Educación sin LÍMITESRetos de la Educación en Nuestra Época

Dr. Rafael Campos HernándezNovember, 2013

Tocando mentes…¿Límites, retos de discapacidades o

simplemente diferentes?

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Diferencias entre las personas• Biológicas:

o De la fuerza bruta a los niveles de control del dolor.

o De la estructura anatómica vs desempeño físico.

o La química y el balance:o Nacimiento, crecimiento y

decadencia.

• Psicológicas.o Descartes y Pascal.o Razón y corazón.o Lógica y afecto.o Lineal y global

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Diferencias entre las personas• Socioculturales

o Patriarcados y matriarcados.o Inclusión y discriminación.

Prolongada situación de marginación de las mujeres. o Presunciones culturales:

"debilidad física", "vulnerabilidad" durante el embarazo, "papel especial e insustituible".

• Económicaso Norte y Sur.o Diferencias continentales.

Ricardo Coronel, (síndrome de Asperger ) GANA AMPARO para utilizar su derecho como cualquier mayor de edad.. Se encontraba en estado de interdicción, un juez civil —a petición de sus padres— había limitado su capacidad de ejercicio, con lo que legalmente estaba impedido a firmar contratos, comprar bienes inmuebles o adquirir créditos.

Xicani Godínez López. Nació el 13 de enero de 1988 en Cd. Satélite, Estado de México.Su nombre, es un vocablo Náhuatl. Significa “Sigo en Pie”. Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación por

(UFRAM). Capricornio, se caracteriza por luchar ante la vida.  Su discapacidad es parálisis cerebral infantil, “pero intelectualmente todo funciona perfecto”,

Frida Kahlo. Padece poliomielitis, una serie de enfermedades sucesivas, lesiones diversas, accidentes y operaciones. Esta primera enfermedad la obligó a permanecer nueve meses en cama y le dejó una secuela permanente: la pierna derecha mucho más delgada que la izquierda.

Luis Martínez Pérez vive en un CADI (Centro de Desarrollo y Capacidad Integral). Trabaja con Pedro David Campos, Leonardo Daniel Borrajo y otros 60 jóvenes en Onest Servicios Logísticos. Foto: Miguel Espinoza, el Universal

La discapacidad no es INCAPACIDAD.

Transformando CorazonesLa fe en el hombre como principio de desarrollo…

“Algunas veces tienes que dar un salto de fe. La confianza viene despúes.” Father Leone a Hombre de Acero(2013): (http://manofsteel.warnerbros.com/index.html)

Retos, hechos, didáctica y aprendizaje …

1. Soy un ser trascendente

- Trascender es ir más allá del propio ser inmanente. Somos seres con: unidad, verdad, belleza y bondad.

DIDÁCTICA: Fomentar estrategias de desarrollo de generalizaciones más allá de la tarea inmediata de un contenido.PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿En qué otras áreas del conocimiento puedo utilizar este aprendizaje?

RETO 1: EDUCAR PARA TRASCENDER

2. Sé fijarme objetivos

Misión – Aliat UniversidadesPromover servicios educativos que permitan al estudiante una formación profesional relevante, un desarrollo íntegro con visión humanista sustentado en una ética personal sólida y un liderazgo con compromiso al servicio de los demás, el cual fomenta la cultura del esfuerzo en el desarrollo nacional.

- El ser humano es un ser teleológico. Requiere dar sentido a su intencionalidad.

DIDÁCTICA: Crear estrategias con objetivos concretos, reales y medibles.

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Para qué hago esto? ¿Para qué adquiero este conocimiento? ¿Qué valor o virtud desarrollo?

RETO 2: EDUCAR CON SENTIDO

- Somos seres sociales por naturaleza.

DIDÁCTICA: Generar aprendizajes comunes para establecer Zonas de Desarrollo Próximo (Lev Semiónovich Vygotsky)

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Con quién desarrollo más mi potencial personal? ¿A quién aporto más en su aprendizaje.

