"VERITAS ET VITA"

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a.a. Representada por los poemas Representada por los poemas homéricos “La Iliada” y “La Odisea”. homéricos “La Iliada” y “La Odisea”. Se basaba en conceptos como el valor, Se basaba en conceptos como el valor, el honor, el espíritu de sacrificio, y la el honor, el espíritu de sacrificio, y la excelencia personal.excelencia personal.

EDUCACIÓN CABALLERESCA

a.a. Las condiciones sociales y políticas de Las condiciones sociales y políticas de esta época hace que surja un tipo de esta época hace que surja un tipo de hombre que se distinga por sus hombre que se distinga por sus condiciones guerreras. De aquí la condiciones guerreras. De aquí la importancia de la educación física, importancia de la educación física, valor, honor, fidelidad y cortesía.valor, honor, fidelidad y cortesía.

a.a. La enseñanza comenzaba a los siete La enseñanza comenzaba a los siete años, y culminaba al años, y culminaba al término de la adolescencia, término de la adolescencia, cuando el paje era cuando el paje era nombrado, o armado, nombrado, o armado, “caballero”.“caballero”.

c.c. Al niño desde bien pequeño, sus Al niño desde bien pequeño, sus padres lo llevaban a un castillo de padres lo llevaban a un castillo de solvencia para aprender todo lo típico de solvencia para aprender todo lo típico de la caballería.la caballería.

a.a. Tenía un lema: “nadie nace caballero”, es Tenía un lema: “nadie nace caballero”, es decir, el caballero no nace sino que se decir, el caballero no nace sino que se hace, y de acuerdo con este lema la hace, y de acuerdo con este lema la persona que aspiraba a ser caballero tenía persona que aspiraba a ser caballero tenía que someterse a un largo aprendizaje y que someterse a un largo aprendizaje y además tenía necesariamente que además tenía necesariamente que pertenecer a una determinada clase social. pertenecer a una determinada clase social.

a.a. Los caballeros eran una organización Los caballeros eran una organización dentro del feudalismo, para los que dentro del feudalismo, para los que deseaban dedicarse a defender el deseaban dedicarse a defender el castillo, sus siervos, y sus propiedades. castillo, sus siervos, y sus propiedades. Se les eximía de todo trabajo Se les eximía de todo trabajo económico, y se los instruía en las económico, y se los instruía en las técnicas guerreras.técnicas guerreras.

a.a. Los señores que se sometían a ese largo Los señores que se sometían a ese largo aprendizaje, aprendían una serie de aprendizaje, aprendían una serie de habilidades prácticas como eran el habilidades prácticas como eran el manejo de armas, torneos y la caza. manejo de armas, torneos y la caza.

c.c. Se les enseñaba a proteger a las Se les enseñaba a proteger a las mujeres, los ancianos y los mujeres, los ancianos y los niños.niños.

e.e. Se los instruía en los principios Se los instruía en los principios básicos de la fe cristiana.básicos de la fe cristiana.

a.a. Para considerar al caballero como tal Para considerar al caballero como tal tenían que tener 7 cualidades:tenían que tener 7 cualidades:

Saber disparar el arcoSaber disparar el arco Jugar al ajedrezJugar al ajedrez Montar a caballoMontar a caballo LucharLuchar CazarCazar NadarNadar Componer en versos (versificar)Componer en versos (versificar)

a.a. El ideal caballeresco se impone en la El ideal caballeresco se impone en la conciencia como la meta, el fin al que conciencia como la meta, el fin al que todo hombre debe aspirar.todo hombre debe aspirar.

a.a. A las mujeres se las instruía sobre A las mujeres se las instruía sobre labores domésticas, asistencia en el labores domésticas, asistencia en el parto y posterior cuidado de niños, parto y posterior cuidado de niños, confección de ropa para toda la familia, confección de ropa para toda la familia, preparación y conserva de alimentos, y preparación y conserva de alimentos, y fabricación de medicamentos a partir de fabricación de medicamentos a partir de las plantas recolectadas.las plantas recolectadas.

EDUCACIÓN GREMIALEDUCACIÓN GREMIALa.a. El debilitamiento del sistema feudal y la El debilitamiento del sistema feudal y la

estructura gremial repercutió en una estructura gremial repercutió en una mayor libertad comercial, que poco a poco mayor libertad comercial, que poco a poco dio paso a la conformación del sistema dio paso a la conformación del sistema económico capitalista.económico capitalista.

a.a. Asociaciones de artesanos, con un Asociaciones de artesanos, con un mismo oficio, que organizaban escuelas mismo oficio, que organizaban escuelas para enseñar a los aprendices.para enseñar a los aprendices.

a.a. La educación gremial tenía La educación gremial tenía naturalmente un carácter profesional. naturalmente un carácter profesional. El alumno comenzaba su educación El alumno comenzaba su educación como aprendiz con un maestro de la como aprendiz con un maestro de la profesión. A los quince o los dieciséis profesión. A los quince o los dieciséis años termina su educación y años termina su educación y adquiere la jerarquía adquiere la jerarquía de oficial.de oficial.

a.a. Se les impartía algo de cultura general.Se les impartía algo de cultura general.

c.c. Los métodos eran teórico-prácticos.Los métodos eran teórico-prácticos.

e.e. El “aprendiz” pasaba a ser “oficial”, y El “aprendiz” pasaba a ser “oficial”, y luego “maestro”. Podía ya tener a su luego “maestro”. Podía ya tener a su cargo a otros aprendices, y trabajar en cargo a otros aprendices, y trabajar en forma independiente.forma independiente.

b.b. Las escuelas gremiales: tienen que Las escuelas gremiales: tienen que saber leer, medir, contar, etc.saber leer, medir, contar, etc.

a.a. Como en los gremios no contratan a todo el Como en los gremios no contratan a todo el mundo estaban las escuelas municipales mundo estaban las escuelas municipales que son las que paga el ayuntamiento. que son las que paga el ayuntamiento. Muchos niños asisten primero a las Muchos niños asisten primero a las escuelas municipales y después se van a escuelas municipales y después se van a los gremios. Las escuelas los gremios. Las escuelas municipales tienen un municipales tienen un vitae más universal. vitae más universal.

c.c. La calidad de las La calidad de las organizaciones políticas y organizaciones políticas y gremiales representan a gremiales representan a los grupos sociales y su influencia política los grupos sociales y su influencia política en la sociedad, donde se determina la en la sociedad, donde se determina la naturaleza real del proceso educativo.naturaleza real del proceso educativo.