Las aulas digitales en la UAGRM

Diseño Instruccional de los cursosque emplean aulas digitales

DrC. Carlos Bravo ReyesLic. Jhamil Beymar Patty Jimenez

Las aulas digitales en la UAGRM

Antecedentes

2006 Inicio del proceso de capacitación delos profesores de la U.

Las aulas digitales en la UAGRM

Antecedentes

2006 Inicio del proceso de capacitación delos profesores de la U.

Las aulas digitales en la UAGRM

Objetivo

2014 Proyecto de educación a distancia con empleo de aulas virtuales .

Implementar la educación a distancia con el empleo de aulas

virtuales en todas las carreras que oferta la Universidad.

Las aulas digitales en la UAGRM

Comisiones de trabajo

AcadémicaTécnica

OrganizativaEconómica

Sesiones de trabajo desde octubre del 2013

Capacitación a profesores

Diseño instruccional

Creación del aula

Capacitación a profesores

Herramientas Web 2.0

Modelo propio del diseño

Diseño instruccional

Estructura del aula digital

Ahorro de tiempo al estudiante

El texto digital, su estructura

Futuro de las aulas: el aula invertida

Capacitación a profesores

Creación del aula

Los recursos en el aulaMoodle y la estructura del aula

Las actividades en el aula

Los recursos multimedia en el aula

Auto evaluación y coevaluación de su aula

Analizar la importancia del diseño instruccional para los cursos a distancia que se desarrollan por medio de aulas digitales de la UAGRM.

Elaborar el modelo del DI para los cursos que se desarrollan en las aulas digitales de la UAGRM

Objetivos

1: Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

Cómo organizarlo

Actividad Carácter objetal

Depende del tipo de

objeto

Actividad de estudio

Requiere información

Proceso organizado

capacitaciónsuperación?

¿Cómo lograr que las estructuras de acceso a la información puedan

garantizar la conversión en conocimiento científico?

1: Diseño instruccional

Organización del acceso a la información

Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

Aula digital

Diseño instruccional

Tomar partido en función a

datos recogidos

Organización del proceso pedagógico

Aula digital

Asignatura

Presencial

No presencial

Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

?

1: Diseño instruccional

Etapa de diagnóstico

Estudiantes

Determinar

Conocimientos previos

Características y habilidades para el trabajo a distancia

Funciones

Indagación Control

MotivadoraCognoscitiva

1: Diseño instruccional

Etapa Metodológica

Programa de la asignatura

Objetivos o competencias

Contenidos de la asignatura

Características y habilidades para el trabajo a distancia

Principios didácticos en el aula digital

Único para toda la Univ

Pertinencia y asequibilidad.Actualización e innovación.EfectividadFlexibilidad y aperturaAutonomíaAprendizaje colaborativoTrabajo independienteTransversalidad y transdiciplinariedadInvestigaciónEquidad, inclusión y diversidad.Empleo de las tecnologías de la información y comunicación.

Principios

1: Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

Etapa Operativa

Determinación de métodos o

estrategias

Trabajo independiente

Selección, diseño y

elaboración de los recursos del

aula digital

Recursos de la Web

PlataformaTrabajo grupal

Trabajo basado en problemas

1: Diseño instruccional

1: Diseño instruccional

Tareas a cumplir

Diseño instruccional

Responder encuesta indagatoria

Responder cuestionario

Responder foro: El riesgo

Las aulas digitales en la UAGRM

Diseño Instruccional de los cursosque emplean aulas digitales

DrC. Carlos Bravo ReyesLic. Jhamil Beymar Patty Jimenez