RETO 3: EDUCAR EN SOCIEDAD

3. Aprendo a trabajar en comunidad

4. Puedo enfrentar retos y superarlos

- Al salir de nuestra zona de confort estamos generando retos de desarrollo paulatino. ELIMINAR EL CONFORMISMO

DIDÁCTICA: Incrementar el nivel de complejidad de la tarea. Siempre partir de lo simple a lo complejo.

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Puedes dar más allá de tu desempeño actual? ¿Qué nivel de desarrollo puedes lograr?

RETO 4: EDUCAR EN LA ADVERSIDAD

“El mayor potencial que tiene una persona para crecer está en aquellos campos donde su fortaleza es mayor” (Marcus Buckingham y Donald O. Clifton)

DIDÁCTICA: Impulsa tus dones y cualidades. Minimiza tus límites y áreas de oportunidad.

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿En qué soy el mejor? ¿Qué virtud me caracteriza? ¿Cómo puedo incrementar mi potencial?

RETO 5: EDUCAR EXTRAYENDO EL POTENCIAL PERSONAL

5. Me enfoco en las fortalezas

6. Descubro siempre la riqueza de los demás.

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Las personas que me rodean tienen cualidades.

DIDÁCTICA: Valorar las cualidades, virtudes y fortalezas del otro.

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Quién me complementa? ¿Cómo puedo aprender de mi maestro? ¿Qué debo aprender de mis compañeros?

RETO 6: EDUCAR IMPULSANDO EL POTENCIAL SOCIAL

7. Tengo fe y esperanza en la vida.Convenio: Zona Sur – UVG en Chiapas y el Centro Estatal de Prevención Social de la

Violencia y Participación Ciudadana

El trabajo en grupo genera mayores aprendizajes.DIDÁCTICA: Incrementar Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP) e incrementar el Aprendizaje Mediado por expertos (Reuven Feuerstein)PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Qué debo modificar en mi aprendizaje: cognitivo, emocional, motriz, lógica, verbal, práctica, musical, interpersonal, intrapersonal, espiritual…? (Howard, Stenberg, Ausbel)

RETO 7: EDUCAR CONFIANDO EN UN MEJOR FUTURO

8. Puedo multiplicar el bien.

UVG TAPACHULA Y SEDUM SE UNEN CONTRA EL ANALFABETISMO

El autoconocimiento refuerza la autoestima. DIDÁCTICA: Motivar en forma permanente reforzando los éxitos.PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Qué has logrado? ¿Qué debes afianzar en tu vida?

RETO 8: EDUCAR MULTIPLICANDO LOS TALENTOS

9. Soy mi propio límite.

CEREMONIA: EXCELENCIA ACADEMICA

MacroExpo 2013La autoestima incrementa la autoeficacia

DIDÁCTICA: Impulsar siempre el ir más allá de los propios éxitos o fracasos.

PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Qué conducta es clave en tu vida? ¿Qué competencia puedes expandir?

RETO 9: EDUCAR CENTRADO EN EL EDUCANDO

10. Puedo tocar mentes y transformar corazones.

FORMACION DOCENTE

La educación encierra un tesoro (UNESCO).DIDÁCTICA: Impulsar el aprender a SER, CONOCER, HACER, CONVIVIR…. TRASCENDER.PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Quién soy? ¿Qué sé? ¿En qué soy competente? ¿Cómo debo interactuar? ¿Cuáles son mis objetivos personales?

RETO 10: EDUCAR PARA TRANSFORMAR AL EDUCANDO EN EDUCADOR…

y viceversa…

Decálogo Educativo

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Decálogo Educativo (Rafael Campos Hdz)

1.Soy un ser trascendente.2.Sé fijarme mis objetivos.3.Aprendo a trabajar en comunidad.4.Puedo enfrentar retos y superarlos.5.Me enfoco en mis fortalezas.6.Descubro siempre la riqueza de los demás.7.Tengo fe y esperanza en la vida.8.Puedo multiplicar el bien.9.Soy mi propio límite.10.Puedo tocar mentes y transformar corazones.

Dr. Rafael Campos HernándezDirector Institucional Académicorcampos@aliatuniversidades.com.mx

Noviembre 28, 2013UVG Tapachula