5 e kadar benim digerleri senin gardass bukadar bula bildim başkada yok zaten bu slaytıda sil :D

Bu modeli oluşturan kişi JHON GOODLAD

Niçin farklı program model ve

yaklaşımlara gerek duyulmuştur? Bilim ve sanayi devrimleri ve demokratik hayatın

gelişmesi, eğitim-öğretim programlarında çeşitlenmeye gidilmesi ihtiyacını doğurmuştur

Psikolojinin ve “çağdaş eğitim akımlarının” gelişmesi ile çocuğun incelenmesi ve okulların bireysel ihtiyaçları dikkate alacak şekilde organize olması görüşü önem kazanmıştır.

Herkes için zorunlu eğitime geçişin yarattığı öğrenci sayısındaki artışa paralel olarak okula gelen öğrencilerin ilgi, yetenek ve ihtiyaçlarındaki büyük boyutlardaki farklılıklar da bu ihtiyacı pekiştirmiş ve okul programlarında farklılıkların yaratılmasını gerekli kılmıştır.

Hızla artan bilgi ve gelişen teknolojinin de eğitim uygulamaları ve programlar üzerinde önemli etkisi olduğunu belirtmek gerekir.

GOODLAD MODELİ Goodlad Modeli’nde ilk aşamayı kültürel değerlerin analizi

oluşturur.

Bu analizden hedeflerin tespiti yapılır

Ardından hedeflerle ilgili davranışsal özellikler tespit edilir.

Bu özelliklerin oluşumu için öğrenme fırsatları verilir.

GOODLAD MODELİ Program geliştiriciler, eğitimsel hedefler ve daha çok özel

eğitim hedefleri adını alan öğrenme fırsatlarından sonuç çıkarırlar.

Özel eğitim hedeflerinin dav-ranışsal tespitinden sonra da, örgütlenme merkezleri oluşturulur.

Bu, öğrenciler için özel öğrenme fırsatları oluşturmak şeklinde tanımlanmaktadır.

GOODLAD MODELİ Bu modelde eğitsel hedefler toplumun kültür

değerlerinden analiz edilmekte ve davranış olarak ifade edilmiş eğitsel hedeflere dönüştürülmektedir. Bu yaklaşım bir taraftan toplumsal değerlere diğer yandan öğrenme yaşantılarına ağırlık vermektedir

Genel eğitim hedefleri için öğrenme fırsatları oluşturulur.

Genel eğitim hedefleri için öğrenme fırsatları oluşturulduktan sonra özel eğitim hedeflerinin davranışsal tespiti meydana getirilir ve örgütlenir. Ardından da öğrencilere ulaşır.

GOODLAD MODELİ Bu öğretmen yetiştirme modeli, öğretmen adaylarının bir

seride, ikinci yıldan itibaren bir grup olarak, mesleki eğitim ve metodoloji içerisinde tüm alarak başlar.

Buna ek olarak, bir okul bölgesi ile üç yıllık bir ilişki kurulmuş, böylece öğrenciler her dönem derslik alanında deneyim fırsatları katılabilir.

Bu öğrenci öğretim deneyimi önce bu öğrencilerin okullarda saha deneyimi 250 saat içinde birikir olacağı tahmin edilmektedir.

Bu model aynı zamanda, ortak okul siteleri hizmet içi öğretmen için geniş mesleki gelişim fırsatları sağla

GOODLAD MODELİ Model tüm yönleriyle kalitesini artırmak ve öğretmen

eğitim programı öğrenciler için saha deneyimi fırsatları miktarını artırmak için tasarlanmıştır.

Özet olarak, bu teknoloji-infüze öğretmen yetiştirme modeli, hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmenlerin müfredat genişletmek ve geliştirmek için yapılmıştır.

GOODLAD MODELİ

FIRAT UĞUROĞLU

VE

GÖRKEM OZAN