MÒDUL D’EDUCACIÓ AMBIENTAL

Natàlia Moll

INTRODUCCIÓ I MARC HISTÒRIC

L’Educació Ambiental és una activitat pedagògica bastant recent, però es pot dir que neix quan l’home comprén la seva relació amb la biosfera i comença a qüestionar-se el seu paper en la conservació i degradació de l’entorn.

Al 1977, es cel·lebra la primera conferència intergubernamental sobre Educació Ambiental. Te lloc a Tbilisi (Georgia).

S’arriba a un acord unànim quan a la importància del paper de l’educació ambiental en la conservació i millora del medi ambient a nivell mundial.

Gran fita de l’Educació Ambiental: fer que cada persona assumeixi la seva responsabilitat en la resolució de problemes ambientals.

QUÈ ÉS L’EDUCACIÓ AMBIENTAL

L’Educació Ambiental és un procés que intenta millorar les relacions dels éssers humans amb el medi a través del coneixement i la sensibilització. Coneixement, que ens permeti comprendre el món i sensibilització per assumir la responsabilitat que ens correspon.

L’EDUCACIÓ AMBIENTAL A LES ILLES BALEARS

L’Estratègia Balear d’Educació Ambiental (EBEA). L’EBEA és un document pràctic que proposa

mesures que permetin la cohesió d’actituds, comportaments i tendències ambientals no sostenibles.

Marcs d’acció de l’EBEA: ciutadania, administració, socioeconòmic, sistema educatiu, universitat, mitjans de comunicació.

LA SITUACIÓ SOCIOAMBIENTAL DE LES ILLES BALEARS

El model econòmic de les Balears es fonamenta en un continu creixement en l’arribada de turistes i immigrants. Augmenta la construcció residencial, turística i d’infraestructures, amb la conseqüent, ocupació d’un territori molt limitat.

El consum de béns i serveis en general és molt alt, i les emisions, la motorització i la producció de residus per càpita són rècords estatals i europeus.

PRINCIPALS AGENTS DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL A LES ILLES BALEARS

El sistema educatiu. La Conselleria de Medi Ambient i la Conselleria d’Educació i

Cultura. Els tres consells insulars. Ajuntaments. El GOB (de les 4 illes). “Sa Nostra” Caixa de Balears. Els mitjans de comunicació. La Universitat de les Illes Balears. Algunes empreses del sector turístic.

PRINCIPIS DE L’ESTRATÈGIA BALEAR D’EDUCACIÓ AMBIENTAL

Contribuir a la construcció d’un nou model de societat basat en els principis de la sostenibilitat. L’educació ambiental és i ha de ser un instrument a favor d’una forma de vida sostenible, potser l’únic que assegura resultats a llarg termini.

Afavorir l’extensió de pràctiques i estils de vida sostenibles.

Fer conscient la població de la diversa problemàtica que afecta tant el propi entorn com el conjunt del planeta.

Fomentar la participació activa i responsable de persones i grups en relació a l’entorn.

OBJECTIUS GENERALS DE L’EBEA

Establir un marc democràtic de participació per a la comprensió, el debat i l’acord en torn a les necessitats, les possibilitats i les prioritats en educació ambiental a les Illes Balears.

Definir uns principis bàsics comuns i coherents que emmarquin les accions d’educació ambiental desenvolupades pels diferents agents a les Illes Balears.

Identificar en l’àmbit de les Illes Balears els marcs d’acció i els sectors socials en els quals es desenvolupen o han de desenvolupar-se accions d’educació ambiental.

Proposar, accions específiques en educació ambiental prioritzades per als distints marcs d’acció, amb indicació dels sectors socials als quals poden orientar-se.

Proposar mecanismes de cooperació i coordinació entre tots els agents que treballen en educació ambiental a les Illes Balears, i promoure la cooperació i l’intercanvi amb els agents d’altres comunitats autònomes, països, fòrums i organismes internacionals.

Proposar orientacions per a l’avaluació dels projectes, programes i accions en educació ambiental desenvolupats des de la iniciativa pública i privada en cadascun dels marcs d’acció definits per l’EBEA.

Establir mecanismes de seguiment, avaluació i continuïtat dels desenvolupament de l’EBEA.

EL CAS DE MENORCAAGENTS I RECURSOS D’EDUCACIÓ AMBIENTAL A MENORCA

GOB Menorca amb col·laboració: centres educatius, ajuntaments, Consell, empreses, fundacions, associacions, etc.

Consell: Oficina de la Reserva de Biosfera, Institut Menorquí d’Estudis, Observatori Socioambiental.

Equipaments (molt reduït): un camp d’aprenentatge, el Centre de la Natura, Parc Natural de s’Albufera des Grau.

PRINCIPALS PROBLEMES AMBIENTALS DE MENORCA

TERRITORI

RESIDUS

AIGUA

ENERGIA

BIODIVERSITAT

EXERCICI PRÀCTIC

TENIR EN COMPTE: 1. Destinataris. A qui ens dirigim. 2. Temàtica. Sobre quin tema volem treballar. 3. Objectius. Què volem aconseguir. 4. Continguts. Conceptes, valors, normes que volem transmetre. 5. Metodologia. Com ho farem. 6. Temporalització. Quan, sessions, durada i parts de l’activitat. 7. Recursos. Humans i materials. 8. Lloc. A on es durà a terme l’activitat. 9. Avaluació.