultados

Criterio No.2: Vinculación

docencia-investigación-

proyección social

Vinculación de la teoría y práctica

Perfil del profesional vinculado a lo que

los requerimientos de la sociedad.

Criterio No.3:Organización

curricular

Diseño del Plan de Estudios Plan de estudios aprobado con número

de acuerdo ejecutivo.

MODELO DE DÍAZ

Y COLABORADORES

1era. Etapa : Fundamentación

de la carrera.

Investigación de las necesidades del ámbito.

Analizar si la disciplina es la adecuada para

solucionarlas

Analizar los principios de la institución para

que sean compatibles con la propuesta.

Establecer características de la población.

Investigación de las necesidades abordadas

por los profesionales e instituciones

universitarias.

Diagnóstico escolar o universitario

Plan operativo de las acciones a realizar

Plan de mejora adaptado a una

población con características

específicas.

2nda. Etapa : Elaboración del

perfil profesional.

Planteamiento de las habilidades y

conocimientos del profesional.

Realizar investigaciones sobre conocimientos,

Perfil de egreso

MODELO ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTOS ESPERADOS UBICACIÓN EN TIEMPO

DEL PERFIL

PROFESIONAL

técnicas y procedimientos disponibles en la

disciplina, aplicables a la solución de

problemas.

Análisis de las tareas potenciales del

profesionista y sus campos de acción

Desarrollar un perfil profesional a partir de la

integración de las áreas, tareas, poblaciones y

evaluación.

3era. Etapa: Organización y

estructuración curricular.

Determinar conocimientos y habilidades del

perfil.

Determinar las tareas para desarrollar esos

conocimientos y habilidades.

Elaborar el Plan de estudios y sus programas

de asignaturas.

Organización de:

Plan de estudios

Plan de Implementación

Anexos

4ta. Etapa: Evaluación continua

del currículo

Elaborar metodología de evaluación

Diseño de programa de evaluación

Diseño de programa de reestructuración

curricular con base en los resultados de las

evaluaciones

Sistema de evaluación continua para la

elaboración de plan de mejoras.