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Educacion grecoromana(trabajo cultura clásica)

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• La enseñanza no era dada por el estado, sino

que era absoltumente libre y la daban simples

particulares en lugares privados o los padres

recurrian a las escuelas abiertas por

maestros.

• Asique las únicas leyes pedagógicas eran

destinadas a hacer que reinara en la escuela

la moderacion y la decencia.

• La libertad de enseñanza no implicaba la

libertad de doctrina; asique el maestro no

podia expresar sus opiniones respecto a las

doctrinas.

• En el caso de Sócrates por ejemplo, fue

acusado de muerte por el govierno.

Belleza Dignidad moral Sabiduria Valentia

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los niños son enviados a escuelas donde un maestro llamado

• leer

les enseñaba a escribir

• aritmetica

Cada niño iba acompañado de un esclavo pedagogo “paidos” significa niño y ago conducir . Les ayudaba en sus tareas y vigilaba su comportamiento.

Era muy importante que aprendieran de memoria versos del poeta Homero (el padre de la literatura griega) y supieran recitarlos.

• Matematicas

el maestro llamado les enseñaba Literatura

y Musica

se cursaba en el Gimnasion, lugar donde el maestro llamado

Astronomia

les enseñaba Oratoria

Dialecta

Filosofia

ultima fase de su instruccion, servicio militar griego que duraba dos años

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• Las niñas pobre y ricas no pisaban nunca la escuela.

• Todo lo que aprende una joven ateniense , es esencialmente las labores domesticas y tal vez algunosrudimentos de lectura, calculo y musica , que lo aprenderia con su madre , con su abuela o alguna

criada.

• No podian salir de su casa.

• Los niños pobres tampoco pisaban la escuela, solo podian los mas privilegiados : la asistencia a

clase no era obligatoria: el padre de familia gozaba de total libetad para educar a sus hijos, hasta los dieciocho años, edad en que el joven se convertía en ciudadano y debía realizar el servicio militar.

A los siete años el niño comienza su formación cultural, pasando a la escuela, siempre de profesores particulares, donde cursaban tres asignaturas gramática, música y gimnasia.

La escuela estaba en la propia casa del maestro

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Se escribia con una especie de lápices con un extremo acabado en punta y otro aplastado, para poder borrar lo escrito. Sólo en ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre papiro .

Se sentaban en taburetes y utilizaban papiros, pergaminos y tablillas de

madera

Los libros estaban fabricados con papiro que, a diferencia de los nuestros, no se

encuaderna, sino que se enrollaba.

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El niño empezaba por aprender a leer y luego a escribir. Aprendía a leer en voz alta y luego seguía haciéndolo

igual.

El alumno practicaba después la escritura de las letras sobre una tablilla de madera barnizada de cera, y

sobre ella trazaba los caracteres con ayuda de un punzón o estilete.

En cuanto sabía leer y escribir con facilidad tenía que aprender versos de memoria, y luego

fragmentos cada vez más extensos de los poetas. El primero era el más grande de

todos, Homero, el autor de la Ilíada y la Odisea.

• La enseñanza se completaba con la aritmética.

• Utilizaban los dedos para los cálculos.

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• La música era la parte esencial y el mejor símbolo de toda cultura. Se decía que la música educaba el alma y la gimnasia entrenaba el cuerpo. Al parecer los niños aprendían con el maestro de música (citarista) canto al mismo tiempo que la música instrumental y la danza.

• El instrumento noble por excelencia era la cítara, pero también el oboe estuvo muy de moda en Atenas en el siglo V.

También aprendían a componer poesía y cantarla acompañados de la lira.

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• .

• El niño empezaba a ejercitar su cuerpo bajo la dirección del pedotriba.

• Los alumnos del pedotriba se dividían en dos clases: los pequeños (pai'de"), que tenían de doce a quince años, y los mayores (neanivskoi), de quince a dieciocho años.

• La gimnasia se practicaba en la palestra: terreno deportivo al aire libre, cuadrado y rodeado de muros,

• Rasgos que son distintivos : la total desnudez del atleta, las unciones de aceite y tambien arena fina(para protegerse de la intemperie) y el acompañamiento de oboe durante los ejercicios.

• Los accesorios indispensables que el niño debía llevar a la palestra eran la esponja, el frasco de aceite y un rascador o cepillo de bronce.

• Los deportes más practicados eran la lucha, la carrera, el salto y el lanzamiento de disco y de jabalina

• Al terminar, se daban un baño, y con un rascador se quitaban los restos de aceite y arena

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• Los sofistas.

• Con el desarrollo de la democracia, surgieron los sofistas que se dedicaban a la politica, estos asumieron el papel de educadores.

• Estos primeros profesores de enseñanza superior eran conferenciantes itinerantes. Las exhibiciones que hacían de su saber y de su talento de oradores les atraían a alumnos que se unian a ellos y los seguían.

