CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA VALLE ARRIBA DE TAMBOALTERNANCIA VALLE ARRIBA DE TAMBO

CARAQUEN- 2009CARAQUEN- 2009Institución Educativa de Nivel SecundarioInstitución Educativa de Nivel Secundario

Mg. Juan Carlos Umpiri H.

CENTROS DE INTERESCENTROS DE INTERES

SUSTENTO TEORICO SUSTENTO TEORICO CIENTIFICOCIENTIFICO

OVIDIO DECROLY (1871-1932)OVIDIO DECROLY (1871-1932)

Biólogo y médico belga.Biólogo y médico belga.

La acción pedagógica debe girar en torno a La acción pedagógica debe girar en torno a centros de interés propios del contexto del centros de interés propios del contexto del estudianteestudiante

Centro de Interés: asunto o tema que les Centro de Interés: asunto o tema que les interesa conocer a los estudiantes interesa conocer a los estudiantes (alimentación (alimentación protección, defensa, producción)protección, defensa, producción)

OVIDIO DECROLY (1871-1932)OVIDIO DECROLY (1871-1932)

OBSERVACIÓN:OBSERVACIÓN: Conocer cualidades de los Conocer cualidades de los objetos. palpan , huelen, saborean, identifican.objetos. palpan , huelen, saborean, identifican.

ASOCIACIÓN:ASOCIACIÓN: Comparaciones, semejanzas, Comparaciones, semejanzas, inferencias, diferencias entre otros objetos, inferencias, diferencias entre otros objetos, miden con manos, brazos, cintas métricas etc.miden con manos, brazos, cintas métricas etc.

EXPRESIÓN:EXPRESIÓN: Comunicar lo aprendido y aplicar Comunicar lo aprendido y aplicar su vocabulario, expresión oral o escrita su vocabulario, expresión oral o escrita

El centro de interés se desarrolla teniendo en cuenta El centro de interés se desarrolla teniendo en cuenta las siguientes etapas:las siguientes etapas:

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:PRINCIPIOS FUNDAMENTALES: GlobalizaciónGlobalización.-los niños ven el todo antes que las .-los niños ven el todo antes que las

partes, expresar una vivencia en todos los lenguajes partes, expresar una vivencia en todos los lenguajes posibles escrito, oral, gráfico,..posibles escrito, oral, gráfico,..

VitalísimoVitalísimo.- Orienta permanentemente a un objetivo .- Orienta permanentemente a un objetivo practico y no teórico.practico y no teórico.

IndividualidadIndividualidad.-cada niño debe trabajar según su ritmo .-cada niño debe trabajar según su ritmo de aprendizaje.de aprendizaje.

ActividadActividad.-juegos.-juegos InterésInterés.- lo que le interesa al niño debe ser el sostén de .- lo que le interesa al niño debe ser el sostén de

la educación la educación

OVIDIO DECROLY (1871-1932)OVIDIO DECROLY (1871-1932)

JHON DEWEY (1859-1952)JHON DEWEY (1859-1952)Educador y filosofo norteamericano.Educador y filosofo norteamericano.

La actividad pedagógica debe girar en torno La actividad pedagógica debe girar en torno a focos temáticos(cocinar, segar, trabajar la a focos temáticos(cocinar, segar, trabajar la madera construir cosas, etc. ); ello permite madera construir cosas, etc. ); ello permite aprender y desarrollar muchas habilidades.aprender y desarrollar muchas habilidades.

Se aprende resolviendo problemas realesSe aprende resolviendo problemas reales

Promover la convivencia democrática Promover la convivencia democrática participativa, la cooperación y el respeto participativa, la cooperación y el respeto mutuomutuo

a).a). Son t Son temas relacionados con emas relacionados con diferentes diferentes aspectos de su realidad familiar y comunal.aspectos de su realidad familiar y comunal.

b). b). Suele investigarse aspectos sociales culturales Suele investigarse aspectos sociales culturales económicos y productivos económicos y productivos

c). c). El desarrollo de las áreas giran en torno al El desarrollo de las áreas giran en torno al centro de interés.centro de interés.

d). d). Los contenidos se diversifican según el centro Los contenidos se diversifican según el centro de interésde interés

e). e). Se aplican técnicas e instrumentos de la Se aplican técnicas e instrumentos de la investigación científicainvestigación científica

