Embed Size (px)
Citation preview
Disturbi Specifici dell’Apprendimento:
Normative, linee guida e ruolo dello psicologo nella diagnosi e nel trattamento
Dott. Davide ViolaPsicologo – Psicoterapeuta
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
Legge 170/10 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico)
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 (Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica)
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
Accordo Stato - Regioni luglio 2012 “Indicazioni per la diagnosi e la certificazione diagnostica dei DSA”
Circolare ministeriale 8 marzo 2013
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
www.obiettivopsicologia.it
www.obiettivopsicologia.it
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
Quali sono i criteri diagnostici necessari per formulare la diagnosi di DSA?
Si raccomanda di adottare i criteri diagnostici dell'ICD-10
Si raccomanda l'esclusione del ritardo mentale (almeno un valore deve essere uguale o superiore a 85 nella valutazione multicomponenziale del QI)
Si raccomanda l'esclusione di deficit sensoriali (visivi e uditivi), neurologici e svantaggio ambientale
Si raccomanda di utilizzare la deviazione standard e i percentili
www.obiettivopsicologia.it
Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
www.obiettivopsicologia.it
Dislessia evolutivawww.obiettivopsicologia.it
Dislessia evolutivaCome si manifesta la dislessia?
Il bambino con dislessia:
- confonde le lettere che appaiono simili graficamente (m-n, b-d, q-p, a-e) o che suonano simili per punto e modo di articolazione, ma che si differenziano per il tempo di inizio della vibrazione delle corde vocali (t-d, f-v, p-b);
- inverte le lettere, ne omette, ne aggiunge;
- commette errori di anticipazione, cioè legge la prima o le prime lettere e tira a indovinare la parola;
- salta le righe e/o le parole;
- a volte legge sillabando.
www.obiettivopsicologia.it
Dislessia evolutivaPer procedere con la diagnosi di dislessia evolutiva occorre:
somministrare una prova standardizzata di lettura di un brano (Prova MT di lettura);
somministrare prove adeguatamente standardizzate di lettura di parole e non-parole (DDE-2);
valutare congiuntamente la performance del parametro rapidità e correttezza della decodifica;
rilevare, in almeno uno dei due parametri, un punteggio inferiore a -2 deviazioni standard o al V percentile;
attendere la fine della seconda classe della scuola primaria.
www.obiettivopsicologia.it
Dislessia evolutiva
Il trattamento della dislessia evolutiva può riguardare:
1. il potenziamento della discriminazione visiva;
2. il potenziamento delle abilità metafonologiche;
3. l’automatizzazione del riconoscimento di unità sublessicali e formazione del
lessico visivo.
www.obiettivopsicologia.it
I disturbi della scrittura
Il disturbo della scrittura può interessare:
la competenza motoria (disgrafia),
la competenza linguistica (disortografia),
la componente dell'espressione scritta (realizzazioni di frasi e testi).
www.obiettivopsicologia.it
La disortografia
www.obiettivopsicologia.it
www.obiettivopsicologia.it
La disortografia evolutiva
Per quanto riguarda la disortografia, disponiamo dei seguenti criteri diagnostici:
valutazione del parametro di valutazione della correttezza, costituito dal numero di errori
l'indicatore statistico da usare è la distribuzione percentilare: un valore al di sotto del V percentile, statisticamente significativo
diagnosi di disturbo della scrittura non prima della fine della II classe elementare
somministrazione di due prove di scrittura (parole e non-parole), di prove di dettato di testo e di composizioni di frasi.
www.obiettivopsicologia.it
La disortografia evolutiva
Nella valutazione della disortografia evolutiva si devono utilizzare:
1. La Batteria per la valutazione della dislessia e della disortografia evolutiva (DDE-2), per la scrittura di parole, non-parole e di frasi contenenti parole omofone non omografe;
2. la Batteria per la valutazione della scrittura e della competenza ortografica, per il dettato di brano e per la scrittura spontanea.
www.obiettivopsicologia.it
La disortografia evolutiva
Nel trattamento della disortografia evolutiva occore porsi i seguenti obiettivi:
Primo obiettivo: Le vocali
Secondo obiettivo: Le consonanti
Terzo obiettivo: Digrammi, trigrammi e altri gruppi di consonanti e vocali
Quarto obiettivo: Recupero specifico degli errori fonologici e non fonologici
www.obiettivopsicologia.it
La disgrafiawww.obiettivopsicologia.it
La disgrafia
Per la disgrafia disponiamo dei seguenti criteri diagnostici:
assenza di patologie neurologiche e/o sensoriali;
velocità di scrittura al di sotto del V percentile e di 2 ds;
qualità della scrittura poco leggibile;
è possibile porre diagnosi prima della II elementare solo in presenza di un tratto grafico irregolare e poco leggibile anche in stampato.
www.obiettivopsicologia.it
La disgrafia
Per la valutazione della disgrafia si può usare la Scala sintetica perla valutazione della scrittura in età evolutiva - adattamento italianodella BHK, lo strumento più conosciuto e utilizzato nella praticaclinica per la quantificazione della disgrafia evolutiva nelle suecomponenti di cattiva qualità del segno grafico (analisi
morfologica)e disfluenza (velocità nella produzione di grafemi).
www.obiettivopsicologia.it
La disgrafia
www.obiettivopsicologia.it
La discalculia evolutiva
Per procedere con la diagnosi è opportuno:
considerare il parametro velocità e accuratezza
attendere la fine della III classe della scuola primaria.
www.obiettivopsicologia.it
È possibile distinguere due profili differenti di deficit:
1.relativo ad alterazioni nelle componenti di cognizione numerica basale (quantificazione, comparazione, calcolo a mente);
2. relativo alla debolezza nelle procedure esecutive e del calcolo.
La discalculia evolutiva
Le prove strumentali per la valutazione della discalculia evolutiva:
- BIN 4-6- AC-MT 6-11; 11-14- Discalculia Test- ABCA- BDE
www.obiettivopsicologia.it
La discalculia evolutiva
www.obiettivopsicologia.it
www.obiettivopsicologia.it
www.obiettivopsicologia.it
Alla ricerca del Tempo perduto: tecniche e strumenti di Time Management
Come prendere una decisione. Tecniche e strumenti di decision making
Come scrivere il proprio curriculum, la lettera di motivazione e la lettera di presentazione
Docente: Dott. Edoardo Ercoli
Webinar registrati:
www.obiettivopsicologia.it
Per maggiori info sui webinar scrivere a
o chiamare allo 06 7809928
GRAZIE A TUTTI E ARRIVERCI AL
PROSSIMO WEBINAR DI
www.obiettivopsicologia.it
