Embed Size (px)
Citation preview
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI)
Objetivos de la ESI
Aportar conocimientos básicos de la educación sexual integral, para conocerlos, analizarlos y reflexionarlos y generar acciones concretas para trasformar concepciones diferentes existentes.
Responder a las políticas educativas del Estado y como ciudadanos comprometidos con la sociedad imperante.
Estrategias de enseñanzas responderán a las dimensiones:
BIOLÓGICA
PSICOLÓGICA
SOCIO-CULTURAL
AFECTIVA
ÉTICA
UNIDAD N° 11.1 Aproximaciones generales al marco
legal de la ESI
La Ley de Educación Sexual Integral surgió de necesidades ampliamente reconocidas y consensuadas en el medio social, atendiendo estas nuevas demandas del contexto social.
“Como educadores debemos estar dispuestos a aprehender, indagar,
investigar, observar, escuchar, leer; porque somos nosotros los agentes del
cambio…” (Freire 2002)
1.2 Bases legales que sustentan la educación sexual integral
El Estado tiene la responsabilidad en la formación y capacitación de los docentes sobre la ESI, como así también la formación de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos que cursan los diferentes
niveles de educación.
La Ley de Educación Sexual N° 26150 toma como referencia a
la Ley de Educación N° 26206 y destaca que: “La familia es
el agente primario y natural de educación” (Art. 128 inc. A)
“Derecho de los padres a que sus hijos reciban una
educación integral” (Art. 8 y 11 inc. B); 2brindar
conocimientos y promover valores que fortalezcan la
formación integral de una sexualidad responsable” (Cap. II
art. 11 inc. P).
La Ley de Educación Provincial N° 7546 establece “Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para el cuidado de sí mismo y de los demás, y la adopciones decisiones para llevar una vida sana…” (Tít. II inc. V)PARA LA EDUCACION PRIMARIA: En el titulo IV Cap. II inc. F “Garantizar una educación que promueva el derecho a la vida y su preservación, a través de la Educación Ética, Ambiental, para la
Salud, Vial, Sexual Integral responsable, Artística, Física y
Deportiva”
1.3 POR QUÉ SE HABLA DE ESIa) Hacia un concepto integrado de la sexualidad humana
La Sexualidad humana incluye las dimensiones
que en el caso que se desarrollen con armonía durante la infancia y la adolescencia configuran al sujeto como persona.
biológicas psicológicasespirituales
socioculturales
b) Referencia al significado integral
La Ley de Educación Sexual Integral alude a un enfoque comprehensivo, personalista, holístico e integral tiende a procesos de humanización, de madurez en la percepción de las distintas áreas que integran este estudio, existe un esfuerzo multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinario complejo que tiende a favorecer el desarrollo favorable del ser humano