CENTRO DE INTERÉS EN EL CRFA CENTRO DE INTERÉS EN EL CRFA VALLE ARRIBA DE TAMBOVALLE ARRIBA DE TAMBO

Primero Primero Investigación social y cultural de su familia y comunidadInvestigación social y cultural de su familia y comunidad

Segundo Segundo Investigación de las actividades económicas de su Investigación de las actividades económicas de su comunidad comunidad

Tercero Tercero Investigación de los procesos productivos de su Investigación de los procesos productivos de su comunidad comunidad

CuartoCuarto Investigación de tecnologías para mejorar y dar valor Investigación de tecnologías para mejorar y dar valor agregado a la producción de su comunidadagregado a la producción de su comunidad

Quinto Quinto Elaboración y ejecución de proyectos productivos Elaboración y ejecución de proyectos productivos

b). b). Suele investigarse aspectos sociales Suele investigarse aspectos sociales culturales económicos y productivosculturales económicos y productivos..

c).c). El desarrollo de las áreas giran en torno El desarrollo de las áreas giran en torno al centro de interés. al centro de interés.

CENTRO DE INTERÉSSOCIALES

C. T. A.

COMUNICACION

MATEMATICA

d).d). Los contenidos de las áreas se diversifican Los contenidos de las áreas se diversifican teniendo en cuenta cada centro de interés.teniendo en cuenta cada centro de interés.

ÁREAÁREA COMPETENCIACOMPETENCIA CAPACIDADESCAPACIDADES CONCIMIENTOSCONCIMIENTOS

MatemáticaMatemática

Resuelve problemas Resuelve problemas con números reales y con números reales y polinomios; argumenta polinomios; argumenta y comunica los y comunica los procesos de solución y procesos de solución y resultados utilizando el resultados utilizando el lenguaje matematico.lenguaje matematico.

-Compara y ordena -Compara y ordena números N números N

-Estima el resultado -Estima el resultado de operaciones en Nde operaciones en N

-Interpreta criterios de -Interpreta criterios de divisibilidaddivisibilidad

-Representación de -Representación de familias numéricas: N, familias numéricas: N, Z, Q, RZ, Q, R

-Representación, orden -Representación, orden y operaciones con y operaciones con números números NN: pares, : pares, impares, primos, …impares, primos, …

ComunicaciónComunicación

Cs. socialesCs. sociales

C.T.AC.T.A

ORIGEN Y COMPONENTES DE MI FAMILIAORIGEN Y COMPONENTES DE MI FAMILIA

GRADO: GRADO: Primero Primero MES: MES: Abril Abril UNIDAD:UNIDAD: I I

b).b). Se aplican técnicas e instrumentos de la Se aplican técnicas e instrumentos de la investigación científicainvestigación científica

Entrevistas(Plan de Investigación)Entrevistas(Plan de Investigación)Visita de campoVisita de campoTertulia con especialistasTertulia con especialistasCurso técnicoCurso técnicoAprendizaje PrácticoAprendizaje Práctico

LA ENTREVISTA LA ENTREVISTA ((Plan de Investigación)Plan de Investigación)

Último día de estadía en el colegio:Último día de estadía en el colegio: estudiantes estudiantes redactan la guía de entrevista (conjunto de redactan la guía de entrevista (conjunto de preguntas de los diferentes aspectos del centro de preguntas de los diferentes aspectos del centro de interés)interés)

En la estadía en sus hogares:En la estadía en sus hogares: estudiante entrevista estudiante entrevista a personas de su comunidad entendidas en el a personas de su comunidad entendidas en el centro de interés y lo registra en fichas o grabador centro de interés y lo registra en fichas o grabador audiovisualaudiovisual

Primeros días de ingreso al colegio:Primeros días de ingreso al colegio: estudiantes de estudiantes de cada grado en conjunto confrontan y comparan el cada grado en conjunto confrontan y comparan el resultado de las entrevistas y redactan en su resultado de las entrevistas y redactan en su cuaderno un resultado consensuado ( puesta en cuaderno un resultado consensuado ( puesta en común)común)

