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INNOVACION DOCENTE
“Educación Expandida y Aumentada”
Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius
1. Introducción
2. Metodologías, Tecnologías yCreatividad
3. Escenarios de Formación
4. Educación Expandida y Aumentada
5. Conclusiones
•Las TIC siempre han estado presentes en la historia de la humanidad
Pensar, aprender, conocer, representar
y trasmitir
•Cantidad
•Velocidad
•Distancia
•Accesibilidad
•Otros
Internet•Transformaciones
•Políticas
•Económicas
•Sociales
•Culturales
Conocimientos y aprendizajes
Fines sigloXX
1. Introducción
Fuente: R. Aragon
Internet en la educación
En Bolivia
“Del total de 90
mil maestros
urbanos que hay
en el país, un 80
por ciento no
aplica las
computadoras e
internet en su
labor educativa”
FUENTE: Ciro
Bozo, Confederación de
Maestros Urbanos de
Bolivia
…La incorporación
de Internet, vía TIC,
en la escuela debe
ser un proceso
necesario e
impostergable…
Pero…
Internet es
usado por el
26.6% de la
población
mundial;
31.9 % para
América
Latina,
53.0% para
Europa y
76.2 % para
E.U. y Canadá.
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009
En Bolivia
“Del total de 90
mil maestros
urbanos que hay
en el país, un 20
por ciento no
sabe manejar
una
computadora”
FUENTE: Ciro
Bozo, Confederación de
Maestros Urbanos de
Bolivia
…La incorporación
de Internet, vía TIC,
en la escuela debe
ser un proceso
necesario e
impostergable…
Pero…
Internet es
usado por el
26.6% de la
población
mundial;
31.9 % para
América
Latina,
53.0% para
Europa y
76.2 % para
E.U. y Canadá.
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Dinero Investigación Formación
Fuente: R. Aragon
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Dinero Investigación Formación
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Integracion de las TIC en Educacion
Fuente: J. Adell
De las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) a las TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento).
- Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva de colaboración
- De las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizaje permanente
Proceso de Desarrollo Docente
Según Jordi Adell
No pensemos en herramientas
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar el «hacer cosas» con la información
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar
METODOLOGIA
Fuente: Fosatti
2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común,
planificación/organización
Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada
Tecnología Actual
Tecnologías y Pedagogía
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador
Mas aprendizaje
De las Tecnologías de la Información y Comunicación a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para elestudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más ymejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos dela tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie deherramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorarlos posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y ladocencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender a usar las TIC yapuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio delaprendizaje y de la adquisición de conocimiento.
Fuente: R. Lozano
¡Pero cuidado!
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS, ya
tenemos bastante
hardware y software.
Luego la
Metodología basada
en actividades, y
después las
herramientas
CREATIVIDAD
transformar la realidad existente (ESCUELA)
a través de proyectos que contemplen:
• Transformación
• Renovación
• Invención
• Descubrimiento
Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Creatividad en la educación: educación para transformar
La creatividad es la nueva tecnología
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad
Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica
es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
3. Escenarios de Formación
Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades)
Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo
% de Clases presencial y % de clases virtuales
Clases exclusivamente Virtual
PLE - RAV
Entornos Personales de Aprendizaje
Web Social
Redes Personales de Aprendizaje
Sistemas de Gestión de Aprendizaje
Aprendizaje de por vida
Aprendizaje institucional
Actividades Tareas
Evaluación
Foros
WEB 2.0
FORMAL NO FORMAL INFORMAL
Proceso Planificado Planificado Esporádico
Metodología Rígida Flexible No establecida
Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones
Contenidos • Estandarizados• Filtrados por el
docente
• Adaptados• Filtrados por el
docente
• Personalizados• Filtrados por el
usuario
Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE)
Temporización • Temporal• Larga
• Temporal• Media
• Atemporal• No definida
Evaluación Realizada por el docente
Realizada por el docente Realizada por uno mismo
Acreditación Formal Informal Inexistente
Estructura • Cerrada• Jerárquica
Flexible Abierta
Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto
Normas Rígidas Flexibles Ausentes
Orden Jerárquico Jerárquico Personal
Control Institución Organización Usuario
Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado Fue
nte
: Do
lors
Cap
det
El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo
una sinergia entre la metodología y la tecnología.
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TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC
RECURSOS DE
INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE
Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su potencial educativo
Contenidos:1. Competencias Digitales2. Web Social3. Metodologías y Tecnologías4. TPACK5. Curación de Contenidos
Tiempo máximo estimado 2 meses
4. Educación Expandida y Aumentada
“DIFUSION, CAPACITACION, CONCURSOS, ENCUENTROS, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE”
Módulo 2: Escenarios de Aprendizaje en línea
Objetivo Específico:• Analizar y aplicar, diversos escenarios de aprendizaje en línea.
Contenidos:1. LMS y PLE2. Aprendizaje en Red3. Entornos Inmersivos4. m-Learning5. Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC)
Tiempo máximo estimado 2 meses
Módulo 3: Proyectos de Innovación Educativa
Objetivo Específico:• Implementar un Proyecto de innovación pedagógica aplicando las TAC y co-produciendo en la red.
Contenidos:1.Desarrollo de multimedios digitales interactivos
2. Diseño, implementación y gestión de escenarios de aprendizaje con TAC.3. Aprendizaje Social Abierto
Tiempo máximo estimado 2 meses
5. Conclusiones
“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar lastecnologías” (Judi Harris)
“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacercosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho;hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget)
“No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene” Dolors Reig
“La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” AlbertEinstein
Gracias por su Atención!
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