Embed Size (px)
DESCRIPTION
V Jornada d'educadors socials de centres penitenciaris. Canviem realitats, revoluciona't Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 15 de maig de 2013
Citation preview
1
L’aprenentatge servei
Educar per ser protagonistes
Carles Xifra Cirach15 de maig de 2013
Avís legalAquesta obra està
subjecta a una llicència Reconeixement 3.0 de Creative
Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació
pública i la transformació
per generar una obra derivada, sense cap restricció
sempre que se citi l’autoria del material i el Centre d’Estudis Jurídics i Formació
Especialitzada (Departament de Justícia). La llicència Reconeixement–No comercial–Sense obres derivades es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca.
V Jornada d’Educadors Socials de Centres PenitenciarisCanviem realitats, revoluciona’t!
2
Però en el fons...
Quina és la finalitat de l’educació?
Millorar el currículum personal?
Ajudar a transformar el món?
3
1. Nou model de representació
política 2. Nou model econòmic
3. Nou món virtual
Bona conducta
Experts
Formació
inicial
Aspectes aïllats
Aprenentatge individual i
passiu
Iniciativa
Capacitat de resoldre problemes
Continuada
Xarxa
En equip, actiu
Una educació
també
en procés de canvi
4
Saber fer
Saberconeixements
Saber serSaber conviure
ACCIÓ
Adaptat de L’educació
un gran tresor (Delors)
Comunicar, cooperar, experimentar, organitzar-se,
calcular...
Idees clauPersonal,
local, global
5
Què
és l’ApS?Un servei a la comunitat? Un aprenentatge pràctic?
Aprendre coses a través d’un servei a la comunitat
6
Què
és l’ApS?L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.
Un projecte educatiu amb utilitat social
7
Una combinació
No és totalment nova, sinó
una manera
especial de combinar
dos mètodes prou coneguts en les pedagogies actives:
L’aprenentatge
a través de l’experiència
+L’acció
de servei
a la comunitat
8
Algunes bones experiències...
El servei:
Introduir en la informàtica persones adultes del barri i ajudar-les a superar la bretxa digital.
L'aprenentatge:
Coneixements d'informàtica; coneixements sobre la bretxa digital; habilitats en la comunicació
i relació
amb els adults; estratègies didàctiques...
Experiència:
Fundació
Catalana de l'Esplai
+ entitats
socials
o de lleure
+ IES + associacions
de veïns
+ ajuntaments
+empreses
9
Funciona?
•
Autoestima Sentiment d’utilitat a la societat, són valorats per les persones de l’entorn.
•
Responsabilitat Compromís amb les persones, entrenament per “donar la talla”.
•
Motivació
envers l’aprenentatgeEls aprenentatges tenen sentit perquè
són necessaris.
•
Sensibilitat social“Bany de realitat”, trencament de l’impermeable a les necessitats i injustícies.
•
ConvivènciaDesplaçament de l’egocentrisme. Els conflictes interpersonals perden força perquè
hi ha coses més importants de què
preocupar-se.
10
Què
tenen en comú?
Necessitat social
Servei a la comunitat
Aprenen- tatges
Treball en xarxa amb els diferents actors de l’entorn
11
I els fonaments?
Servei Aprenentatge
Projecte Participació
Reflexió
12
Un servei real a la comunitat
jo nosaltres
els
altres
APS
Suposa treball, aprenentatge, cooperació, col·laboració, reconeixement
13
Educació
integral
1. AUTOESTIMA
L’ApS
fa que la persona se senti útil i valorada per les persones beneficiàries del servei, i reforça la idea que té
un lloc en la
societat, ja que veu que aquesta l’accepta.
14
Educació
integral
2. HABILITATS SOCIALS
L’ApS
fa que la persona millori les capacitats de comunicació
i relació
i
tingui un contacte positiu amb el grup de persones beneficiàries del servei.
15
Educació
integral
3. CONEIXEMENTS I COMPETÈNCIES PROFESSIONALS
L’ApS
millora la formació
de les persones perquè
permet aplicar els continguts que s’aprenen en un servei real als altres.
16
Educació
integral
4. EDUCACIÓ
EN VALORS
L’ApS
facilita l’adquisició
i la interiorització
dels valors
humans a partir de la vivència directa, els sentiments i les emocions.
17
Educació
integral
5. PARTICIPACIÓ CIUTADANA
L’ApS
fomenta la responsabilitat cívica de les persones, que passen a ser ciutadans actius, protagonistes i implicats en la transformació
i
millora del seu entorn.
18
Més que una metodologia •
Una manera d'entendre la
ciutadania: basada en la participació
activa i la
contribució
a la millora de la qualitat de vida de la societat.
•
Una manera d'entendre l'aprenentatge: basada en la
recerca, l'acció, la reflexió
i la responsabilitat social.
•
Una manera d'entendre l'educació
en valors: basada
en la vivència, l'experiència i la construcció
d'hàbits.
19
Les etapes bàsiques dels projectes d’ApS
1 Per on
començar?
Preparació 2 Esbossar
el projecte
3 Establir relacions
amb
entitats
socials
4 Planificació
amb
el grup
Realització 5 Execució
amb
el grup
6 Cloenda
amb
el grup
Avaluació 7 Avaluació
multifocal
20
Alguns avantatges educatius
•
Estimula la motivació
per a l’aprenentatge.
•
Millora els resultats acadèmics.
•
Millora el clima de convivència.
•
Ajuda a vincular sensibilització
i compromís.
•
Consolida la imatge social del centre.
•
Crea complicitat amb altres agents educatius i socials del territori.
21
www.esplai.org
http://teixint.wordpress.com/
@CarlesXifra
