Agenda

• Concienciar a la comunidad educativa sobre la necesidad de una nueva geografía de diseño.

• Compartir una propuesta disruptiva para transformar la educación.

• Crear conjuntamente un modelo de diseño articulado a la era del aprendizaje-en-red.

• Generar procesos socio-técnicos basados en las nuevas formas de aprender-en-red

Introducción

Educación Siglo 20

Educación Siglo 21

Educación Siglo 21

Educación Siglo 21

¿Cómo surgen los modelos?

¿Qué es el DRAP?• Propuesta basada en prácticas socio-técnicas. • Los educadores diseñarán de manera autónoma

sus propios recursos de aprendizaje sin depender de las imposiciones del sistema.

• Conjunto de competencias que extienden los roles educativos tradicionales.

• Trabaja con con recursos líquidos con los que se gestionan nuevos conocimientos remezclándolos, adaptándolos a nuevas formas de representación y creando nuevas formas de aprendizaje en-red.

¿Para qué sirve el DRAP?

Principios del DRAP• Los docentes deben aprender a diseñar de

manera autónoma sus recursos de apendizaje, conocimiento, participación y empoderamiento.

• Para aprobar, solo se necesita estudiar. Ahora hay que crear y navegar a través de una infinidad de conexiones mentales, sociales y artificiales.

• Es necesario aprender a diseñar mediciones múltiples para reflexionar sobre el aprendizaje.

Principios del DRAP• La web no debería utilizarse para enseñar, sino

para promover la práctica continua de actividades cognitivas de orden superior.

• La cultura educativa debe aprender a ser autosuficiente y a depender menos del sistema.

• La información más actualizada y precisa ya no se encuentra en los impresos, sino en las comunidades de práctica en donde el conocimiento se encuentra en constante movimiento.

Principios del DRAP• Conocer el funcionamiento de las cosas es tan

importante como ponerlas a funcionar en contextos reales para aumentar nuestras posibilidades.

• La riqueza del aprendizaje no se da en las plataformas institucionales, sino en la web: multiplataforma, multisistema, multicontextual, multidimensional, multimodal, multidireccional y multimediática.

• En vez de diseñar la instrucción con modelos del siglo 20, es mejor diseñar nuevas prácticas de aprendizaje.

Principios del DRAP• Teorizar nuestra propia práctica y crear nuevos

modelos metodológicos es mejor que seguir las prescripciones elaboradas por otros.

• Leer textos para aprobar ya no es suficiente, mejor es crear conjuntamente toda una gama de recursos de aprendizaje.

• Se necesita fomentar una nueva cultura digital en la que el aprendizaje genuino trascienda la artificialidad del aula para accionarlo en diferentes contextos reales de trabajo.

Principios del DRAP• La tecnología no debe utilizarse como un fin para

obtener resultados, sino como un medio para alcanzar la diversidad de competencias individuales y colectivas.

• Es mejor trabajar en redes de innovación colaborativa con personas que quieren aprender, que con grupos de expertos que vienen a enseñar.

• El aula no puede serguir siendo una cápsula aislada de la realidad. Tenemos que convertirla en un nodo vivo capaz de conectarse con el resto del mundo.

Principios del DRAP• Los docentes no deberían trabajar al servicio del

contenido, sino a utilizar el contenido como un servicio (CaaS) para actuar como trabajadores del conocimiento.

• Es momento de crear nuevas narrativas pedagógicas que faculten al sistema educativo para que sea uno sostenible en el tiempo.

Modelo DRAP