• Enseñaban todo lo que entonces se podía saber y que no se enseñaba en la escuela elemental

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A los 18 años se iniciaba la preparación militar, que se prolongaba durante dos años. Una vez finalizada, y si la

familia podía permitírselo, se continuaban los estudios

superiores. Atenas contaba con dos escuelas famosas: la academia de

Platón,y el Liceo de Aristoteles

El sistema educativo era muy exigente y daba mucha importancia

a la preparación física. A los siete años, los niños ingresaban en

academias militares donde aprendían el arte de la guerra. En

general, las niñas griegas se educaban en la casa. Sin

embargo, las mujeres espartanas recibían la misma preparación física que los hombres, con el fin de que alumbraran hijos sanos y fuertes.

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Hasta la conquista de las colonias griegas en el sur de Italia, la educacion

era responsabilidad absoluta de la familia

La madre y la nodriza eran encargadan de ellos hasta los 7 años , momento

en que el padre asumia la educacion del hijo VARÓN,

y las hijas seguian formándose bajo la direccion de la madre

.

A partir del S.III, en la helenizacion de Roma siguió el sistema educativo griego, sin efectuar a penas cambios .

Asique por general Grecia y Roma tenian muchascaracteristicas similares.

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• En esta época antigua de la historia de Roma, la educación se la daba su padre. Se basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados (mosmaiorum).

• Hasta los siete años era la madre la encargada de la educación de los hijos. La madre es la maestra en casa,papel mas importante que en la educacion griega.

• A partir de los siete años era el padre quien tomaba la responsabilidad de la educación de los hijos. Un padre enseñaba a su a escribir, y cultivar la tierra, a la vez que le impartía los fundamentos de las buenas maneras….

La niña -puella- su madre le enstruye en las labores domésticas .

El definitivo perfeccionamiento a su formación lo daba el ejército, en el que se ingresaba a la edad de 16 o 17 años.

La fuerza del ejército romano residía en su disciplina

El cobarde era azotado hasta morir y el general podía decapitar a cualquiera por la menor desobediencia.

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• A partir de el III Roma entra en contacto con la cultura griega al conquistar la Magna Grecia.

• Desde entonces, la superioridad cultural griega marcará la cultura y la educación romanas.

• A partir de ahora gran número de pedagogos, gramáticos, y filósofos invaden las

calles de Roma, y los romanos aceptan sus enseñanzas .

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Escritura

• Cuentas

Habia escuelas gratuitas para pobres

Objetivo: cultura básica y actitud cívica.

Solo estudiaban ricos o priivilegiados

Oratoria

Reglas y fómulas

Discursos

Lectura

Memorizacion

Pergulae= azoteas Tabernae= tiendas

• Explicaciones de poetas griegos y romanos.

• Se persigue el perfecto dominio de la lengua

Tabernae a lo largo del foro romano

• (alumnos que aspiran al cursus honorum -carrera política-)

Pórticos del foro (desde el

Imperio el Estado facilita aulas.)

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Doctrina Enseñanza que se da a una persona sobre una materia determinada.

Aritmético/caadj. MAT. De la aritmética o relativo a esta rama de las matemáticasHelenizacion

Rudimento Primeros estudios o conocimientos básicos de cualquier ciencia o profesión

sofistaadj. Que se vale de sofismas

Sofisma: Razón o argumento aparente con que se quiere defender o persuadir lo que es falso

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• conferenciante

• com. Persona que diserta o expone en público sus teorías o sus opiniones

• itinerante

• adj. Ambulante, que va de un lugar a otro

• Papiro 1. Planta ciperácea de dos a tres m de altura, con tallo en caña rematado por un penacho de flores y largas brácteas que crece junto a los ríos y lagos. En la antigüedad se usó como material de escritura.

• 2. Lámina sacada del tallo de esta planta que se empleaba para escribir o dibujar sobre ella

• Pergamino 1.Piel de res limpia y estirada que se utilizaba sobre todo para escribir sobre ella.

• 2.Título o documento escrito en pergamino.

• Oratoria era el arte de redactar y pronunciar discursos

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• Civismo• Del civismo o relativo a él:

sentido cívico.m. Actitud del ciudadano que cumple con sus obligaciones para con la comunidad:no tiro los papeles al suelo por civismo.

Foro romano

• m. Plaza de las ciudades de la antigua Roma donde se trataban los negocios públicos y se celebraban los juicios

• Elocuencia

• f. Facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar y conmover, y especialmente para persuadir a oyentes o lectores.

PorticoEspacio cubierto y con columnas que se construye delante de los templos u otros edificios.

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Libro de cultura clásica página 99

http://www.santiagoapostol.net/latin/educacion_grecia.html

http://www.slideshare.net/sausul/educacin-en-grecia-y-roma

http://www.profes.net/rep_documentos/Propuestas_Bachillerato/2%C2%BAESO_%20Cultura%20Cl%C3%A1sica_La_educacion_en_Grecia.PD

F

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_educaci%C3%B3n

http://www.santiagoapostol.net/latin/educacion_roma.html

http://www.wordreference.com/definicion/ELOCUENCIA