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Educación básica. (preescolar, primaria y secundaria)
Repaso general.Jennifer Echeverría Rojas
Guadalupe E. Sánchez Apodaca. Mayra G. Arenas Moreno.
Acuerdo 592 Establece la Articulación de la Educación
Básica (preescolar, primaria, secundaria).Entro en vigor el 19 de agosto del 2011. Secretario de educación Alonso José Ricardo
Lujambio Irazábal.
Articulo 3° Establece el respeto a los derechos humanos y el desarrollo armónico de las facultades del
desarrollo humano.
Articulo 2° Garantiza e incrementa los niveles de escolaridad, favoreciendo la
educación bilingüe.
Ley General de Educación.
Para toda la Republica, planes y programas y programas de estudio.
Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.
Las lenguas indígenas son patrimonio cultural y lingüístico.
Plan Nacional de Desarrollo
Actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar desarrollo en estudiantes.
Programa Sectorial Ampliar oportunidades educativas para reducir desigualdades.
Alianza por la Calidad de Educación.
Impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos. Enseñanza del ingles desde preescolar.
Plan y los programas de estudio de Educación Básica.
Aprendizaje de los alumnos en su lengua materna. Aprendizaje del ingles como segunda lengua.
Reforma Integral de la Educación Básica.
Para concluir el proceso de la Reforma Integral de la Educación Básica es necesario contar con uncurrículo integrado, coherente.
Articulo 1° Menciona la integración de la educación básica como valida y sustentada en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Antecedentes.
Recupera la visión de José Vasconcelos; universalidad de la educación.
Organizar el Plan de Once años, impulsado por Jaime Torres Bodet.
Fundación del Instituto de Capacitación del Magisterio y la Comisión Nacional de Textos Gratuitos.
El colegio de Bachilleres; la Universidad Autónoma Metropolitana, y la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología
• EL ACUERDO NACIONAL PARA
LA MODERNIZACION DE LA
EDUCACION BASICA COMO
REFERENTE PARA EL CAMBIO
DE LA EDUCACION Y EL
SISTEMA EDUCATIVO
• EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• PROCESO DE ELABORACION DEL CURRICULO
Principios pedagógicos. Centrar la atención
en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
Incluye a estudiantes y a nosotras como maestras; para orienta las acciones al descubrimiento.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Tenemos que reconocer los elementos del contexto.
Generar ambientes de aprendizaje
El centro y personaje principal del aprendizaje son nuestros alumnos.
Trabajar en la colaboración para construir el aprendizaje.
A partir de la planificación, nosotras potenciamos el aprendizaje de nuestros niños para el desarrollo de sus competencias.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los Aprendizajes.
Comprende tres rubros a desarrollar: competencias, estándares curriculares y aprendizajes esperados.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Debemos utilizar materiales extra o de apoyo para favorecer el aprendizaje. Ej: audiovisuales, multimedia, internet, biblioteca escolar, TIC
Evaluar para aprender.
Por medio de la evaluación, obtenemos evidencias de los aprendizajes adquiridos. Con ellos podemos formarnos juicios, y sacar conclusiones.
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
Como maestras tenemos que utilizar estrategias para reducir las desigualdades entre grupos sociales, e implementar las relaciones interculturales.
Incorporar temas de relevancia social.
Estos temas favorecen aprendizajesrelacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a la atención a la diversidad.
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
Debemos promover normas que regulen la convivencia diaria, que establezcan vínculos entre los derechos y obligaciones de los pequeños.
Reorientar el liderazgo.
El liderazgo que tengamos frente al grupo será fundamental ante el grupo para una buena calidad educativa. (UNESCO)
La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
La tutoría se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico.Sus destinatarios son estudiantes o docentes.
La escuela debe favorecer la conciencia de vivir intensos desafíos y de brindar oportunidades. Fomentar el amor a la patria.En primaria, el estudio de las matemáticas considera el conocimiento y uso del lenguaje algebraico, aritmético y geométrico.En secundaria, el transito del razonamiento intuitivo al deductivo.Se busca que nuestros niños construyan conocimientos a partir de sus saberes previos.
Enfoque
