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m Cascais - Semana da Educação25 de novembro de 2015
Educação Inclusiva:
da Prosódia à Pragmática
Joaquim Colôa
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Nos últimos anos, a inclusão tornou-se uma agenda global” (Pijl et al., 1997).
Internacionalmente as organizações e os diversos governos comprometeram-se ao desenvolvimento da Educação Inclusiva pelo menos ao nível da retórica (Mitchell, 2005).
Da Prosódia…
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Condições do(s)
contexto(s)
Condições da
pessoa
i n t e r a ç ã o / c o m u n i c a ç ã o
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c a p
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c r i t i c i d a d e
Da Prosódia…
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Exigências do meio
Aptidões pessoais
BAIXAS ALTAS
BAIXAS cronificação
desadaptação
ALTAS perda ou deterioraçã
o
adaptação
Da Prosódia…
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m Da Ambiguidade…
Assistencialismo
Direito à cidadania
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m Da Ambiguidade…
Instituições de Educação Especial
Escola do Ensino Regular
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m Da Ambiguidade…
Paradigma Clínico
Paradigma Pedagógico
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m Da Ambiguidade…Necessidades
Educativas Especiais = a
deficiência
Necessidades Educativas Especiais = diversidade
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m Da Ambiguidade…Aumentos dos fluxos
de financiamento para
a exclusãoDiminuiçã
o dos fluxos de financiamento para a inclusão
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m Da Ambiguidade…
Elegibilidade de
alunos
Elegibilidade de
respostas / apoios
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m Da Ambiguidade…
Medidas remediativ
as
Medidas preventiva
s
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m Da Ambiguidade…Medidas e serviços
restritivos / foco em categoriza
çõesMedidas e serviços
inclusivos / direito à
participação
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m Da Ambiguidade…Medidas
restritivas, desintegra
das e descontín
uas
Medidas inclusivas, integradas
e contínuas
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m Da Ambiguidade…
Currículo fechado
Desenho Universal
para a aprendiza
gem
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m Da Ambiguidade…
Igualdade
Equidade
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m Da Pragmática…Desafio 1 – Facilitar a comunicação eCoordenação entre os serviços centrais e os serviços locais / agrupamentos de escolas.
local na
ciona
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m Da Pragmática…Desafio 2 – Mudar o fluxo dos financiamentos.
serviç
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scolas
que a
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a
inclusão
Serviço
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colas
que a
poiam a
exclu
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m Da Pragmática…Desafio 3 – Providenciar formação aos professores.
inicia
l e
contí
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a e
contí
nua e
m
conte
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m Da Pragmática…Desafio 4 – Mudar o foco da intervenção e das políticas.ele
gibilid
ade d
e
respo
stas
Elegibilid
ade d
e
alunos
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m Da Pragmática…Desafio 5 – Criar e divulgar uma política explícita de Educação Inclusiva.
prátic
as
teoria
s
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m Da Pragmática…Desafio 6 – Providenciar apoios aos professores.
na sa
la de
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m Da Pragmática…Desafio 7 – Criar currículos e orientações que promovam práticas inclusivas.Fle
xibilid
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nciaç
ão Restrit
ivo,
homogé
neo e
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m Da Pragmática…Desafio 8 – Desenvolver uma avaliação inclusiva.
Avaliaç
ãopa
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apren
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ens
Avaliaç
ão de
apren
dizag
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m Da Pragmática…Desafio 9 – Criação de sistemas acessíveis e facilitadores da participação.
Espaço
s e cu
rrículo
inclusiv
os
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m Da Pragmática…Desafio 10 – Liderar e gerir para a inclusão.
o que t
emos
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para
onde
quere
mos ir?
O que d
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para
fazer.
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m Da Pragmática…Desafio 11 – Prestar apoio às escolas, famílias e comunidades.
Monoto
rizaçã
o,
desen
volvi
mento
e
presta
ção de
conta
s
avalia
ção
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m Da Pragmática…
Nós somos cidadãos com direitos e deveres!
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Bem Hajam
Joaquim Colôa
Apresentação disponível em:www.slideshare.net/jcoloawww.facebook.com/groups/244591468914345/