VISITA DE ESTUDIOVISITA DE ESTUDIO

Estudiantes con el profesor encargado realizan Estudiantes con el profesor encargado realizan una visita al lugar donde se encuentra el centro una visita al lugar donde se encuentra el centro de interés de interés

Observan, comparan, cuestionan y registran la Observan, comparan, cuestionan y registran la información en su libreta de campo o grabador información en su libreta de campo o grabador audiovisualaudiovisual

En conjunto, ordenan, organizan la información En conjunto, ordenan, organizan la información recolectada y la redactan en su cuadernorecolectada y la redactan en su cuaderno

Estudiantes participan en un dialogo con Estudiantes participan en un dialogo con un profesional o persona entendida en el un profesional o persona entendida en el centro de interés.centro de interés.

La información se registra en libreta de La información se registra en libreta de apuntes, fichas o grabador audiovisual.apuntes, fichas o grabador audiovisual.

El profesor encargado cursa las El profesor encargado cursa las invitaciones respectivas con anticipacióninvitaciones respectivas con anticipación

Es posible también organizar ponencias, Es posible también organizar ponencias, debates, mesa redonda, forum panel, etcdebates, mesa redonda, forum panel, etc

TERTULIA CON ESPECIALISTASTERTULIA CON ESPECIALISTAS

A través de un pequeño proyecto se A través de un pequeño proyecto se elabora un producto relacionado al centro elabora un producto relacionado al centro de interésde interés

Implica planificar, financiar, diseñar, Implica planificar, financiar, diseñar, comercializar y obtener beneficio comercializar y obtener beneficio

APRENDIZAJE PRÁCTICOAPRENDIZAJE PRÁCTICO

Sistematización de toda la información Sistematización de toda la información obtenida en la entrevista, visita, tertulia y obtenida en la entrevista, visita, tertulia y aprendizaje practico.aprendizaje practico.

Confrontación del conocimiento empírico Confrontación del conocimiento empírico con el conocimiento científico.con el conocimiento científico.

Resumen y conclusiones Resumen y conclusiones

CURSO TÉCNICOCURSO TÉCNICO

ORIGEN Y COMPONENTES DE MI FAMILIAORIGEN Y COMPONENTES DE MI FAMILIA

TÉCNICATÉCNICA DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN

EntrevistaEntrevista -Pregunta que permitan: Identificar y definir a los -Pregunta que permitan: Identificar y definir a los integrantes de su familia, los roles, el clima familiar,…integrantes de su familia, los roles, el clima familiar,…

Visita de estudioVisita de estudio -Casa de algún familiar-Casa de algún familiar

- DEMUNA- DEMUNA

TertuliaTertulia -Pareja de esposos ejemplares de la comunidad-Pareja de esposos ejemplares de la comunidad

-Representante de la DEMUNA-Representante de la DEMUNA

Aprendizaje Aprendizaje PracticoPractico

- Álbum familiar de fotografías, o dibujados por ellos Álbum familiar de fotografías, o dibujados por ellos mismosmismos

- Biografía de su familiaBiografía de su familia- Auto biografía estudiante ( gustos, temores, traumas, ..)Auto biografía estudiante ( gustos, temores, traumas, ..)- Ficha personal del estudiante - SISFicha personal del estudiante - SIS

Curso TécnicoCurso Técnico - La familia, Clima familiar, roles, derechos, deberes, …- La familia, Clima familiar, roles, derechos, deberes, …

CENTROS DE INTERES DE 1CENTROS DE INTERES DE 1erer AÑO AÑO

OBJETIVO:OBJETIVO: Investigación sociocultural de su familia y comunidad Investigación sociocultural de su familia y comunidad

UNIDAD - MESUNIDAD - MES CENTROS DE INTERESCENTROS DE INTERES

AbrilAbril Origen y componentes de mi familiaOrigen y componentes de mi familia

MayoMayo Sanidad y Salud de mi familiaSanidad y Salud de mi familia

JunioJunio Economía familiarEconomía familiar

JulioJulio Historia de mi comunidadHistoria de mi comunidad

AgostoAgosto Manifestaciones socioculturales de mi comunidadManifestaciones socioculturales de mi comunidad

SeptiembreSeptiembre Organismos e instituciones de mi comunidad Organismos e instituciones de mi comunidad

OctubreOctubre

NoviembreNoviembre